Integrantes:

.Hidalgo Alta Hans

.Guadalupe Halanocca Julio Cesar
.Mansilla Diego
.Lpez Franz
.Flores Rojas Marcelo
.Villanueva Quinteros Thomy

CONCEPTOS
PREVIOS
Capacidad
INTELIGEN de
adquirir
CIA
conocimiento y de
utilizarlo
en
situaciones
novedosas.
Se
manifiesta en una
conducta adaptativa
dirigida
a
unos
objetivos

1 de 18

EMOCION
Conjunto de cambios
que se producen en el
estado corporal de la
persona, inducidos por
los terminales de las
neuronas
de
las
distintos rganos del
cuerpo y controladas
por distintas reas del
sistema cerebral, las
cuales responden al
pensamiento del sujeto

COEFICIENTE
Tambin
conocido
INTELECTUAL
como
corriente
intelectual, es un
nmero que resulta
de la realizacin de
una
persona
en
relacin
con
su
grupo de edad

DIFERENCIAS ENTRE EMOCIONES,

SENTIMIENTOS, SENTIMENTALISMO
Las
emociones
son
agitaciones
del
nimo
producidas
por
ideas, recuerdos,
apetitos, deseos,
sentimientos
o
pasiones.

Los sentimientos
son impresiones
que causan el
nimo
de
las
cosas
espirituales. Son
tambin estados
de
nimos.
Vienen
de
los
sentidos

2 de 18
El
sentimentalismo
es el carcter o
cualidad de lo que
muestra
demasiada
sensibilidad.

INTELIGENCIA
EMOCIONAL

Se refiere a la capacidad
humana de reconocer
sentimientos propios y
ajenos como el sentir,
entender y controlar

3 de 18

No es ahogar las
emociones, sino dirigirlas y
equilibrarlas

El mundo empresarial ha
encontrado en la
inteligencia emocional una
herramienta inestimable
para comprender la
productividad laboral de las
personas

EL CEREBRO
EMOCIONAL

Qu
podemos
cambiar?

INTELIGEN
CIA

Por qu algunas personas

inteligentes fracasan en la
vida, mientras otras menos
inteligentes prosperan?

4 de 18

EL CEREBRO
EMOCIONAL

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ERA
MODERNA
Piensa
Reflexiona

EMOCION
AL
Alimenta
e
informa las
operaciones de
la mente
racional

Impulsiva
Poderosa
Ilgica

RACION
Depura
y al
AL
veces bloque la
energa
producida por
la emociones

EL CEREBRO
EMOCIONAL
FUERTES
EMOCION
ES

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OCASIONA
N

MENTE
EMOCION
AL

DOMINE
SOBRE

MENTE
RACIONAL

HALLAR UN EQUILIBRIO INTELIGENTE

ENTRE LA RAZN Y LA EMOCIN

LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL7 de 18

1.- El conocimiento de las propias
emociones

Goleman lo fundamenta
en 5 puntos:

El conocimiento de las propias emociones

es la piedra angular de la inteligencia
emocional.

1.- El conocimiento de las

propias emociones
2.- La capacidad para
controlarlas
3.- Capacidad de
motivarse
uno mismo
4.- Reconocer las
emociones ajenas
5.- El control de las
reacciones

A primera vista, podra parecer que

nuestros sentimientos son evidentes. Sin
embargo, a menudo ellos se esconden de
nosotros.

LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL8 de 18

2.- La capacidad para
controlarlas

Goleman lo fundamenta
en 5 puntos:
1.- El conocimiento de las
propias emociones
2.- La capacidad para
controlarlas
3.- Capacidad de
motivarse
uno mismo
4.- Reconocer las
emociones ajenas
5.- El control de las
reacciones

Tenemos
poco
control sobre el
momento en el
cual que somos
arrastrados por la
emocin,
en
cambio
tenemos
control
sobre
3.Capacidad
cunto
tiempo
mismo
durar.

de motivarse uno
La capacidad de
motivarse
uno
mismo
es
la
aptitud
maestra
para Goleman.

