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APLICACIN

PRCTICA

Se

debe ilustrar la enseanza con


ejemplos de la vida diaria para
ensearle a la congregacin cmo
ellos deben poner en prctica lo que
este pasaje ensea.
No
es conveniente slo dar el
contenido del pasaje, sin ensearles
cmo lo pueden aplicar. En Santiago
1:22 dice: pero sed hacedores de la
Palabra,
y
no
tan
solamente
oidores.

Por

eso es necesario no slo dar el


conocimiento bblico, sino cmo
aplicar la Palabra en nuestra vida.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Este

paso es sumamente importante


llevarlo a cabo en un estudio, porque
slo as, se puede medir o evaluar si
hubo enseanza-aprendizaje.

En

este paso, se deben redactar las


preguntas con anticipacin, para
hacerlas a la congregacin; ya sea
oralmente o en forma escrita como
cuestionario para que lo contesten
en sus casas, para ver si han
aprendido; es bueno calificarles y
hacerles
ver
qu
tanto
est
aprendiendo de la Palabra.

Tambin

se les debe dar oportunidad


a la congregacin a que haga
preguntas o motivarles a que
pregunten.
Al principio les puede dar pena
hacerlo;
pero
cuando
se
acostumbran,
los
estudios
se
vuelven interesantes.
Esto ayuda a aclarar las dudas que
ellos tengan del tema que se est
estudiando.
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En

este paso debe controlar bien el


tiempo; ya que algunas veces se
pone tan interesante el tema, que se
pasa el tiempo.
Con este paso, se logra que la
congregacin se haga investigadora
y con deseos de estudiar ms la
Palabra de Dios, algo que es de gran
importancia para el crecimiento
espiritual de la iglesia.
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No

se debe olvidar en los estudios


bblicos que tambin se debe tomar
en cuenta que si hay invitados no
convertidos, tratar de que la
enseanza
lleve
siempre
el
evangelismo y presentacin del plan
de salvacin en el contenido del
tema.

Finalmente

como siempre se hace,


terminar con la oracin final y el
llamado para aceptar al Seor.

Recuerde

que para que la enseanza


haga efecto en la persona, es
necesario que tenga al Espritu Santo
en su vida para que le ayude a
discernir la Palabra de Dios.
(1 Cor.2:14).
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Ya

se estudi que el primer objetivo


de la enseanza bblica es la
salvacin, luego viene el discipulado
o estudio bblico, que es lo que
ayuda a crecer espiritualmente al
cristiano.

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Ejemplo: Plan de estudio Bblico


TEMA O TTULO: _______________________________________________________
TEXTO BBLICO: _________________
FECHA: ________________________
IDEA CENTRAL: _______________________________________________________
OBJETIVO: ___________________________________________________________
BOSQUEJO O DESARROLLO DEL TEMA:
A) ___________________________________________________________________
B) ___________________________________________________________________
C) ___________________________________________________________________
VERSCULO DE MEMORIZAR: ___________________________________________
APLICACIN PRCTICA: ______________________________________________
PREGUNTAS Y RESPUESTAS:___________________________________________
______________________________________________________________________

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PLAN DE CLASE PARA ESCUELA BBLICA


Nivel: ___________________Fecha:__________________

Nombre de la clase:_______________________________
Pasaje bblico: ________________________
Versculo a memorizar:________________
Objetivo:__________________________________________
___________________________________________________
Asistencia: _____Ofrenda:$____ Conversiones:____

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Tiempo

5 min.

15 min.
5 min.
10 min.
10 min.

