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Organizacional
Docente: Ps. Aileen Bustos Valencia
Escuela de Ingeniera
Ingeniera en Prevencin de Riesgos
UVM
EL INDIVIDUO
Fundamentos del comportamiento
Individual.
Caractersticas
Biogrficas
Caractersticas personales
que son objetivas y cuya
obtencin es fcil a travs
de los registros de
personal.
Edad
Gnero
Estado Civil
Antigedad
Edad
Existen tres razones por las que se torna importante el tema de
edad y rendimiento, stas son:
La creencia de que el rendimiento en el trabajo disminuye con
el incremento de la edad, sin importar que esto sea verdad o no,
muchas personas actan de acuerdo a este criterio.
La realidad es que la fuerza laboral madura es menos
productiva que la joven.
La legislacin reciente que existe en algunos pases como
Estados Unidos que prohbe el retiro obligatorio.
Estado Civil
Antiguedad
Gnero
Habilidad
Es la capacidad que
posee un individuo para
llevar a cabo un trabajo,
es un activo real de lo
que uno puede realizar.
HABILIDAD
Habilidad
La capacidad de un individuo para desempear las
distintas tareas de un puesto.
habilidad intelectual
La que se requiere para realizar actividades mentales.
Qu significa habilidad?
La habilidad se refiere a la capacidad de un individuo para
desarrollar las diversas tareas de un puesto.
Es una evaluacin actualizada de lo que uno puede hacer.
Las habilidades globales de un individuo en esencia estn
compuestas de dos conjuntos de factores: habilidades intelectuales y
fsicas.
Habilidad fsica
La que se requiere para realizar tareas que exigen
resistencia, destreza, fuerza y caractersticas
similares.
Cobran importancia en la realizacin de tareas que
requieren menos habilidad y estn ms
estandarizadas. Por ejemplo, puestos en los que el
xito exige resistencia, destreza manual, fortaleza
en las piernas o habilidades similares, exigen que la
administracin identifique las capacidades fsicas
de un empleado.
Habilidades
Intelectuales
Son aquellas que se necesitan en la realizacin de actividades mentales. Las dimensiones de la
actividad intelectual son:
La comprensin verbal: Habilidad para comprender lo que se lee o se oye y la relacin entre
las palabras.
La velocidad perceptual: Habilidad para identificar las similitudes y las diferencias que se
pueden ver rpidamente y con precisin.
El razonamiento inductivo: Habilidad de identificar la secuencia lgica de un problema en
un problema y luego resolverlo.
El razonamiento deductivo: Habilidad para usar la lgica y evaluar las implicancias de un
argumento.
Habilidades Sociales
Empata
Liderazgo
Escucha activa
Persuasin
Capacidad de comunicacin
habilidades
Profesionales
Trabajo en equipo
Liderazgo
Negociacin
Racionalizacin
Capacidad analtica
Capacidad de sntesis
Argumentacin
Innovacin y creatividad
Iniciativa
Actitudes personales:
Respeto
Sinceridad
Calma
Aprendizaje
Cambio ms o menos
persistente en la
frecuencia con la que
ocurre un
comportamiento
individual determinado.
Video
INTRODUCCIN
El tema del aprendizaje como un objeto de estudio de la
psicologa desbord hacetiempo el contexto de la escuela
amplindose al de la sociedad misma y trascendi las
edades en que el individuo recibe su formacin acadmica
para pasar a cubrir todas las etapas de la vida
Aprendizaje
Cualquier cambio relativamente permanente en el
comportamiento, que tiene lugar como resultado de la
experiencia.
Aprendizaje
Condicionamiento clsico
Fisilogo ruso Ivan Pavlov, a travs de un procedimiento quirrgico sencillo permito a Pavlov medir
con precisin la cantidad de saliva segregada por un perro.
Cuando Pavlov presentaba al perro un trozo de carne, el animal exhiba un incremento notable en la
salivacin
Cuando Pavlov dejaba de presentar la carne y simplemente sonaba la campana, el perro no salivaba.
Tipo de condicionamiento con que un individuo responde a algunos estmulos que no producen de
manera obligada dicha respuesta
Conclusiones
Y EN LAS ORGANIZACIONES
Por ejemplo, en una planta industrial, cada vez que estaba programada la visita de un
alto ejecutivo de la oficina matriz, la administracin de la planta limpiaba las oficinas
administrativas y lavaba las ventanas. Esto sucedi durante aos. Con el tiempo, los
empleados se comportaban de la mejor manera posible y se mostraban decorosos y
correctos siempre que vean que se lavaban las ventanas, aun en aquellos casos en los
que la limpieza no tena que ver con la visita del alto mando. La gente haba aprendido
a asociar la limpieza de las ventanas con la visita del personal de la oficina matriz.