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TAMAYO
DICE: Que cuando haya un
problema educativo la
primera cosa es querer, la
segunda es poder. Esta
voluntad es la fuente de toda
sabidura y de toda realidad,
entonces hay que instituir la
energa pedaggica en los
maestros, energa metdica y
energa ejemplar, el mejor
maestro no ser tanto quien
ensee mas pronto a hacer o
pensar una cosa, cuanto el
que despierte ms pronto y
mejor la personalidad
y la
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
voluntad dormida
Educacin
ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA
EDUCACIN BOLIVIANA
Objetivo del Tema
Caracterizamos la historia de la
Educacin boliviana como sustento
de la construccin del Nuevo Estado
Boliviano, para reconocer algunos
elementos que se presentan.
ACTIVIDAD INICIAL
Nos organizamos en grupos pequeos para
responder las siguientes preguntas, luego
elaboramos
un
cuadro
comparativo
y
socializamos con nuestros compaeros
Cules eran las caractersticas de la escuela
cuando te toc iniciarte en ella?
Cules eran las caractersticas de la escuela
cuando les toc a tus hijos/as iniciarse en ella?
Cules son las caractersticas de la escuela
actualmente?
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
La Educacin en el Siglo XX
El inicio
El 2 de agosto de 1931 se funda
la escuela, el personal era el
siguiente: Director, Elizardo
Prez; maestro de carpintera,
Quiterio Miranda; maestro de
mecnica y cerrajera, Jos de
la Riva; y maestro de albailera,
Manuel Velasco.
Al da siguiente de la fundacin
se inscribieron a 150 alumnos
para su alfabetizacin.
Fue el recinto de la capilla
donde funcion el primer curso
de Warisata,
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
Alumnas y padres
de familia.
La participacin
activa de los padres
y de la comunidad
era un punto clave
para Warisata. La
escuela ayllu era de
todos. Fotos de
Carlos Salazar
(1991:33)
Construccin
Nios de la Seccin
Elemental eligiendo
piedras de color para los
jardines de la Escuela,
esta y otras formas de
trabajo implicaban su
contribucin a la
construccin de la
Escuela (1933)
Alumnos de un curso
profesional en el
transporte de adobes
(1939).
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
Escuela Productiva
La naturaleza productiva
de la escuela que poda
llegar a su
autoabastecimiento, los
productos eran
administrados por los
propios comunarios.
Los talleres
La naturaleza productiva de
los trabajos agrcolas era
complementada por la
produccin en los talleres. que
desarrollaban increible
actividad.
Los talleres
Otro de los talleres de
gran rendimiento fue el
de alfombras, aqu se ve
un telar horizontal, dirige
el trabajo Carlos
Garibaldi, posterior
profesor normalista
El
aula
La fotografa testimonia
una actitud
reivindicatoria: los
alumnos reciben una
clase de historia con el
mapa inkaico. La tierra
les haba sido usurpada,
deba lucharse por su
devolucin (1939)
El primer curso
profesional, con todo su
mobiliario completo,
todo esto fue saqueado
a partir de 1941 a tal
punto que los alumnos
se sentaban en bancos
de adobes y escriban
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre sobre tablas
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
La Escuela nica
La organizacin escolar
en este concepto
articula la formacin del
nio desde el jardn
infantil hasta la Seccin
Normal
La Escuela nica
Suscitase pues la formacin de
hombres cuyas condiciones
especiales le hagan
inconfundible; sobrio, esforzado,
alegre, idneo, limpio, sano de
cuerpo y de espritu, dueo de
su personalidad y sentido de
Primer ao Ciclo Profesional
responsabilidad
Prof. Mariano Hari (1939)
El arte en la educacin
Warisata dio la mxima importancia a
la educacin del arte y al rescate de
las tradiciones culturales.
El nio Juan Miranda, recitando un poema del
poeta warisateo Mximo Wauico
La Reforma de Bnzer
La de gobierno se inicia con un reglamento
de evaluacin y la ley de educacin que
buscaba propiciar la actualizacin del
currculum y el mejoramiento de las tcnicas
pedaggicas, en base a un cuerpo de
objetivos en el cual se poda determinar la
estructura y funcionalidad del sistema y la
elaboracin de nuevos planes y programas.
Se insisti en la reglamentacin y en la
especificacin de la administracin
curricular, y en la aprobacin de nuevos
planes de estudio.
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
La Reforma de Bnzer
A NIVEL DE GRUPO
Elaboramos una lnea del tiempo
acerca de la Historia de la
Educacin Boliviana, debe
contener:
Cada etapa y una breve
caracterizacin.
