INTEGRANTES

Karyme Ivette Nez Garca

Nadxyelit Soledad Garca
Carranza
Edson Camarena
Andrea Mercado Guajardo

SALAS

SEXUALIDAD
EL CEREBRO
MATEMATICAS
UNIVERSO

REGRESAR A SALAS

TEMAS QUE SE ABORDAN

ANTICONCEPTIVOS
DERECHOS SEXUALES
DIVERSIDAD SEXUAL
EMBARAZO
SEXUALIDAD

Anticonceptivos

Es cualquier forma deimpedir la fecundacin o concepcinal mantener

relaciones sexuales, tambin algunos mtodos ayudan a evitar enfermedades
de transmisin sexual.
Se pueden clasificar en 6 tipos:
Barrera
Hormonales
Intrauterinos
Naturales
Permanentes
Emergencia

BARRERA

REGRESAR

Impiden que el espermatozoide entre al ovulo y

son un mtodo para evitar enfermedades de

transmisin sexual

ESPONJA

ESPERMATIZIDA

CONDON

ANILLO VAGINAL

DIAFRAGMA

HORMONALES

REGRESAR

Sonmtodos anticonceptivosbasados en el uso de

hormonas sexuales femeninas (estrgenos y/o
progestgenos), cuyo objetivo final es impedir que se
desarrolle la ovulacin en la mujer e impedir que se realice
la fecundacin.
INYECTABLES

ANTICONCEPTIVOS ORALES

IMPLANTE SUBDERMICO

INTRAUTERINOS

REGRESAR

Los dispositivos intrauterinos (DIU) son mtodos

anticonceptivos que se colocan en la cavidad uterina para
modificar su ambiente y as evitar el embarazo.

T DE COBRE

NATURALES

REGRESAR

Los mtodos anticonceptivos naturales de control de la

fertilidad son tcnicas que permiten a la pareja, mediante
el conocimiento de los procesos asociados a la ovulacin y
la adaptacin del ejercicio de la sexualidad, evitar la
concepcin.

Mtodo del moco cervical

Coito interrumpido

METODOS PERMANENTES

Los mtodos permanentes son

quirrgicos y difcilmente reversibles.

VASECTOMIA

REGRESAR

EMERGENCIA

REGRESAR

Un anticonceptivo de emergencia es un
mtodo para prevenir el embarazo en
mujeres que hayan tenido sexo sin
proteccin.

PILDORA ANTICONCEPTIVA

DISPOSITIVO INTRAUTERINO

DERECHOS SEXUALES

Regresar a temas

Nadie puede obligarte a hacer actos que no quieras.

Expresar la propia sexualidad sin discriminacin por
la orientacin sexual.

DIVERSIDAD SEXUAL

Regresar a temas

Se usa para referirse a la orientacin sexual.

REGRESAR A TEMAS

EMBARAZO

El embarazo lleva muchas

responsabilidades,
tanto el cuidado como llevar una
alimentacin saludable.
Cuando se tiene un bebe durante los
estudios es
mas difcil levar una vida estable.
Por eso si vas a tener relaciones
videohay que
usar mtodos anticonceptivos.

SEXUALIDAD

REGRESAR A SALAS

Es el conjunto de condiciones
anatmicas, fisiolgicas y psicolgicoafectivas que caracterizan el sexo de
cada individuo.

UNIVERSUM

EL CEREBRO

INDICE
IDEAS CENTRALES

EL CEREBRO Y SUS SENTIDOS

NUESTRO PUENTE

Las emociones y el cerebro

PAGS CONSULTADAS

IDEAS CENTRALES
adicciones, aprendizaje,
emociones, lenguaje, memoria,
neuronas, pensamiento,
sentidos, sistema nervioso, sinapsis.

EL CEREBRO Y SUS SENTIDOS

La interaccin con el ambiente
es posible porque todos los
animales contamos con
sistemas sensoriales que
perciben nuestro entorno. Esos
sistemas estn formados por
circuitos neuronales que
detectan y trasmiten las
sensaciones a la corteza
cerebral.

NUESTRO PUENTE
El cerebro, nuestro puente con el mundo
El cerebro es el director de orquesta de nuestra vida. Este rgano nos
permite sentir, pensar, imaginar, movernos, aprender, hablar y mucho
ms.
En esta sala podemos entrar en contacto con el complejo y maravilloso
campo de las neurociencias. Se explica con gran detalle cmo est
conformado el sistema nervioso, as como los procesos que se generan
para dar respuesta a todos los estmulos que nos rodean.

P
A
G

LAS EMOCIONES Y EL CEREBRO

Cada persona experimenta una emocin en forma particular,

dependiendo de sus experiencias anteriores, del aprendizaje, del
carcter y de la situacin concreta. Sin embargo las emociones
cambian nuestro funcionamiento interno de forma muy precisa:
las glndulas comienzan a producir sustancias, la respiracin se
acelera o detiene momentneamente, y puede cambiar la
tensin de nuestros msculos y nuestra postura.

