Lnea de Tiempo

Estado, Derechos Humanos y Democracia

Cursante: Prof. Silvia Vaisman

La intencin de lnea de tiempo ser enlazar diferentes hechos histricos

vinculados a los derechos humanos que cual trama componen y constituyen
tanto la Argentina actual como mi propia historia tratando de transitar tanto los
avances en el reconocimiento de los mismos como as tambin los claroscuros
de las diferentes declaraciones y las contradicciones con su ejercicio efectivo.

Primeras
Violaciones a los
Derechos
Humanos en
Documento de venta de una esclava.
Bs. As, 172
Amrica

Transcripcin: Esta negra llamada Mara, sin adicin

alguna, sabe lavar muy bien y planchar de liso, y
cocinar al estilo de la tierra con todo aseo, se vende
porque quiere casarse y sus amos no son gustosos:
cuatrocientos pesos libre de escritura y Alcabala .

Esclavitud Moderna:
Cerca de 3000 talleres clandestinos funcionan en
la Ciudad de Buenos Aires. La semana pasada dos
nios murieron al quedar atrapados en un
incendio que se produjo en un taller textile
clandestine. Tenan 7 y 10 aos.

Para profundizar: Revolucin

Francesa
http://
www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro
/programas/ver?rec_id=50002

Declaracin de los DerechosDeclaracin de la Mujer y de la

del hombre y el Ciudadano Ciudadana
http://doctoradosociales.com.ar/wp178
content/uploads/declaracionDerechosM
Luego de la abolicin
ujer.pdf de la monarqua absoluta en
9

1500------------------------------------------------------------------------1813
Poblacin esclava de origen afro pero tambin de nuestros pueblos originarios
fueron mercadeados desde el siglo XVI en Amrica, brutalmente desterrados
de sus lugares de origen para llevar adelante trabajos forzosos, negados de
toda condicin humana.
La Asamblea del Ao XIII aboli la esclavitud
estableciendo la libertad de vientres, garantizando as la libertad e igualdad
a todos los hijos de esclavas que nacieran en adelante en el territorio de las
Provincias Unidas. De todos modos no podemos dejar de pensar que fue bajo el
precepto de crisol de razas desde el que nos erigimos como Nacin, y que
desde el mismo se han silenciado estas violaciones a los derechos humanos.
Las mismas constituyen una herida en nuestro propio nacimiento como pas.
El Archivo General de la Nacin es una excelente fuente de informacin que
nos
acerca
a
este
tema.
En una poca hostil para las mismas, las mujeres no se quedaron atrs. De la mano de Olympe
http://negrosyesclavos.archivogeneral.gov.co/portal/apps/php/indexes.kwe

de Gouges se
redact la Declaracin de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana, proponindose la emancipacin femenina al
reclamarse derechos como la equiparacin jurdica y legal de las mujeres en relacin a los varones. Olympe de
Gouges fue guillotinada el 3 de noviembre de 1793 entre los vtores de las mujeres trabajadoras francesas. Si me
preguntan, nunca abord la Declaracin de la Mujer en la escuela secundaria. Me pregunto por qu la enseanza de
la historia que ha prevalecido es a partir de la Mirada de los hombres.

Francia, la Asamblea Nacional Constituyente adopt

la Declaracin de los Derechos del Hombre y de los
Ciudadanos como el primer paso para escribir la
constitucin de la Republica de Francia. En la misma
se declararon a los derechos civiles y polticos como
naturales e imprescriptibles incluyndose a las
libertades de las personas frente al Estado y/o
autoridades pblicas: derecho a la vida, la igualdad,
seguridad jurdica, propiedad, la resistencia a la
opresin. Esta declaracin acompaa el pase del
derecho natural al positivo, del sbdito al ciudadano,
siendo en este sentido de suma importancia tambin
por su carcter fundacional. Cabe sealar
igualmente que la declaracin de igualdad no inclua
la de los esclavos negros de las Antillas francesas, ni
tampoco a los blancos pobres de la misma Francia
por lo que a historiadores como Eric Hobsbawm han
podido sostener en sus anlisis que la Declaracin
aunque es un manifiesto contra la sociedad
jerrquica y los privilegios de los nobles no lo es a
favor de una sociedad democrtica e igualitaria. La
Declaracin y su propia lgica y contradicciones se

Los Hermanos De La Salle llegan a

Rosario en medio de serios
conflictos sociales reivindicando los
derechos de los sectores sociales
ms vulnerables de la poca.