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
INTRODUCCIN A LA LEY
DE LA EDUCACIN N 070
AVELINO SIANI
ELIZARDO PEREZ
del 20 de diciembre del
2010
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
ESTRUCTURA DE LEY
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 2
CAPTULO II
BASES, FINES Y OBJETIVOS
DE LA EDUCACIN
Art.4
FINES DE LA EDUCACIN
POR
POR QU
QU EDUCACION
EDUCACION
COMUNITARIA?
COMUNITARIA?
Visin
Visin comunitaria:
comunitaria: convivencia
convivencia armnica
armnica
con
con la
la naturaleza,
naturaleza, el
el cosmos;
cosmos; bajo
bajo principios
principios
comunitarios
comunitarios yy valores
valores democrticos
democrticos
Educacin
Educacin comunitaria:
comunitaria: se
se basa
basa en
en
Principios
Principios comunitarios
comunitarios de
de relacionalidad,
relacionalidad,
complementariedad,
complementariedad, reciprocidad,
reciprocidad, consenso,
consenso,
t`inku,
t`inku, solidaridad,
solidaridad, etc.
etc.
Recuperar
Recuperar el
el sentido
sentido colectivo
colectivo de
de las
las
cosas:
cosas: economa,
economa, trabajo,
trabajo, instituciones,
instituciones,
recursos
recursos naturales,
naturales,
Prcticas
Prcticas comunitarias:
comunitarias: presentes
presentes en
en todas
todas
las
las culturas
culturas urbanas
urbanas rurales...
rurales...
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
POR
POR QU
QU EDUCACION
EDUCACION PRODUCTIVA
PRODUCTIVA
Articular
Articular el
el desarrollo
desarrollo curricular
curricular yy la
la actividad
actividad
productiva,
vincular
teora-prctica,
para
productiva,
vincular
teora-prctica,
para
promover
promover el
el desarrollo
desarrollo de
de una
una conciencia
conciencia productiva.
productiva.
Desarrollar
Desarrollar procesos
procesos productivos
productivos de
de acuerdo
acuerdo aa la
la
vocacin
vocacin productiva
productiva de
de cada
cada regin.
regin.
Una
Una matemtica,
matemtica, fsica
fsica qumica
qumica aplicada,
aplicada,
prctica
prctica (la
(la industrializacin
industrializacin de
de nuestras
nuestras materias
materias
primas)
primas)
Las
Las universidades
universidades deben
deben asumir
asumir su
su rol
rol productivo,
productivo,
cientfico,
cientfico, tecnolgico,
tecnolgico, de
de industrializacin.
industrializacin.
Hay
Hay mucha
mucha gente
gente que
que sin
sin estudiar
estudiar en
en una
una
Universidad
Universidad hoy
hoy son
son grandes
grandes productores,
productores,
industriales..
industriales..
QU
QU SIGNIFICA
SIGNIFICA
EDUCACIN
EDUCACIN LAICA?
LAICA?
Respecto
Respecto aa las
las
manifestaciones
manifestaciones
religiosas
religiosas
Respecto
Respecto aa las
las
manifestaciones
manifestaciones
espirituales
espirituales
Se
Se deben
deben estudiar
estudiar
tambin
tambin otras
otras religiones
religiones
QU
QU SIGNIFICA
SIGNIFICA EDUCACIN
EDUCACIN
DESCOLONIZADORA?
DESCOLONIZADORA?
Hay
Hay muchos
muchos ejemplos
ejemplos de
de cmo
cmo nos
nos
han
han impuesto
impuesto los
los esquemas
esquemas de
de
pensamiento...
pensamiento...
Nos
Nos han
han impuesto
impuesto una
una educacin
educacin
colonizante,
colonizante, destinada
destinada aa borrar
borrar nuestra
nuestra
identidad
identidad yy valorar
valorar lo
lo ajeno.
ajeno.
Algunos
Algunos vivimos
vivimos admirando
admirando al
al OTRO,
OTRO,
desprecindonos
desprecindonos nosotros
nosotros mismos
mismos
Las
Las oportunidades
oportunidades no
no son
son iguales
iguales para
para
todos,
todos, nos
nos condicionan.
condicionan.