Recurso

Metodologa

Saludo y Oracin

Actividad inicial:
Alabanzas
Ofrenda
Lectura bblica
Presentacin de nios
invitados

Actividad de desarrollo:
25 min. Clase expositiva

Actividad final:
15 min. Actividad individual o grupal
5 min. Oracin final

Biblia

Producto
esperado
Encomendarle a
Dios la
clase
Evaluacin
Diagnstica:

Evaluacin
Formativa:

Evaluacin
Sumativa:

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Observaciones:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________

Maestro:__________________________________________
___________________________________________________
_

Auxiliares: (arreglo del


aula)______________________________________________
___________________________________________________
_____________________________________________.
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METODOS DE ENSEANZA
Mtodo es el planeamiento general de la
accin, de acuerdo con un criterio
determinado
y
teniendo
en
vista
determinadas metas.
Tcnica de enseanza Es la manera de
utilizar los recursos didcticos, para la
efectividad
del
aprendizaje
en
el
educando. Conviene al modo de actuar
objetivamente, para alcanzar una meta.
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Mtodo

de enseanza es el
conjunto de momentos y tcnicas,
lgicamente coordinados, para dirigir
al aprendizaje del alumno hacia
determinados objetivos.
El mtodo es el que da sentido de
unidad a todos los pasos de la
enseanza y del aprendizaje.

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Mtodos

tcnicas
de
enseanza:
Constituyen
los
recursos
necesarios
para
la
enseanza.
Son
los vehculos de realizacin
ordenada, metdica y adecuada de
la misma.
Los mtodos y tcnicas tiene por
objeto hacer ms eficiente la
direccin del aprendizaje.
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Gracias

a
ellos,
pueden
ser
elaborados
los
conocimientos,
adquiridas
las
habilidades
e
incorporados con menor esfuerzo los
ideales y actitudes que el Colegio
pretende
proporcionar
a
sus
alumnos.

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EL MTODO DE DISERTACIN
(Conferencia):
Consiste

en presentar el tema
exponindolo como un discurso, con
una
visin
panormica,
relacionndola con la vida de la
congregacin.
Este mtodo tambin se conoce
como mtodo expositivo o de
conferencia.
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MTODO DE DISERTACIN
Ventajas de este mtodo:

Se gana ms tiempo.
Se puede abarcar ms material.
Puede manejar grupos numerosos.
Es ms fcil de aplicar.

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Mtodo de disertacin
Desventajas de este mtodo:
No
participan los hermanos con
preguntas y respuestas.
No
se puede saber si hubo
enseanza-aprendizaje.
Al
no haber participacin, los
hermanos se aburren.

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Al usar este mtodo es


necesario tomar en cuenta las
siguientes recomendaciones:
1-Conozca bien lo que tiene que decir.
2-Use la conferencia en combinacin
con otros mtodos.
3-Enfoque y reenfoque la atencin.
4-Haga amplio uso de la ilustracin.
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EL MTODO DE PARTICIPACIN
PERSONAL:
Consiste

en permitir que la congregacin


participe en la enseanza-aprendizaje.
Este mtodo se conoce tambin como el
mtodo de preguntas y respuestas.
Cuando este mtodo se combina con el
mtodo de disertacin, se logran mejores
resultados en la enseanza.

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Al usar este mtodo, es necesario saber


hacer las preguntas y tomar en cuenta lo
siguiente:

1.-Si desea una respuesta especfica, haga


preguntas especficas.
2.-Exprese un concepto y pida que los hermanos lo
ilustren.
3.-Haga preguntas hipotticas para estimular la
discusin.
4.-Haga preguntas problema para estimular el
pensamiento acerca de ciertos principios bblicos.

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EL MTODO DE ACTIVIDADES

Este

mtodo es adecuado para


jvenes y nios, a quienes no les
gusta estar sentados y quietos, ni
son
buenos
oyentes;
pero
s
excelentes aprendices en forma
activa y en movimiento.

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veces, la participacin activa de


los nios y jvenes, incomoda a los
adultos; quieren que no se muevan
de sus asientos y estn callados;
pero esto es casi imposible, ms que
todo con los nios.
Debe llevarse a cabo un ordenado
aprendizaje informal durante toda la
clase por medio de actividades de
aprendizaje:

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Hacer

crculos de sillas o sentarse en


el suelo para contar la historia
bblica.
Con nios proporcionar mesas para
trabajos manuales (colorear, cortar,
usar plastilina, pegar recortes, etc.)
Con jvenes hacer esgrimas bblicos.

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