FUENTES CONSULTADAS
http://www.universum.unam.mx/expo_elcerebro.php
1&espv=2&ie=UTF-8#q=IMAGENES+DEL+CEREBRO

REGRESAR A SALAS

MATEMTICAS

Geometra clsica

Poliedros

Caleidoscopio

Mosaicos y teselaciones

Fractales

Probabilidad

Sin tener conciencia de

ello, a diario
manejamos nociones de
geometra: entre un
punto y otro
establecemos una lnea,
asociamos distancias y
direcciones entre los
objetos que nos rodean,
intuimos tamaos y
formas. Los antiguos
griegos que adems de
observar y aplicar
relaciones entre
nmeros y figuras, ellos
fueron los primeros en
elaborar enunciados
generales a partir de
casos concretos.
Men

Los poliedros son cuerpos geomtricos que tienen la propiedad de que todas sus
caras son polgonos regulares y que a cada vrtice llega el mismo nmero de
caras. Slo hay 5 cuerpos que cumplen estas condiciones, los slidos platnicos
(tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro).

Men

Los caleidoscopios son tubos en cuyo interior se

colocan tres espejos para aprovechar la reflexin de
los objetos para generar una enorme variedad de
imgenes simtricas. El ngulo en que se colocan los
espejos determina el patrn que se puede observar.

Men

En matemticas a un enmosaicado se le llama

teselacin , y a cada uno de los mosaicos,
tesela. Una teselacin se puede construir a
partir de piezas de un mismo tipo o de piezas
de varios tipos. El mosaico de Penrose, en
particular, est construido con piezas de dos
tipos: las flechas y los papalotes.
Volver a
men

La teora de los fractales

estudia los patrones que
se repiten a s mismos en
escalas cada vez ms
pequeas. Los conjuntos
fractales describen muy
bien formas complejas que
no se pueden representar
mediante figuras
geomtricas como lo son
el perfil de una montaa,
la costa de un pas y la
estructura de las ramas de
los rboles, entre otras.

Men

La descripcin matemtica de los procesos al azar se conoce como teora de

la probabilidad y busca describir posibles patrones que siguen los fenmenos
al azar cuando se repiten muchas veces. Aunque no es posible predecir los
resultados individuales de estos procesos, s se puede describir su
comportamiento global.

Men

Durante casi dos mil aos, se pens que slo exista la geometra euclidiana y
era la nica forma de estudiar y entender el espacio fsico. Sin embargo, el
desarrollo de la geometra hiperblica y la geometra esfrica demostr que
las tres teoras son igualmente posibles, aun basadas en hiptesis contrarias,
y que ninguna es ms verdadera que la otra.

Men

https://www.google.com.mx/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAYQjB1q
FQoTCMjNk-qX5MgCFQJ4JgodEiAJtA&url=http%3A%2F
%2Flahondurasvaliente.blogspot.com%2F2011%2F11%2Fla-teoria-del-caos-y-ellibrealbedrio.html&psig=AFQjCNGUuqPCoYjRmWz8GKiyaTIJoncxoQ&ust=14460880
12560341

E
V
I
N
U

O
S
R

Esta sala est dedicada a conocer los objetos que conforman el Universo, as
como la transformacin constante en la que se encuentra. Para ello se
abordan temas como el origen y evolucin de las estrellas, las galaxias, la Va
Lctea, el Sistema Solar y los planetas extrasolares, es decir, los planetas que
giran alrededor de otras estrellas. Tambin se mencionan algunos
procedimientos e instrumentos que utilizan los astrnomos para estudiar los
objetos del Universo.

MEN

}SISTEMA

SOLAR
ESTRELLAS

Nuestra concepcin del Sistema Solar se ha construido

gradualmente a partir de las interpretaciones y
observaciones realizadas por distintos personajes, a lo largo
de varios siglos. Hoy en da sabemos que el Sistema Solar
est formado por el Sol, ocho planetas y un conjunto de
otros cuerpos menores: planetas enanos, asteroides,
satlites naturales, cometas, as como el espacio
interplanetario comprendido entre ellos.

Las estrellas se forman dentro de nubes estelares a las que se conoce como
nebulosas. Las estrellas nacen, pero tambin mueren: una vez que agotan su
combustible nuclear sufren una muerte generalmente convulsiva que las
transforma, dependiendo de su masa, en otro objeto celeste. Uno de ellos, tal vez
el ms intrigante, es el hoyo negro.

VIDEO

REFERENCIAS

http://www.universum.unam.mx/expo_universo.php

https://www.google.com.mx/search?q=UNIVERSUM+UNIVERSO&espv=2&biw=1
242&bih=606&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIl9fvw7r
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