190
7

1907- Los Hermanos De La Salle llegan a Rosario aunque se trasladarn al actual

edificio recin en 1913. El pas se encontraba en medio de serios conflictos sociales.
El ms representativo de ese ao fue la huelga de inquilinos de conventillos en Bs
As, la que marc un antes y un despus en la idea que la oligarqua quera imponer
de que se estaba logrando imitar a Pars. Por un lado se encontraban los palacetes
de Recoleta pero por otro lado miles y miles de trabajadores (en plena inmigracin
europea) luchando por condiciones de vida dignos. Hablar de esta lucha implica
hablar de represin policial y resistencia. En una investigacin realizada por la
investigadora del Conicet Silvia Pascucci, la misma sostiene: " Y fue entonces que
las mujeres se convirtieron en un emblema de esta lucha, ya que la polica atacaba
a los conventillos siempre en los horarios en los que los hombres de las casas se
haban marchado a sus trabajos. Las mujeres no slo resistan estos embates con
escobas y piedras sino tambin con militancia y compromiso." Rosario no fue ajeno a
ese contexto ya que la lucha se nacionaliz y lleg a ser la ciudad ms
convulsionada con ms de 300 conventillos en lucha. Por otro lado tambin en 1907
se instal el Frigorfico Swift en el sur de la ciudad y se fue construyendo alrededor
un barrio obrero "El barrio de la Carne" que hoy perdura y, a pocas cuadras otro
barrio residencial de grandes mansiones para los grandes jefes. Tambin en 1907 se
fund Cermica Alberdi al norte de la ciudad, fbrica de productos para el mercado
de la construccin para una ciudad que en ese sentido iba creciendo. Matices.
Juegos de luces y sombras... La ciudad se fue delineando poca convulsionada. De
crecimiento y grandes desigualdades. Continan las mismas lgicas. Y los Hermanos
de Educacin 1420: Educacin, laica,
llegando aLey
educar...

Para
profundizar:
http://www.diasdeh
istoria.com.ar/cont
ent/conventillos-lahuelga-deinquilinos-en-1907

libre y obligatoria.

1880

Integracin nacional homogeneizando las

diferencias.
- Imposicin de lo Nuevo(europeo) sobre lo
autctono.
- Formar ciudadanos obedientes al Estado
Nacional.
ParaSocializacin,
profundizar:transmission de patrones de
comportamiento
acordes a la ideologa
http://
dominante.
-

1916
Estado Oligrquico Liberal
Estado Oligrquico Liberal. En Argentina recin hacia 1880 se dio por concluido el
proceso de construccin del Estado que demand unos 70 aos, ejerciendo el
mismo una autoridad que no era disputada en el exterior y se impona en todo el
territorio nacional. Se conform un Estado de caractersticas Oligrquico Liberal
en el que tuvieron posibilidades de participar los sectores dominantes de la
sociedad, en un orden conservador. Se estableci as un modelo excluyente en lo
econmico y lo poltico, que no brind el acceso masivo a la propiedad, a la
participacin poltica, o a la movilidad social ascendente y encontr en la
educacin el mecanismo ms idneo para integrar y modernizar las sociedades
poniendo lmites en algunos casos a los sectores ms vulnerables, en otros
excluyndolos o exterminndolos como en el caso de la poblacin negra o
pueblos originarios. Contina la misma lgica de caminar hacia la constitucin de

www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?
rec_id=50002
Puigross, Adriana: Qu pas en la Educacin Argentina.
Breve historia desde la Conquista hasta el presente
http://lenguasvivas.org/campus/files/0_1/92536811Adriana-Puiggros.pdf

Mujeres al frente de la
Marcha de las Escobas

Voto Secreto y
Obligatorio:
Siempre hay una
primera vez
Voto Secreto y Obligatorio. En 1916 se eligi por primera
vez enArgentinaal presidente de la Nacin utilizando el
sistema de voto secreto y obligatorio para todos los
hombres mayores de 18 aos, establecido por la
Ley Senz Pea. Este en s mismo es un hecho significativo
en nuestra historia aunque como hemos visto, al igual que
otros derechos enunciados en diferentes declaraciones se
encontr reducido a algunos sectores sociales. En este
punto, hasta el logro del voto femenino por parte de Evita
slo votarn los hombres en la Argentina. De todos modos
el triunfo electoral de la Unin Cvica Radical va a significar
la llegada a la conduccin de un amplio sector social que
estaba excluido de los puestos pblicos: los sectores
medio. Siguen sin voz los ms vulnerables.

191
6

HISTORIA DE LUCHAS Y DE CONQUISTAS

La Ley Senz Pea, que propici el sufragio universal y obligatorio pero exclusivamente a los
hombres, dejando a las mujeres en un rol de inferioridad cvica. El voto femenino ser un
derecho largamente reclamado. Cabe una mencin especial en este sentido a las mujeres del
socialismo, entre ellas, Julieta Lanteri quien fue militante feminista y librepensadora. Lanteri
utiliz diferentes estrategias de accin para obtener el beneficio del voto y concluy que si
bien la mujer no poda votar, nada prohiba que fuese elegida. Solicit la libreta de
enrolamiento, requisito para incorporarse en los padrones electorales, que era un documento
confeccionado por autoridades militares que slo se entregaba a los varones. Se present en
1919 como candidata a diputada nacional. En 1920 volvi a presentarse, esta vez como
candidata por el Partido Feminista Nacional que haba contribuido a crear junto a Alfonsina
Storni. El mismo ao, con Alicia Moreau, Elvira Rawson y otras compaeras organiz un
simulacro de voto femenino al que acudieron ms de 4000 porteas. Segn crnicas de la
poca, este simulacro fue el hazmerreir de los hombres. Julieta Lanteri sigui presentndose
hasta que el golpe militar de 1930 clausur el gobierno de Hiplito Yrigoyen.

