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Disciplina: Letramento
Profra Dra. Cleudene Arago
Discentes: Ana Germana e Marcus Portela
Fortaleza, 2015
Pontos importantes:
Concepes de Leitura:
Modernidade Vs. Ps-modernidade
(Tenso)
Filsofo ingls
Jeremy Bentham
O que ler?
Ler = olhar (direto, atravessado, enviesado)
conforme o leitor, sua bagagem de vida, o
contexto social no qual se insere: momento e
espao (lugar) e suas expectativas(conscientes
ou no), conscincia esta que depende da
concepo de leitura que adotamos.
Modernidade
Concepes clssica de leitura que determinam
nosso olhar sobre o objeto:
1) Leitura-decodificao: descoberta do sentido;
2) Leitura-interao: construo do sentido.
1) Leitura-decodificao
Leitor: espectador em busca do sentido;
O sentido se encontra, de forma imanente, no texto;
As palavras carregariam um significado, inevitavel-mente
atrelado, independente de qualquer condio;
Viso essencialista da leitura: existncia de uma
essncia/verdade absoluta. A tarefa do leitor seria a de
busc-la, resgat-la, captur-la.
Des-cobrir ou des-vendar o sentido;
O significado se encontra depositado para sempre nas
palavras ou nos signos;
A funo do leitor seria, ento, a de resgatar esse
significado impresso nos sinais grficos.
Perspectiva estruturalista:
Lngua e texto como estrutura, um todo possvel
de ser desmembrado em unidades menores;
Essas
unidades, uma vez observadas e
estudadas em seu funcionamento, podem ser
recompostas de modo a reconstruir o objeto.
Considera o signo como parte de uma estrutura
maior e mais completa,
Ou seja, ele estaria fora de toda subjetividade
como puro instrumento de comunicao, em que
o sujeito no teria lugar.
2) Leitura-interao
Existncia dos sujeitos: autor e leitor;
Ambos presentes e ativos.
Leitura como processo cognitivo: leitor em frente do
autor do texto, seja ele de que natureza for;
O autor deixaria marcas, pistas de sua autoria, de suas
intenes;
Essas
marcas seriam determinantes para o(s)
sentido(s) possvel(eis) e com o qual o leitor inter-agiria
para constru-lo(s).
O autor autor-idade responsvel pelo(s)
sentido(s), imprimindo conscientemente marcas de suas
intenes no texto.
Assim, um bom leitor revelaria um ou mais sentidos.
Leitura-interao:
Leitura = Compreenso Interpretao*
* Interpretao: etapa posterior impregnada de
experincias e opinies pessoais.
Leitura-decodificao:
Leitura Compreenso Interpretao
(Ps-)Modernidade
Dois momentos:
1) Leitura como processo discursivo: scio,
histrica e ideologicamente construdo.
2) Leitura como processo virtual: consequncia
das novas tecnologias, ideologia da globalizao.
Singularidade Unidade;
O indivduo uma construo social que parte dos
que tm poder para melhor manipular, disciplinar
(FOUCAULT, 1972):
Uma vez contemplado o desejo de unidade, de
totalidade que nos distingue dos demais o
indivduo se v como um ser imprescindvel,
insubstituvel na construo da sociedade, ou de uma
dada instituio social.
Assim, nada resta seno escolher e acolher (mais ou
menos) conscientemente o caminho j traado como o
melhor para ns:
Dessa maneira, o(s) sentido(s) atribudo(s) a um texto
correspondem verdade, e essa verdade nos
pertence.
Viso discursiva:
O texto ser sempre o resultado de uma rede
constituda de fragmentos sempre vinculados
histria e fico:
Toda histria (realidade) sempre produto de
interpretao,
Portanto de fico: produto do trabalho da
subjetividade que s existe inserida no seu
momento histrico-social;
Toda fico tambm histria.
Noo de texto:
Resultante de um processo de produo de
sentidos, enquanto intertexto;
O sujeito seria constitutivo da textualidade.
Discurso:
Interdiscurso.