Bienvenidos(as)

Programa de Gestin y Negocios

Mdulo:

Comunicacin

Unidad Didctica:
Comunicacin
Comprensiva
ciclo I

Profesora:

Maura Guerra Ramrez

PRESENTACIN
ITINERARIO DE LA SESIN

EL
PERFIL
PROFESIONAL
TCNICO

DEL

ANLISIS DE SLABO
ASPECTOS
GENERALES
DE LA LECTURA
LECTURA Y ANLISIS DE
TEXTO:
La lectura: Conceptos.
Reflexiones

Perfil Profesional para Responder a

las demandas
del MERCADO LABORA
(Diseo Curricular Bsico para IEST)
POLIVALENTE
CONOCIMIENTO Y MANEJO DE UNA
DETERMINADA AREA PROFESIONAL
ADPTACIN A LOS CAMBIOS TECNOLGICOS
HABILIDADES Y ACTITUDES COMO:

INICIATIVA
CREATIVIDAD
TRABAJO EN EQUIPO
TOMA DE DECISIONES
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
CRITICIDAD, TOLERANCIA

Mdulo de Comunicacin

1. Datos generales
Carrera: Transversal a todas las
carreras
Crdito: 3.8
Cdigo de la UD: K002
Mdulo Transversal: Comunicacin
Horas semanales: 3 (45 m. c/h)

Presentacin de la Unidad Didctica

Sumilla
2.

La Unidad Didctica de Comunicacin Comprensiva

corresponde al Mdulo Transversal de Comunicacin de
los planes de estudio de las carreras profesionales
tcnicas. Se propone mejorar las habilidades del
estudiante en cuanto a la comprensin de textos, para lo
cual conocer la tipologa textual (caractersticas
estructurales y funcionales) y aplicar tcnicas especficas
para reconocer la organizacin de las ideas, la informacin
relevante y la intencin comunicativa de los textos. Con
ello se busca desarrollar el hbito lector del estudiante y
familiarizarlo con la diversidad de textos con la que se
relacionar como parte de su formacin y posterior
desempeo laboral.

3. Capacidad terminal
Identificar y comprender diversos
tipos de textos aplicando tcnicas de
comprensin de lectura como parte
de la formacin tcnico-profesional y
el desempeo laboral eficiente. En
ese sentido, esta Unidad Didctica
aporta al logro de la competencia
profesional de Comunicacin efectiva.

4. Metodologa
La Unidad Didctica recurre a tcnicas de
metodologa activa, aprendizaje significativo y
trabajo cooperativo. Por esa razn, las
actividades que se realizan en clases exigen la
activa participacin del estudiante y la
constante
prctica
de
estrategias
de
comprensin
de
lectura.
Luego
de
la
presentacin de cada tema, el estudiante debe
transferir lo aprendido mediante ejercicios
dirigidos, dinmicas individuales y grupales. Se
intensificar
el
anlisis
de
lecturas
contextualizadas a las especialidades de los
estudiantes.
Se
complementarn
los
aprendizajes a travs de la plataforma Chamilo .

5.

Evaluacin

La evaluacin es un proceso continuo y comprende: evaluacin

continua, evaluacin parcial y la evaluacin final.
Debe ser
cualitativa y flexible, considerando la realidad lingstica de cada
estudiante y a partir de este conocimiento valorar los progresos que
muestren en el manejo eficiente de sus recursos comunicacionales.
La evaluacin continua se da durante todo el proceso, a travs de
diversos instrumentos como intervenciones orales, prcticas escritas,
trabajos grupales, exposiciones. Tendr un peso valorativo del 40%.
La evaluacin parcial consiste en una prueba escrita que aborde
integralmente las capacidades y contenidos desarrollados. Su peso
valorativo ser del 30%.
La evaluacin final consiste en el anlisis de dos tipos textuales,
expositivo y argumentativo. Su peso valorativo ser del 30%.

Aspectos
generale
s sobre
la
lectura