Simulacro de Voto

Para profundizar:
http://www.casadelbicentenario.gob.ar/cdmuje
res/contenido/vidapublica/vida_publica_voto.html

Para Profundizar: Canal encuentro. Auge y Cada del

Yrigoyenismo
http

Por los derechos

Estudiantiles
Estado
como

Y FUE EN DEMOCRACIA

Las mujeres y los sectores sociales ms empobrecidos

econmicamente han sido histricamente vulnerados en sus
derechos. Los mismos se han ido conquistando a fuerza de
lucha, sin temerle a la muerte.

La historia oficial no recoge los nombres de los muertos del

pueblo. Ellos fueron: Juan Fiorini, argentino, 18 aos, soltero,
jornalero de la fbrica Bozzalla Hnos., que fue muerto mientras
estaba tomando mate en su domicilio de un balazo en la regin
pectoral; Toribio Barrios, espaol, 42 aos, casado, recolector de
basura, muerto en la avenida Alcorta frente al nmero 3189, de
varios sablazos en el crneo; Santiago Gmez Metrolles,
argentino, 32 aos, soltero, recolector de basura, de un balazo en
el temporal derecho mientras se hallaba en la fonda de avenida
Alcorta 3521, de Lzaro Alberti; Miguel Britos, casado, jornalero,
muerto a consecuencia tambin de heridas de bala. Segn el
propio parte policial que reproduceLa Nacin, ninguno fue
muerto en actitud de combate, ninguno estaba agrediendo a las
fuerzas represivas.()

Felipe Pigna en:

http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/movimiento_obrero_hast
a_1943/la_semana_tragica.php
No eran
ni perturbadores extranjeros ni rusos ni terroristas
como los medios oficiales y del poder trataron de disfrazar el
crimen- escribe Osvaldo Bayer en el Diario Pgina 12- Eran
obreros que queran tener los derechos de la dignidad y de la vida:
las sagradas ocho horas de trabajo.

SEMANA
1918 Rechazar

TRGICA

prcticas
autoritarias
y
dogmticas/
Democratizacin
del
gobierno de las facultades/ gratuidad/
promocin de la ciencia/ unidad de los
pueblos
Americanos,
transformacin
planes de estudio.
Para Profundizar:
Reforma Universitaria | Area Educacin a
Distancia | UNER
https://
www.youtube.com/watch?v=VCBndZn63Xw
De la pgina:
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__0
e93ea81-c855-11e0-8187e7f760fda940/index.htm
Para profundizar: Osvaldo Bayer La Semana Trgica. Diario
Pgina 12
http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-61742-2006-0116.html
En la industria Metalrgica, afectada por la Primera Guerra Mundial, se intentaban bajar
costos. Como histricamente, se recort por lo ms fino: el empleo de los trabajadores. En
diciembre de 1918 comenz una huelga en los Talleres de Vasena e hijos que deriv en un
conflicto sindical generalizado con un saldo de 700 muertos y casi 4000 heridos. Otra vez
los claroscuros. Gobierno elegido por el pueblo. Gobierno que reprime a quienes luchan por

Los Muertos que vos matais.

191
9

DCADA INFAME
Se inicia el largo camino de Golpes de Estado que hemos sufrido
como pas
Golpes de Estado

Ausencia de Participacin Popular

Fraude Electoral

Negociados

Persecucin a la Oposicin Tortura a Detenidos Polticos

193
0

Hambre, Desocupacin, Miseria

Para Profundizar: de la Pgina

educ.ar
http://
escritoriodocentes.educ.ar/datos/recurs
os/pdf/historia/decada-infame.pdf
Del Canal Encuentro: Filosofa aqu y
ahora La dcada infame
http://
www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro
/programas/ver?rec_id=123163

Manejo discrecional de Presupuesto

Trato preferencial a grandes empresas extranjeras que casi

no pagaban impuestos

DERECHOS PARA UNOS POCOS

194
3

SIGLO
XX
CAMBALACHE
En el mundo creamos muros para
desmoronarnos
Bajo la impronta de la racionalidad y desde cualquier
bandera poltica, religiosa, econmica en el SXX se
cometieron los ms grandes atentados a los Derechos
Humanos ( desde el Bloqueo a Cuba, hasta guerras por
petrleo que masacraron sociedades enteras,genocidios,
violaciones diversas a los Derechos Humanos.

193
9

Durante la Segunda Guerra Mundial llegaron al pas

escapando del Nazismo en Polonia, mis abuelos y tos
maternos. Segn contaba mi ta, haban escapado en el
ltimo barco que sali de Varsovia y, en tardes de
chocolate con leche me relataba las historias de
humillaciones, vejaciones, hambre, discriminacin que
haba vivido en su adolescencia. No tengo ms familia
materna que la ms cercana. Ni primos de mi mama ni
tos. Siempre supe que la mayor parte de mi familia
qued en los Campos de Concentracin. Hace tres aos
viaj con mi hijo a Europa del Este. Quise que l, que no
hered de m Educacin juda, pero que es sensible al
otro, que es estudiante de Antropologa, pudiera
conectar en algo con parte de sus orgenes. En algunas
de las imgenes que presento va mi homenaje a todos
los pueblos y seres humanos que han sufrido vejaciones
y el exterminio por parte de los poderosos (llamese
Genocidio al pueblo Armenio, Genocidio al pueblo de
Ruanda, Ucrania, vejaciones al Pueblo Palestino,
Genocidio de Ruanda, Bosnio, bombardeo a Hiroshima y
Nagasaki.y sigue

Segunda
Guerra Monumento
Mundial los judos

a
de

Europa
asesinados.
Detrs,
los
rboles, la vida.
Berln

Museo del
Holocausto.Berl
n

Lucio
aprendiendo
parte de su
historia

1945

Madre e hijo
separados por un
muro infame.

