INTERDISCIPLINARIED

AD

Fiscal Olivares Jos

Eduardo
Ruiz Gonzlez Jos Luis

BREVEMENTE
Interdisciplinariedad contra la especializacin
o reduccionismo cientfico.
Es una metodologa de la investigacin
cientfica.
Piaget -principio de organizacin o de
estructuracin del conocimiento-.

BREVEMENTE
Interdisciplinariedad incorpora, se relaciona e
integra las disciplinas con el objetivo adquirir
un sentido propio y matiz. La epistemologa
da convergencia en vez de disociacin.

ORIGEN
Interno

Externo

Replanteamiento general del

sistema de las ciencias.

Movilizacin extensa del

saber y multiplicidad de
especialidad.

OBJETIVOS DE
LA
INTERDISCIPLIN
ARIEDAD.
-Fomentar la integracin
de ciencias.
-Mostrar la coordinacin y
participacin de las
ciencias.
-Inducir la informacin de
profesionales para generar
sntesis.
-Ofrecer soluciones
alternativas.

DISCIPLINARIEDAD

Sentido de
entrenamiento o rigor
adoptados para la
enseanza de una
ciencia.

DEFINICIN
Exploracin realizada en un conjunto homogneo,
con el fin de producir conocimientos nuevos que, o
hacen obsoletos los anteriores, o los prolongan para
hacerlos ms completos.

CARACTERSTICAS DE LA
DISCIPLINA
-Objetivo material.
-Objetivo formal.
-Integracin teortico.
-El mtodo.

-El instrumento analtico.

-Los campos de aplicacin.
-La contingencia histrica.

Todas difieren en el grado de

aplicabilidad.

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AUTONOMA DEBIDO AL DESARROLLO

DE UN MTODO O RUTA
CONDUCENTE AL OBJETO FORMAL DE
ESTUDIO.

Disciplina
diagonales que
echan mano como
estrategias lgicas.

TIPOS DE
DISCIPLINARIEDAD

MULTIDISCIPLINARIEDAD
Conjunto de disciplinas, cuyo punto de unin radica en el
hecho de ser impartidas en el mismo centro docente.
Yuxtaposicin de disciplinas.

PLURIDISCIPLINARIEDAD
Conjunto de disciplinas que presentan gran afinidad pero que
aparecen en yuxtaposicin y se sitan en un mismo nivel
jerrquico y se agrupan de manera que se subrayan las
relaciones existentes entre ellas.

INTERDISCIPLINARIEDAD
Conjunto de disciplinas conexas entre s y con relaciones
definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan en
forma aislada, dispersa y fraccionada.

INTRADISCIPLINARIEDAD
Se presenta en aquellas disciplinas que superan estadios
descriptivos y que aportan axiomas y modelos de orden
superior, con mayores posibilidades de transferirlos a otros
campos disciplinarios.

TRANSDISCIPLINARIEDAD
Intenta ordenar articuladamente el conocimiento,
coordinndolo y subordinndolo en una pirmide que permita
considerar orgnicamente todas las ciencias.

NIVELES DE
INTERDISCIPLINARI
EDAD

Niveles de explicacin
en el proceso de
construccin del
conocimiento cientfico
de la realidad

Tercer nivel.
Conformacin de las
disciplinas.

3
NIVEL
COMPLEJ
O

2
NIVEL

Segundo nivel. Nexos

que conectan los
fenmenos simples con
otros. Definidos como
componentes.

1
NIVEL
SIMPLE

Primer nivel. Fenmenos

CONTEXTOS
Sincrnico

Conjunto de disciplinas en un mismo contexto gnoseolgico

Diacrnico

Conjunto de disciplinas en un mismo contexto dependiendo del grado

de interrelacin

Metodologa para el desarrollo de la ciencia.

Surgimiento de nuevos problemas y relaciones
interdisciplinarias cada vez ms complejas.

