Proyecto Educativo:

Grupo A: OBSERVATORIO TURISTICO QUIMBAYA COMO PARTE DEL PAISAJE CULTURAL

CAFETERO

Docentes Responsables:
GISSELA YULIETH PARRA MARIA CECILIA CORTEZ
QUICENO FRANCISCO ANTONIO GUTIERREZ CARDONA
RICARDO ANTONIO CARDONA GUTIERREZ

Institucin Educativa
SIMON BOLIVA

Propsito:
Identificar y conocer el comportamiento y la opinin de los turistas
nacionales y extranjeros que ingresan y se hospedan en el municipio de
Quimbaya a travs de estudios estadsticos, pruebas SABER orientadas
a interpretacin de grficas y socializarlos mediante el uso de la TICs
creando ambientes virtuales de aprendizaje.
Temas tratados:

Tabulacin y creacin de la tabla de frecuencias

Construccin de graficas estadsticas
Anlisis e interpretacin de la informacin.
Formulacin de pruebas tipo SABER sobre anlisis e interpretacin de tablas y grficas
Formulacin de preguntas tpicas a turistas en ingls.

Estndares de Competencia:

Interpreto nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin como

poblacin, muestra, variable aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y
estadgrafos.
Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto.

Preguntmonos!
Cmo manejar e interpretar las grficas producidas a partir de
tablas?
Cmo obtener las tablas de frecuencia a partir de los datos?
Cmo generar preguntas relacionadas con los resultados
estadsticos?
Exploremos!
Observar un video sobre Paisaje Cultural Cafetero. En YouTube y lectura
sobre la historia del Quindo a travs de exposiciones y muestra de
imgenes (diapositivas).
Produzcamos!
Informes parciales sobre flujo de turistas, impacto econmico,
social y cultural.
Apliquemos!

Prueba SABER de seleccin mltiple con nica respuesta sobre

interpretacin de grficas, construccin de tablas basadas en PCC y
turismo.

Resultados del Proceso:

Es evidente que los nios son muy atrados por los elementos
tecnolgicos y en especial por aquellos como tabletas y
computadores, as que es una oportunidad para que por medio del uso
de ellos se permita afianzar el gustO por el paisaje cultural cafetero.
Para la puesta en marcha de este proyecto, se disearon actividades
didcticas que permitieron evaluar tanto el contenido del material
educativo seleccionado como los objetivos que se perseguian para
fomentar,
enriquecer
y
desarrollar
nuevas
habilidades
y
competencias.
Conclusiones:
Incentivar y crear mecanismos para que el profesorado comience a
fomentar el uso de las herramientas tecnolgicas dentro de su que
hacer profesional en las diversas actividades que realiza dentro y
fuera de las instituciones escolares. Adems, crear pequeos grupos
de discusin en aspectos sencillos y tangibles en la clase y las
asignaturas, los cuales deben ir profundizando cada da ms.

 Registro Fotogrfico de la
ejecucin el PATIC

Proyecto Educativo:
Grupo B: Escuela Segura

Docentes Responsables:
JORGE DARIO SALAZAR VALLEJO JIMENA
LONDOO GONZLEZ LUZ MARY LPEZ
MONTIEL MARTHA CIELO GMEZ ANDRADE
Institucin Educativa
SIMON BOLIVAR

Propsito:
Identificar conductas de violencia en el aula.

Temas tratados:
Violencia escolar.
Maltrato en el aula.
Reclutamiento de menores.
Micro trfico.
Bullyng, matoneo y extorsin.
Estndares de Competencia:
Presenta a los jvenes una alternativa frente a los
riesgos de proteccin y vulneracin de los
derechos.

Preguntmonos!
Haremos preguntas sobre conductas inadecuadas que generan
violencia
Exploremos!
Observaremos el video sobre bullyng y violencia escolar
Produzcamos!
Basados en el video los estudiantes con la orientacin del
profesor realizarn un sociodrama en el que representen
situaciones de violencia escolar y como reaccionaran frente a l.
Apliquemos!

Luego de tener claros los conceptos, los estudiantes

diligenciarn la prueba para lo cual tendrn 15 minutos.

Resultados del Proceso:

Durante las secciones de clase en bsqueda del
conocimiento
sobre
el
tema,
habrmos
logrado
compenetrarnos en la vida de cada uno de los estudiantes,
analizando las circunstancias que les toc vivir en cada uno
de los aspectos de su convivencia en el aula
Conclusiones:
Se propone a los docentes estudiar la factibilidad de incluir la incorporacin de
un mayor nmero de actividades como
herramientas tecnolgicas que
contribuyan a la formacin en el tema de escuela segura, permitiendo un nivel
elevado de interactividad del docente con sus alumnos, afianzando aun ms las
temticas y las competencias bsicas en TIC, factor que se debe aprovechar al
mximo

 Registro Fotogrfico de la
ejecucin el PATIC

Proyecto Educativo:
GRUPO C: La alegra comprender con mis Tics

Docentes Responsables:
Camilo Montoya Hincapie Uriel Lpez Ocampo
Maribel Gallego Vera ADRIANA MERCEDES
CASTAO

Institucin Educativa
SIMON BOLIVAR

Propsito:
Conocer las caractersticas de textos narrativos que
hacen parte de nuestra tradicin Oral.
Temas tratados:
Tradicin Oral
Mitos y leyendas de Colombianas
El cuento

Estndares de Competencia:
Produzco textos orales y escritos que responden a

diversas necesidades comunicativas.