Berln. En la puerta de cada judo exterminado en

los Campos de Concentracin.

Mientras Tanto..

ESTADO DE
El Estado de Bienestar consiste
en polticas pblicas destinadas a posibilitar una calidad
BIENESTAR

de vida digna a todos los ciudadanos promoviendo el propio Estado beneficios sociales a
travs de la generacin de recursos y de la distribucin ms equitativa de bienes y
servicios hacia los ciudadanos.

Irrumpe la escena Nacional

una Nueva Fuerza Poltica
1946

Mientras el Mundo se Desmorona Pern en

Argentina incluye por primera vez en las polticas
pblicas, y como privilegiados, a los sectores
obreros. A su vez en medio de la irracionalidad
mundial

1948
Declaracin Universal Derechos
Humanos
A raz de la Segunda Guerra
Mundial, se crean las Naciones unidas
(ONU) como organizacin intergubernamental con el fin de salvar a
las generaciones futuras de la devastacin de conflictos.
LaComisin de Derechos Humanos de la misma, bajo la presidencia
de Eleanor Roosevelt, se encarg de la creacin de la Declaracin
Universal de Derechos Humanos. La misma avanza sobre la
vulneracin de derechos a los cules hemos hecho referencia en los
hitos anteriores, reconociendo la dignidad intrnseca y los derechos
iguales e inalienables de todos los seres humanos. Este es el
documento ms universal de los derechos humanos en existencia,
describiendo los treinta derechos fundamentales que constituyen la
base para una sociedad democrtica. Plantea derechos sociales,
econmicos y culturales intentando mejorar la calidad de vida. Son
derechos humanos los derechos a: circular libremente, a una
nacionalidad, a la propiedad, bienestar, salud, educacin, etc.. Se
prohbe la tortura, esclavitud, servidumbre. Muchos de esos

1947- Voto Femenino. Igualdad jurdica en el matrimonio y la

patria potestad
Industrializacin, Nacionalizacin de Sectores de la
Economa
Beneficios sociales para obreros y empleados:
jubilaciones, colonias de vacaciones, vacaciones pagas,
Universidad Obrera Nacional.
Escuelas
Tcnicas.
Capacitacin para el trabajo.
Masificacin de la Educacin.
Preparacin para el mundo
del
Trabajo.
Escuelas
profesionales
de
mujeres.
Gratuidad de la enseanza
Universitaria.

Para profundizar: Declaracin Universal de los

Derechos Humanos
http://
www.humanrights.com/es/what-are-human-rights/u
niversal-declaration-of-human-rights/preamble.
html

Para Profundizar:
Voto Femenino
http://
www.casadelbicentenario.gob.ar/cdmujere
s/contenido/videos/voto.html
Vida y Obra de Evita. Recorrido
Virtual Museo Evita. Buenos Aires
http://
www.museoevita.org/index.php/muse
o
Son interesantes los 4 dvd de
Leonardo Favio Pern, Sinfona del
Sentimientopara profundizar en el
perodo.
Captulo
1ttps://
www.youtube.com/watch?v=5nptKP1Pks0
Captulo 2https://
www.youtube.com/watch?v=M_Vj1xBf6ew
Captulo 3https://
www.youtube.com/watch?v=Umi2w_ZBpT

195
5

OTRA VEZ EL GOLPE

1955, 1962, 1966 y 1976

Las Fuerzas Armadas en un comunicado del 29 de marzo de 1962,

trataron de justificar la destitucin del presidente Frondizi utilizando,
entre otras, razones como las siguientes: "Las Fuerzas Armadas han
tomado hoy una grave responsabilidad ante la historia...Vigilaron la
marcha del proceso institucional con la mirada puesta en un solo
objetivo: la plena realizacin de los ideales de la Revolucin
Libertadora. Tuvieron, por ello, que intervenir activa y enrgicamente
cuando la subversin totalitaria amenaz la vida y la seguridad de los
argentinos....Urgieron, pues, al Jefe de Estado a rectificar las
actitudes... el gobierno enfrentaba, por una parte, el resurgimiento de
fuerzas extremistas infiltradas en la democracia; por la otra, la
inminente posibilidad de disturbios sociales de magnitud... Las
Fuerzas Armadas al tomar la decisin de promover el alejamiento del
presidente,
creemos
salvar
a
la
Constitucin..."

1962
LOS DISCURSOS DE LAS DICTADURAS
195
5

SIN DERECHOS.