OBJETIVOS DE LA
EDUCACIN
Art.5
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
Art.5
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
Art.5
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
Art.5
CAPTULO III
DIVERSIDAD
SOCIOCULTURAL Y
LINGSTICA
Art.6
EDUCACION
EDUCACION INTRACULTURAL,
INTRACULTURAL,
INTERCULTURAL
INTERCULTURAL PLURILINGUE
PLURILINGUE
ANTECEDENTES:
ANTECEDENTES:
80`
80` surgen
surgen planteamientos
planteamientos de
de una
una EIB
EIB
Inicios
Inicios de
de 90`
90` se
se oficializan
oficializan experiencias
experiencias de
de EIB;
EIB;
1994
1994 la
la R.E.
R.E. plantea
plantea como
como un
un principio
principio de
de la
la
Educacin
Educacin Boliviana
Boliviana
Pero,
Pero, se
se centraron
centraron exclusivamente
exclusivamente en
en contexto
contexto
rural
rural yy mbito
mbito lingstico
lingstico
2006,
2006, se
se inicia
inicia la
la materializacin
materializacin de
de las
las luchas
luchas
sociales
sociales por
por una
una vida
vida ms
ms justa
justa equitativa,
equitativa, sin
sin
exclusiones
exclusiones ni
ni discriminaciones
discriminaciones
Planteamiento
Planteamiento como
como poltica
poltica educativa
educativa
EDUCACION
EDUCACION INTRACULTURAL
INTRACULTURAL
Una
Una mirada
mirada hacia
hacia nosotros
nosotros mismos,
mismos,
partir
partir de
de lo
lo nuestro
nuestro para
para recuperar,
recuperar,
desarrollar
desarrollar yy fortalecer
fortalecer nuestras
nuestras
identidades,
identidades, nuestras
nuestras culturas
culturas
Recuperar
Recuperar para
para estudiar
estudiar yy desarrollar:
desarrollar:
saberes,
saberes, conocimientos
conocimientos
tecnologas
tecnologas
medicina
medicina
artes
artes
historia
historia
cosmovisin
cosmovisin
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
EDUCACION
EDUCACION INTRACULTURAL
INTRACULTURAL
Abrir
Abrir las
las puertas
puertas de
de nuestras
nuestras escuelas,
escuelas,
nuestras
nuestras mentes
mentes para
para darnos
darnos cuenta
cuenta que
que
habamos
habamos sido
sido depositarias
depositarias de
de grandes
grandes
saberes,
saberes, conocimientos
conocimientos de
de ciencia
ciencia
inmensa,
inmensa, que
que hasta
hasta hoy
hoy en
en da,
da, los
los grandes
grandes
cientficos
cientficos con
con todo
todo su
su arsenal
arsenal cuentista
cuentista
no
no han
han podido
podido descifrar
descifrar yy explicar
explicar cmo
cmo se
se
han
han producido
producido semejantes
semejantes avances
avances
cientficos.
cientficos.
Han
Han sido
sido las
las formas
formas de
de ver,
ver, de
de pensar,
pensar, de
de
relacionarnos
relacionarnos con
con la
la naturaleza
naturaleza yy el
el
cosmos,
cosmos, de
de concepcin
concepcin de
de la
la vida
vida misma,
misma,
han
han permitido
permitido aa nuestras
nuestras comunidades,
comunidades,
desarrollar
desarrollar los
los saberes
saberes conocimientos
conocimientos
No
No se
se trata
trata solamente
solamente de
de conocer
conocer ms
ms
sobre
sobre ELLOS,
ELLOS, oo que
que se
se refuerce
refuerce su
su
identidad.