LA NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL9 de 18

4.- Reconocer las emociones
ajenas

Goleman lo fundamenta
en 5 puntos:
1.- El conocimiento de las
propias emociones
2.- La capacidad para
controlarlas
3.- Capacidad de
motivarse
uno mismo
4.- Reconocer las
emociones ajenas
5.- El control de las
reacciones

Capacidad para sintonizar

emocionalmente con los
dems.
La clave que nos permite
acceder a las emociones
de los dems radica en la
capacidad para captar
los
mensajes
no
verbales (el tono de voz,
5.- El control
de las
los gestos,
la expresin
etctera) social clave
facial,
Una competencia
es lo bien o mal que la gente
expresa
sus
propios
sentimientos. Por supuesto,
las
demostraciones
emocionales
tienen
consecuencias inmediatas en
el impacto que producen en
las personas que la reciben.

reacciones

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Inteligencia emocional aplicada

Amor y Matrimonio
Realidades
emocional
es
diferentes

Expertas en
comunicar
sentimientos

La
inteligencia
emocional
contrarrest
a tensiones
personales
y sociales

Expertos en
minimizar
emociones
Dominar impulsos
Criticar una
accin sin
atacar a la
persona

Escuchar
Los malos
hbitos al
pelear no
cambian de
un da a otro

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Inteligencia emocional aplicada

Gerencia
Arrogancia

La clave de la
Inteligencia
Emocional es la
retroalimentaci
n

Mala moral

Disminuye la
productividad y
desmotiva
Darla y aceptarla
inteligentemente

Informacin valiosa

No confundirla con
ataques personales

El coeficiente
emocional es
crtico

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Inteligencia emocional aplicada

Medicina

Cerebro
emocional

Sistema
inmunolgico

Estres

Enfermedades
infecciosas

Hostilidad

Problemas del
corazn

Ejercicios
de
relajacin

Manejar los
sentimiento
s

OPORTUNIDADES

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Qu pasa con aquellas conductas que pertenecen a

nuestra herencia gentica?

Variedad
Emocional

Temperame
nto

OPORTUNIDADES

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El cerebro humano se
desarrolla a lo largo de la vida
de la persona. Especialmente
en la infancia.

Sentimient
os

Aprendiz
aje
emociona
l

OPORTUNIDADES

Lo que
dicen o
hacen los
padres

Modelos
para
enfrentars
e a sus
sentimient
os

Escuela
emocion
al

CONCLUSIN: ES POSIBLE

MODIFICAR EN PARTE EL
TEMPERAMENTO.

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Modelos de
pareja

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Percibir
emociones

Manejar
emociones

INTELIGEN
CIA
EMOCIONA
L

Utilizar
emociones

Comprender
emociones

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Es la capacidad de
saber vivir con los
dems.

Definicin
de
Alfabetis
mo
Emocional
Es
la
capacidad
reconocer,
nombrar
comprender
sentimientos
propios
ajenos

de
y
los
y

Es
la
capacidad
de
identificar, comprender y
expresar los sentimientos
en forma saludable.

18 de 18
5.Empata

4.Relacion
es ms
gratificant
es y
positivas.

BENEFICIOS
DE LA
ALFABETIZACI
ON
EMOCIONAL

3.Aprovec
hamiento
productivo
de las
emociones.

1.Autocon
ciencia
emocional.

2.Control
de las
emociones.

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Promover los procesos de conocimiento y aceptacin
personal. Objetivo al que contribuyen los programas
de Autoconcepto y de Autoestima.

Educar la
efectivida
d

Proporcionar
a
los
alumnos
contenidos
e
informaciones referidas a valores, actitudes y hbitos
que mejoren su desarrollo psicolgico.

Facilitarles ejemplificaciones de actuaciones correctas

ante conflictos interpersonales con componente
emocional.

Fomentar sentimientos de competencia, seguridad y

de respeto hacia uno mismo.