1967 Presidencia del General Ongana. Ya en 1966, se haba producido la nefasta Noche de
los Bastones Largos. Cruda represin a investigadores y docentes universitarios que
reclamaban autonoma universitaria y la libertad de ctedra fueron salvajemente golpeados
por miembros de la de la Guardia de Infantera de la Polica Federal. Las universidades fueron
intervenidas y 700 de los mejores profesores con que contbamos en el pas fueron
expulsados y emigraron del pas. Sumada a esa situacin, se impusieron en 1967 medidas
que afectaron el bolsillo de los argentinos. Una devaluacin del 40% y el congelamiento de
los salarios, la suspensin de los convenios colectivos de trabajo, la modificacin de la ley de
alquileres permitiendo desalojos, eliminacin de subsidios a las economas regionales e
inversiones estatales en grandes obras pblicas. A nivel latinoamericano mora ejecutado el
Che. En ese contexto de represin y atentado permanente a los Derechos Humanos naca yo
un
22
de
Abril.

Autodenominada
Revolucin
Libertadora, derroc al Presidente Juan
Domingo Pern
Proscripcin al peronismo. Persecusin a
los
simpatizantes
peronistas.
Para Profundizar: Se recomienda la lectura de
Intervencin
de
los
sindicatos.
Walsh, Rodolfo Operacin Masacre. En el libro
Fusilamientos.
(ficcin periodstica) lleva adelante el relato
novelado de un hecho real desnudando la trama
Mientras tanto en la ONU se
oculta de lo sucedido en los llamados
redacta con la firma unnime de 78
fusilamientos de Jos Len Suarez.
Estados La Declaracin de
En
http://
los Derechos del Nio
www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda
/buscar?rec_id=109082
Golpe de Estado de 1955. El derrocamiento del
Geneal Pern

1959

1966

Para Profundizar:
http://www.encuentro.
gov.ar/sitios/encuent
ro/Programas/ver?rec_
id=100389 http://www.
encuentro.gov.ar/siti
os/encuentro/Programa
s/ver?rec_id=100390 h
ttp://www.encuentro.g
ov.ar/sitios/encuentr
o/Programas/ver?rec_i
d=100390

Pern regresaba al pas al comenzar mi escolaridad

primaria
Pern regres al pas el 20 de junio de 1973. En un hecho
conocido como la Masacre de Ezeiza, la izquierda de
Montoneros y el aparato de la derecha sindical de la CGT se
enfrentaron por el control del palco de honor, con un saldo de
13 muertos y 365 heridos. Cmpora renunci el 13 de julio de
1973, dejando el camino libre para que Pern se presentara en
las nuevas elecciones y en octubre de ese ao y con el 62% de
los votos fue elegido presidente por tercera vez. Su vice
presidenta fue Isabel Martnez de Pern. Este mandato no fue
como los anteriores. El mismo estuvo marcado por los
conflictos entre sus seguidores de izquierda y derecha. Grupos
parapoliciales con financiamiento estatal (la Triple A)
persiguieron y mataron a militantes de izquierda. Pern falleci
el 1 de julio de 1974 y fue sucedido por su esposa. En medio de
la violencia poltica Mara Estela Martnez fue derrocada el 24
de marzo de 1976 y sustituida por una junta militar.
Mientras, yo cursaba mi escuela primaria. La misma, el Normal
Nro 2 de la ciudad de Rosario, se encontraba frente a la CGT y
al Comando Radioelctrico (hoy conocido Museo de la Memoria
de la ciudad, all fueron detenidos y torturados militantes
polticos durante la ltima dictadura militar). A dos cuadras la
Jefatura. Ir a la escuela, en algunas pocas fue cruzar entre
tanques de guerra y en otras encerrarnos en los salones y
quedarnos
quietos
debajo
de
los
bancos.as
se
recuerda.

1976

TERRORISMO DE ESTADO

Desguace del Estado

Social

24 de Marzo de 1976, sexto golpe de Estado en la historia del pas. Puede ser
considerado el golpe ms cruento de nuestra que hemos vivido ya que la
violencia ejercida desde el Estado contra toda persona considerada una amenaza
para el poder constituido implic diseminar el terror en toda la sociedad
practicando la desaparicin sistemtica de personas, secuestros, torturas y
muertes en centros clandestinos de detencin llegando incluso a robar la
identidad de los hijos de sus vctimas, apropindose de ellos y asesinando
a sus
Para Profundizar:
padres.
http://www.espaciomemoria.ar/
http://www.madres.org
http://www.abuelas.org.ar/
http://www.memoriaabierta.org.ar
/

Regreso a la democrac

1982
Guerra de
Malvinas
Para Profundizar

198
3

Iluminados por el fuego. Len Gieco

https://
www.youtube.com/watch?v=ba2_83QWdrM&l
ist=RDba2_83QWdrM
Dictadura y Malvinas
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get
__
fcc7c2c5-c852-11e0-8175-e7f760fda940/anex
o1.htm

Pelculas
http://
www.abuelas.org.ar/areas.php?area=pelicul
as.php&der1=der1_mat.php&der2=der2_mat.ph
p
Multimedia
http://

Recuperar la Democracia
Los claroscurosavances y retrocesos
caracterizaron la poca
La hiperinflacin que provoc los

Ral Alfonsn y los derechos no se agotan con la preservacin de la

vida, lo cul no era poco ya en el contexto en que asume la
presidencia. Si algo hay que rescatar del comienzo de su mandato fue el
fuerte impulso a la investigacin de crmenes de lesa humanidad. Por
medio de una Comisin que se conform a tal fin: Comisin Nacional
sobre la Desaparicin de Personas (CONADEP). Se llev adelante el
juicio a las Juntas Militares.En relacin a la poltica educative se intent
desterrar todo vestigio de orden autoritario en las instituciones..