identidad. Lo
Lo mas
mas importante
importante es
es
comprender
tales
comprender que
que
Lic. Mara
tales
Teresasaberes
saberes
Vargas La Torre y
y
Asignatura:
Sociologia
de
la
conocimientos
la
conocimientos reflejan
reflejanEducacin
la naturaleza
naturaleza
EDUCACION
EDUCACION INTRACULTURAL
INTRACULTURAL
La
La inmensa
inmensa red
red de
de ingeniera:
ingeniera:
manifestada,
manifestada, en
en los
los caminos
caminos del
del Inka
Inka
La
La Ingeniera
Ingeniera qumica
qumica ecolgica
ecolgica
Las
Las grandes
grandes reservas
reservas alimentarias,
alimentarias, la
la qumica
qumica
de
de los
los tintes,
tintes, que
que han
han resistido
resistido el
el paso
paso de
de los
los
siglos
siglos (conocer
(conocer las
las tcnicas
tcnicas de
de su
su elaboracin,
elaboracin,
permitira
permitira un
un gran
gran avance
avance en
en estudio
estudio
morfolgico
morfolgico celular)
celular)
Trepanaciones
Trepanaciones craneanas,
craneanas, testimonio
testimonio de
de
alta
alta tecnologa
tecnologa quirrgica
quirrgica
La
La ingeniera
ingeniera molecular,
molecular, de
de hacer
hacer comestible
comestible
plantas
plantas silvestres:
silvestres: yuka,
yuka, kaawa,
kaawa, quinua
quinua
En
En la
la matemtica
matemtica alcanz
alcanz gran
gran desarrollo,
desarrollo,
aplicando
aplicando en
en la
la astronoma,
astronoma, en
en la
la ingeniera
ingeniera
de
de caminos,
caminos, en
en la
la agrcola,
agrcola,
En
En la
la matemtica
matemtica estadstica,
estadstica, kipu
kipu como
como
registro
registro de
de informacin
informacin (hasta
(hasta ahora
ahora
desconocido
desconocido su
su construccin,
construccin, su
su funcin
funcin
porque
porque los
los invasores
invasores arrasaron
arrasaron con
con toda
toda la
la
tecnologa)
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
tecnologa)
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
EDUCACION
EDUCACION INTRACULTURAL
INTRACULTURAL
TIWANACU:
TIWANACU:
Expresin
Expresin de
de la
la matemtica,
matemtica,
astronoma,
astronoma, filosofa
filosofa
cosmovisin
cosmovisin andina
andina amaznica
amaznica
indgena
indgena
NAZCA:
NAZCA:
Figuras
Figuras rectas,
rectas, geomtricas,
geomtricas,
animales
animales (solo
(solo cobra
cobra sentido
sentido
vistas
vistas desde
desde el
el aire)
aire)
Ollantaytambo,
Ollantaytambo, saxsaywaman
saxsaywaman
Muestras
Muestras de
de alta
alta tecnologa
tecnologa de
de la
la
cultura
cultura andina,
andina, que
que hasta
hasta hoy
hoy
sigue
sigue siendo
siendo un
un enigma
enigma
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
EDUCACION
EDUCACION INTRACULTURAL
INTRACULTURAL
EL
EL RESPETO
RESPETO POR
POR LA
LA
PACHAMAMA
PACHAMAMA Y
Y SU
SU CUIDADO
CUIDADO
El
El espacio
espacio no
no es
es diferente
diferente del
del
tiempo
tiempo yy que
que uno
uno sin
sin el
el otro
otro no
no
es
es concebible.
concebible.
La
La Pachamama
Pachamama es
es espacio
espacio yy
tiempo
tiempo yy en
en ambos
ambos estamos
estamos
nosotros.
nosotros.
LA
LA RECIPROCIDAD
RECIPROCIDAD
La
La Ley
Ley eje
eje en
en el
el mundo
mundo
andino
andino es
es la
la reciprocidad
reciprocidad
(Bruce
(Bruce Manheim)
Manheim)
ayuda
ayuda aa otros
otros seres
seres como
como
deseas
deseas que
que te
te ayuden
ayuden aa ti
ti
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
EDUCACION
EDUCACION INTRACULTURAL
INTRACULTURAL
MEDICINA
MEDICINA
Plantas,
Plantas, ritos
ritos curativos
curativos
Sin
Sin el
el saber
saber botnico
botnico de
de los
los
pueblos
pueblos indgenas
indgenas los
los biotcnicos
biotcnicos
quedaran
quedaran limitados
limitados aa probar
probar al
al
azar
azar las
las propiedades
propiedades medicinales
medicinales
de
de unas
unas 250.000
250.000 especies
especies de
de
plantas
plantas del
del planeta
planeta
Compaas
Compaas farmacuticas
farmacuticas vienen
vienen
inventariando
inventariando remedios
remedios vegetales
vegetales
indgenas,
indgenas, para
para sintetizar
sintetizar yy
patentarlos
patentarlos
ALIMENTOS,
ALIMENTOS, NUTRICION
NUTRICION
Tarwi,
Tarwi, amaranto,
amaranto, quinua,
quinua, ajara,
ajara,
maka,
maka,
EDUCACION
EDUCACION INTERCULTURAL
INTERCULTURAL
No
No podemos
podemos aislarnos
aislarnos del
del mundo
mundo
Apertura
Apertura hacia
hacia el
el otro;
otro; otros
otros
conocimientos,
conocimientos, tecnologas,
tecnologas,
ciencia
ciencia
Complementariedad
Complementariedad entre
entre las
las
culturas
culturas
En
En los
los contenidos,
contenidos, estrategias
estrategias
metodolgicas
metodolgicas
Eliminar
Eliminar el
el racismo,
racismo,
discriminacin,
discriminacin, exclusin,
exclusin, el
el
sentimiento
sentimiento de
de superioridad
superioridad
Construccin
Construccin de
de una
una sociedad
sociedad
justa,
justa, equitativa,
equitativa, con
con igualdad
igualdad de
de
oportunidades
oportunidades yy condiciones.
condiciones.