TIPOS DE
INTERDISCIPLINARIED
AD

AUXILIAR
Se presenta cuando una disciplina recurre, permanente u
ocasionalmente, a los mtodos de otra u otras para el logro de su
propio desarrollo.

INSTRUMENTAL
Se presenta a partir de ciertos instrumentos metodolgicos
aplicables a diversas disciplinas y que llegan a constituirse en
objeto de estudio independiente

ESTRUCTURAL
Se presenta a partir del estudio de estructuras comunes que
permiten estudiar conexiones en hechos distantes, catalogados en
disciplinas distintas.

CONCEPTUAL
Cuando a partir de un concepto de carcter genrico,
independiente de una disciplina especfica, hacemos claridad sobre
fenmenos presentados en la realidad y que pueden ser estudiados
por diversas disciplinas.

OPERATIVA
Cuando el fenmeno de estudio debe ser analizado por
especialistas distintos a la disciplina y mtodo en que han surgido,
es decir, que se ampla el margen de fuentes de informacin.

METODOLGICA
Se presenta cuando el punto de partida o convergencia entre varias
disciplinas es el mtodo de trabajo, el cual facilita la interpretacin
de la realidad. La investigacin interdisciplinaria a partir del
mtodo unifica criterios y rene lo que en las disciplinas aparece
disperso.

LIMTROFE
Se presenta cuando los mtodos y contenidos de dos o ms
disciplinas tratan un mismo tipo de fenmenos, considerados bajo
puntos de vista propios de cada disciplina y presentando margen
de coordinacin, de posible transferencia de leyes, principios o
estructuras de una a otra disciplina.

TERICA
Cuando una disciplina considera que los principios, leyes, axiomas
y teoras han alcanzado niveles cientficos ms elevados que otros,
y por tal razn tratan de configurarse segn los modelos de esa
disciplina.

COMPUESTA (TELEOLGICA,
NORMATIVA O RESTRICTIVA)
Se conforma para la bsqueda de solucin de problemas de alta
complejidad (ecolgicos, demogrficos, seguridad social, etc.) en
los cuales deben intervenir diversas disciplinas, a fin de proyectar
las alternativas de solucin para el problema planteado.

ELEMENTOS DEL
SISTEMA
INTERDISCIPLINARIO

Evitar la verticalidad.
Yo profesional

CONSIDERACIONES
Verticalidad es un subjetivismo
investigativo. Sujeto observador
como lo fundamental en
cualquier proceso de
pensamiento
Integrar el yo colectivo o
interdisciplinario.
Proceso para llegar a la
interdisciplinariedad.

OBJETIVOS DE LA
INTERDISCIPLINARIEDAD
Fomentar una integracin de las disciplinas
en la solucin de problemas reales.
Integrar el conocimiento en un sistema que
propicie el desarrollo de la ciencia.
Mostrar la coordinacin y participacin de las
ciencias particulares.

INSUMOS
Se presenta una realidad y
un problema que necesita
solucin, para ello se crea
un grupo interdisciplinario.

ESTATISMO GRUPAL
Cada disciplina contina en su yo
profesional sin todo lo necesario
para solucionar el problema.

JUEGO REALCIONAL
Etapa de acercamiento. Cada
quien presenta su perspectiva del
problema.

JUEGO DE DECISIN
Se discute el problema para
buscar elementos en comn.

JUEGO DINMICO
Cada disciplina aporta ideas y
planteamientos el problema, se
confrontan unas con otras.

JUEGO DINMICO RELACIONAL

Se busca un enfoque de todos
hacia un mismo punto. Llegando a
una convergencia.

JUEGO DINMICO,
RELACIONAL Y SITUACIONAL
Se crea un YO disciplinario, ya se
puede dar una posible solucin al
problema.

PRODUCTO
Se logra el objetivo, se llega a una
solucin y se crea un equipo
interdisciplinario.

NUEVA EXPECTATIVA
Surge una nueva expectativa en cada
disciplina, que favorece el desarrollo y
propicia a solucionar ms problemas.

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GRACIAS

(Aplausos)