Para Profundizar:
La Sentencia
1983 https://www.youtube.com/watc
h?v=9UN8vM2YHZ8
Otros avances en la recuperacin de
derechos civiles y polticos
Leyes de Patria potestad compartida. Eliminacin
de todas las formas de discriminacin hacia la
mujer. Divorcio Vincular.
Restitucin de
Derechos
Sindicales.
Segundo
congreso
Pedaggico Nacional

Junto a padres de nios en edad preescolar fundamos la

Cooperativa de padres y docentes, Jardn de la
Libertad un poyecto que se bas en el trabajo colectivo
desde una comprensin freireana del aprender. Pasaron
por el jardn jvenes que hoy tienen unos 30 aos, como

1986
Ley de Punto
Final

La
impunid
ad

La cuestin militar

saqueos de 1989 fue usada

como
herramienta
de
disciplinamiento social, como
advertencia de lo que poda
pasar si el Estado intervena
para regular los mercados y
racionalizar las privatizaciones.
La hiperinflacin haba castigado
a los ms pobres y se la us
para seguir castigndolos con el
modelo que luego provoc Obtengo
los
mi primer cargo
saqueos del 2001.
docente como Maestra de
Nivel Preescolar en una
barriada marginal de la
ciudad. Desde all viv los
saqueos. Junto a las familias
organizamos en el Jardn una
Obediencia
huerta comunitaria.

1987

Ley de
Debida

Coincide con la recuperacin de la Democracia

mi
ingreso
a
la
Universidad.
Facultad
Humanidades y Artes de Rosario. A mis 18 aos y
saliendo de una escuela normalista en plena
dictadura, ingres a un primer ao en el que mis
compaeros en general eran mayores a mi y
profesionales de otros campos laborales a
quienes les haba quedado pendiente, por haber
estado cerradas las carreras, poder cursar alguna
dictada en esa Facultad. Fueron mis primeros
pasos en el campo politico. Conocer la historia
pasada y empezar a marchar en contra de la

198
9

Se
firma
laConvencin
Internacional sobre
los Derechos del
Nio,
conjunto de
normas
para
la
proteccin
de
la
infancia y los derechos
del nio de carcter
internacional.
Por
primera
vez
se
considera
al
nio

Haba prometido
Salariazo y
Revolucin
Privatiz,
Productiva
desemple,

Estado Neoliberal

endeud y
destruy

En la Argentina de los 90 se produjo un cambio estructural en las relaciones del Estado

con la sociedad. Cambio que comenz a gestarse junto al quiebre del sistema democrtico
en 1976, y que implic la construccin de una perspectiva de sociedad de libre mercado
que asociada a un proceso de disciplinamiento llev al pas a un modelo de terror que
profundiz adems su crisis econmica implementando polticas de desindustrializacin y
endeudamiento exterior. Con el regreso a la democracia se produjo un ensamble entre la
misma y una serie de modelos de ajuste que terminaron de quebrar al Estado Social con la
consecuente desaparicin de los modelos polticos y econmicos tradicionales. El ajuste e
insercin del pas en una nueva economa mundial implic la configuracin de una matriz
poltica, econmica y social que reconceptualiz al Estado y sus funciones, vinculndolo
an ms al mercado y sometindolo a la presin de organismos internacionales en
propuestas de modelos que combinaron ajuste y democracia, sufragio y exclusin social. La
crisis que esta concepcin acarre, afect al rgimen poltico en sus patrones de
legitimidad, formas de reclutamiento poltico y representatividad, como as tambin a las
polticas pblicas, aparatos e instituciones que dependan de ellas, impactando la vida
cotidiana de todos los actores sociales tanto en aspectos materiales como en sus creencias,
intereses y relaciones.
Cabe sealar que esta transformacin profunda de las

19891990

Indultos a
277
represores
condenado
s y/o
procesado
s

Para Profundizar:
Las democracias neoliberales en Amrica Latina en las
dcadas de 1980 y 1990. http://
www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=20092&referent
e=docentes
Consolidacin del neoliberalismo (1989-1999)
http://
www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=118938&referen
te=docentes
Crisis, exclusin social y puja de intereses (1999-2003)
Derechos
de Solidaridad o de los Pueblos
Audios. http://
Derechos
a la libre determinacin de los Pueblos. Es
(Viena)
www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=119338&referen
interesante que en uno de sus artculos establece: "Se
te=docentes
deben adoptar medidas internacionales eficaces para
garantizar y vigilar la aplicacin de las normas de
derechos humanos respecto de los pueblos sometidos a
ocupacin extranjera". No puedo dejar de pensar en
nuestras Islas Malvinas. Esta declaracin avala
claramente el reclamo permanente que desde Argentina
se realiza para recuperar nuestro propio territorio. La
ocupacin de las islas vulnera esta Declaracin. La
Crisis de
misma plantea adems las relaciones de paz y amistad
representativid
entre naciones.solidaridad entre los pueblos, medio
ad poltica y
ambiente y en la Argentina neoliberal la pauperizacin de
social. Crisis
los sectores ms vulnerabilizados hace estragos. Cmo
econmica
pensar en los otros cuando cada uno no puede
sostenerse Nace
a s mismo?
neoliberalismo
no da titular
cabida al
mi hijo,ElLucio
y ya soy docente
encuentro con
el
otro.
del Jardn 80 del Barrio Las Flores, villa