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
EDUCACION
EDUCACION INTERCULTURAL
INTERCULTURAL
Para
Para promover
promover relaciones
relaciones
de
de respeto
respeto entre
entre nuestros
nuestros
pueblos
pueblos yy los
los pueblos
pueblos del
del
mundo,
mundo, reconociendo
reconociendo sus
sus
saberes,
saberes, sus
sus conocimientos
conocimientos
su
su cosmovisin
cosmovisin de
de armona
armona
con
con la
la naturaleza
naturaleza
Porque
Porque no
no queremos
queremos mas
mas
discriminacin
ni
discriminacin
ni
sometimiento
de
otras
sometimiento
de
otras
naciones
naciones contra
contra otras,
otras, se
se
respete
su
respete
su
autodeterminacin,
su
autodeterminacin,
su
territorialidad,
territorialidad, su
su economa
economa yy
formas
formas productivas.
productivas.
EDUCACION
EDUCACION PLURILINGUE
PLURILINGUE
LA
LA LENGUA
LENGUA COMO
COMO CONSTRUCCIN
CONSTRUCCIN DE
DE
SIGNIFICADOS
SIGNIFICADOS
Portadora
Portadora de
de significados,
significados, conocimientos,
conocimientos,
saberes,
saberes,
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EN
EN LA
LA LENGUA
LENGUA MATERNA
MATERNA
YY UNA
UNA SEGUNDA
SEGUNDA LENGUA
LENGUA
En
En lengua
lengua originaria
originaria (L1)
(L1) en
en contextos
contextos de
de
predominancia
predominancia de
de estas
estas lenguas;
lenguas; el
el
castellano
castellano como
como L2
L2
En
En castellano
castellano (L1)
(L1) en
en los
los contextos
contextos de
de
habla
habla de
de esta
esta lengua;
lengua; como
como L2
L2 lengua
lengua
originaria
originaria
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE
DE UNA
UNA LENGUA
LENGUA
EXTRANJERA
EXTRANJERA
Bajo
Bajo el
el modelo
modelo de
de bilinguismo
bilinguismo sucesivo.
sucesivo. Cuando
Cuando el
el
estudiante
estudiante haya
haya consolidado
consolidado su
su identidad
identidad
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
Art.8
OBJETIVOS
Art.10
Art.11
Art.15
Art.16 17
OBJETIVOS
EDUCACIN ALTERNATIVA
Art.21 22 23 24
EDUCACIN ESPECIAL
MODALIDADES
DE ATENCIN
Art. 25 26
27
Art.25 26
27
FORMACIN SUPERIOR
TCNICA Y TCNOLOGICA
Formacin profesional tcnica e integral, articulada al
desarrollo productivo, sostenible, sustentable y
autogestionario, de carcter cientfica, prctica - terica
y productiva.
NIVELES
Art. 41 al
46
NIVELES . GRADOS
ACADMICOS
Art. 52 al
53
Art.68
La evaluacin es el proceso
de cualificacin de la calidad
de la educacin superior
universitaria; contempla la
autoevaluacin, la evaluacin
por pares y la evaluacin
social.
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
Es la estructura, organizacin
y el conjunto de relaciones
que se establecen entre los
componentes del currculo del
SEP
en
sus
diversos
subsistemas y niveles de
formacin, articulados a las
necesidades,
demandas
y
expectativas.
ORGANIZACIN CURRICULAR
Art.69 - 70
PARTICIPACIN SOCIAL
INSTANCIAS
Art. 90
al 92
Trabajo grupal
En grupos analicen la siguiente pregunta
Cmo es la situacin acadmica actual en la
formacin profesional de la educacin superior
en las universidades, institutos y Escuelas
Superiores de formacin de maestros?
Proponemos el tipo de perfil del maestro/a,
educador/a y/o docente considerando los
objetivos que se proponen en la ley Avelino
Siani y Elizardo Prez
Lic. Mara Teresa Vargas La Torre
Asignatura: Sociologia de la
Educacin
Enseen y tendrn
quien sepa.
Eduquen y tendrn
quien haga