1993

relaciones sociales, polticas y econmicas no hubiera sido

posible
de
no
mediar
modificaciones
en
las
representaciones y percepciones que como sociedad se
hubiesen construido o admitido hasta el momento. La
naturalizacin de este modelo neoliberal implic
tambin la construccin de un nuevo sentido comn que
brind coherencia y legitimidad a realidades que de otra
manera se presentaran como inadmisibles social y
Claroscuros: Reforma
polticamente, como la precarizacin creciente de las
Constitucional que
mayoras, la expropiacin de lo comn y pblico, la
incorporaba derechos
destruccin metdica de lo colectivo, la apropiacin del
individuales y colectivos as
Achicamiento
del Estado.
Reduccin
futuro
slo para algunos
en un tiempo
donde eldeficit
nosotros
como garantas contenidas
Privatizaciones.
sefiscal.
torn particularmente
difcilExcesiva Libertad de
en pactos y tratados
Mercado. Degradacin del Sistema Pblico de
internacionales, en un
Educacin y Salud. Pauperizacin de los
context en el que en la
Sectores Sociales ms vulnerables. Impunidad.
prctica los derechos se
Mercantilizacin
de
la
Educacin.
Movilizaciones
Populares.Puebladas.
Cortesrecortando.
de Ruta. Acampe.
fueron
Desfinanciamiento

2001

1994 miseria de la Ciudad, hoy asentamiento de

Los Monos
No se puede dejar de enfatizar que el modelo neoliberal
propone en su dinmica un cambio sustancial del papel
del Estado en la sociedad, delegando en el mercado
explcita o implcitamente la regulacin de las relaciones
econmicas y la construccin de significados, identidades
y valores sociales, afectando por ende, las formas clsicas
de la mediacin poltica y la integracin social. El orden
producido, caracterstico del Estado de Bienestar, se
encuentra reemplazado por un orden autorregulado propio
del mercado que al retraer efectivamente los derechos
sociales y al fundamentarse en lgicas de integracin
cada vez ms utilitarias provoca un retraimiento de la
sociedad en lo privado que se manifiesta en una crisis de
participacin
social.
Marchas.
Toma
de Espacios Pblicos. Piquetes.

Vctimas fatales por represin en plena democracia.

Termin de
romper la
hegemona del
discurso
neoliberal y,
abri las
puertas a un
nuevo
paradigma que
nos regal
polticas
econmico
sociales ms
relacionadas
con el trabajo
y la
produccin,

Ingreso

como Profesora al Colegio La Salle. Me

sorprendo con una filosofa que opta por trabajar
desde el lugar del pobrepero entendido como un
sujeto de derecho y de palabra, de un sujeto social
y poltico, de un sujeto religioso y de cultura. Desde
esa comprensin proponen unapedagoga que pone
el acento en el discernimiento, en la pregunta, en el
cuestionamiento, en ayudar a constituir un sujeto
histrico, ciudadano, educador, cristiano, agente,
actor y responsable en el mundo que vivimos. Y es
en ese sentido que sugieren que se trabaje desde
una didctica que operativice el modo en que las
situaciones
concretas
de
injusticia,
de
deshumanizacin y muerte, por el ejercicio de
anlisis, deliberacin, discernimiento y opcin,
ayudado por el conocimiento se transforman hacia
realidades de mayor vida.
Implican as una
didctica que transforme las representaciones, los
saberes
y
las
relaciones
alienantes
y
deshumanizantes.

Estado
Proyecto Nacional y
Inclusivo
Popular
Actos que
valen msde
que
mil poca
palabras. Vivir para
Emblemas
una
contarla
Una Dcada ganada

Redistribucin del
conocimiento
Ley de Financiamiento
Educativo.

2003 Creacin Ministerio de Ciencia,

Polticas de
Reestatizacion
Justicia
es Asignacin Universal
Social
por Hijo
Redistribucin Paritarias
de Recursos
Ampliacin
Cobertura
Econmicos

Tecnologa e InnovacinProductiva.
Creacin de Universidades Pblicas.
Nulidad Leyes Obediencia
Polticas de Verdad,
Programa
Conectar
Igualdad.
Debida y Punto
Final

Obligatoria

Memoria y Justicia
Se declaran Nulas
las Leyes de Punto
final y Obediencia
Reapertura
Debidade los

Emblemtico
El presidente Nestor Kirchner
haciendo bajar los cuadros de los
represoresn en la ex ESMA

Polticas de
Redistribucin de
Ley
de Servicios
la Palabra
y lade
Comunicacin
Audiovisual.
Informacin
Tolerancia de
Apertura y financiamiento
juicios
la protesta
de Medios Comunitarios.
social
Televisin
Abierta
Nueva Ley de Educacin Nacional:
EducacinDigital
garantizada
por
el Estado en su igualdad, gratuidad e igualdad. Jornada
extendida. Universalizacin sala de 4 aos. Secundaria

Para profundizar:
http://www.casarosada.gob.ar/
Video: Ex-ESMA. Retratos de una
recuperacin - Vida aparecida http://
www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/P
rogramas/ver?rec_id=123312
Filosofa aqu
y ahora:
La Entrada
al
Secretara
Derechos
Humanos
de la
Segundo
Centenario
Nacin http://
http://
www.jus.gob.ar/derechoshumanos/memoria
www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/P
-verdad-justicia.aspx
rogramas/ver?rec_id=50230
Polticas Sociales del Bicentenario
(Excelente!)
http://www.desarrollosocial.gob.ar/Upl
oads/i1/FamiliaArgentina/Pol%C3%ADtica
s%20Sociales%20del%20Bicentenario%20-%
20Tomo%20I.pdf

Reconocimiento de
las Diferencias
Socioculturales

Matrimonio
2014
Igualitario
Identidad
de
Recuperacin de
Nietos
Gnero

Emblemtico
Recuperacin de Ignacio
Guido Montoya Carlotto.
(me sigue poniendo la piel
de gallina)

DOCENTES COMO AGENTES ESTATALES

Difcilmente podremos aspirar a construir una sociedad ms justa e igualitaria, de distribucin equitativa
podremos si
aspirar
a construir
sociedad
justa
e igualitaria,
de distribucin
equitativa
y Difcilmente
territorios comunes,
la escuela
comouna
espacio
por ms
el que
transitan
sus vidas
millones de
nios,
y
territorios
comunes,
si
la
escuela
como
espacio
por
el
que
transitan
sus
vidas
millones
de
nios,
jvenes y adolescentes no acompaa en la lucha por la construccin de nuevos sentidos sostenidos
en
jvenes
y
adolescentes
no
acompaa
en
la
lucha
por
la
construccin
de
nuevos
sentidos
sostenidos
derechos, si no habilita el encuentro de generaciones con la herencia cultural, con el otro. No alcanza laen
derechos, si
no habilita
encuentro
generaciones
con la herencia
cultural,
con el otro.aNo
distribucin
equitativa
deelingresos
o ladeigualdad
de oportunidades
ambas
indispensables
la alcanza
hora dela
distribucin
equitativa
desocialingresos
o la igualdad
delaoportunidades
ambas
indispensables
a la hora
pensar
en clave
de justicia
se requiere
adems
construccin de
nuevas
narrativas colectivas,
delde
pensaren
en el
clave
de justicia socialse requiere
adems
la construccin
de nuevas
narrativas
colectivas,
del
trabajo
fortalecimiento
del tejido
simblico
lazosque estructura
ideales,
discursos,
creencias,
trabajo con
en el
fortalecimiento
simblico
lazos- que
estructura
ideales,
discursos,
prcticas
sentidos
colectivosdel
de tejido
justicia.
Se hace necesario
trabajar
en favor
de procesos
de creencias,
ligadura
prcticas
con
sentidos
colectivos
de
justicia.
Se
hace
necesario
trabajar
en
favor
de
procesos
de
ligadura
simblica, que permitan encontrar espacios comunes de significados compartidos. En este sentido,
simblica,
que permitan
comunesendeel significados
compartidos.
En este
sentido,
trabajar
en clave
de justiciaencontrar
social es espacios
pensar tambincampo pedaggicoen justicia
curricular
trabajar
en clave de justicia
social esapensar
tambin- en
el campo produccin
pedaggico-de
encontenidos,
justicia curricular
como
posicionamiento
crtico respecto
la construccin,
transmisin,
pero
como
posicionamiento
crtico
respecto
a
la
construccin,
transmisin,
produccin
de
contenidos,
tambin como generacin de vnculos que posibiliten una orientacin crtica en la construccin pero
de
tambin
como
generacin
de
vnculos
que
posibiliten
una
orientacin
crtica
en
la
construccin
de
escuelas participativas y democrticas y de cultura escolar incluyente.
escuelas participativas y democrticas y de cultura escolar incluyente.
Somos agentes estatales, estamos comprometidos tica y polticamente a ofrecer a nuestros estudiantes
Somos
agentes estatales,
estamos
comprometidos
y polticamente
a ofrecer
a nuestros estudiantes
la promesa
de lo pblico
que ponga
en dilogo tica
a la escuela
con la cultura
contempornea,
la
la
promesa
de
lo
pblico
que
ponga
en
dilogo
a
la
escuela
con
la
cultura
contempornea,
la
problematice, establezca relaciones con la cultura popular, promueva identidades que habiliten lo plural,
problematice, establezca relaciones con
la cultura popular,
promueva identidades que habiliten lo plural,
lo relacional,
lo colectivo.
lo relacional, lo colectivo.