Preguntmonos!
Sabes que es un cuento? Qu partes tiene un cuento? Qu cuentos te han contado los
abuelos o padres?

Posteriormente el docente proyectar en el Video Beam, ejemplos de cuentos

Video 1 EL PAPTITO FEO

https://www.youtube.com/watch?v=X1SLFANY5Hc

a partir del video se realizar la siguiente pregunta orientadora:

Qu es un cuento? Qu cuentos conocen ustedes?

Una vez socializada la pregunta se proceder a desarrollar el contenido de la secuencia

Dividir el grupo por parejas

Asignar un computador
Presentar en cada pc 3 cuentos infantiles
Entregar la cartilla de Cuentos para lectura y retroalimentacin.
Entrega de Material para que dibujen su cuento favorito.
Exploremos!
Observar videos sobre Cuentos. En YouTube y lectura de Cuentos infantiles.
Produzcamos!
El estudiante lee cuentos utilizando las TIC con Educaplay

Los Estudiantes se relacionaran con los cuentos por medio de talleres, lectura, Imgenes en
Power Point
Apliquemos!

Cada estudiante en un octavo de cartulina deber elaborar un escrito y dibujo de un cuento

infantil conocido.

Resultados del Proceso:

Se Cumplieron con los objetivos planteados,

debemos tener en cuenta que

este tipo de proyectos debe realizarse en forma permanente, con los diferentes
temas interdisciplinarios permitiendo salir de la monotona del aula y de
actividades diarias, para desarrollar otras en mbitos distintos y con
herramientas modernas y de uso frecuente en la actualidad como lo son las TIC
interactivas.

Conclusiones:
Fomentar la produccin de material didctico educativo en proyectos
pedaggicos segn la digitalizacin de varias de sus actividades a lo largo
de la vida escolar, creando concursos que estimulen las actividades
relacionadas con el rea, ya que, si las nuevas tecnologas son utilizadas
simplemente para transmitir informacin completamente elaborada,
demandando las respuestas repetitivas por parte de los alumnos, las
tecnologas de la informacin reforzarn an ms, los estilos tradicionales
en relaciones con el conocimiento impartido

 Registro Fotogrfico de la
ejecucin el PATIC

Proyecto Educativo:
GRUPO D: Mezclando y Aprendiendo

Docentes Responsables:
LIGIA ESTHER ALDANDA OCAMPO ELIZABETH
DUQUE ARANGO, ALBA LUCIA OSORIO
HINCAPIE EDWIN RICARDO BLANCO VANEGAS

Institucin Educativa
SIMON BOLIVAR

Propsito:
Conocer los tipos de mezclas y los mtodos para
separarlas.
Temas tratados:
Qu es una mezcla - Mezclas heterogneas
Mezclas homogneas - Soluciones - Coloides
- Destilacin Tamizado Evaporacin filtracin -Imantacin - Cromatografa
Estndares de Competencia:
Verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas.

FASES
ACTIVIDADES
El docente preguntar a los estudiantes ejemplos cotidianos de mezclas y si conocen
algunos mtodos para separarlas. Para ello el docente hace las siguientes preguntas:
Qu mezclas de uso cotidiano conoces?
Cmo identificar el mtodo para separar mezclas de uso cotidiano? https
://www.youtube.com/watch?v=9-ryWhToCEo
Preguntmonos!
Por qu los estudiantes no reconocen los tipos de mezclas?
Cmo identificar los tipos de mezclas que existen?
Qu mtodos para separar mezclas existen?
Exploremos!
Observar un video sobre los tipos de mezclas.
www.youtube.com/watch?v=3N3FYg7_Vxc en YouTube.
Observar una presentacin donde se explican los mtodos de separacin de mezclas
ppt..\Documents\mezclas en ppt.pptx
Produzcamos!
El estudiante identifica los mtodos de separacin de mezclas. Por medio de las TIC
con Educaplay
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/570262/las_mezclas.htm

Los Estudiantes diferencian los mtodos de separacin de mezclas por medio de

talleres, prcticas Imgenes en Power Point
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2134106/separacion_de_mezclas.h
tm
Apliquemos!
Cada estudiante de manera individual deber resolver los crucigramas y sopas de
letras relacionados con los mtodos de separacin de mezclas con el fin de identificar
y diferenciar estos mtodos..

Resultados del Proceso:

El estudiante logro:
Realiza experimentos en los cuales se evidencia la separacion de
mezclas
Realiza experimentos donde se den cambios qumicos
Propone diversas actividades para realizar en el aula
Los estudiantes lograron describir las propiedades y caracteristicas de
las mexclas

Conclusiones:
Motivar al profesorado a la creacin de una pgina web para
estimular en los estudiantes principalmente la capacidad de
investigar, de elegir y seleccionar sus propias expectativas de
indagacin e investigacin, ya que esto lo obligar a profundizar
en el conocimiento de las nuevas tecnologas y a saber orientar a
los alumnos en los mecanismos de bsqueda, igualmente a darles
la opcin de extenderse en el proyecto hacia otros temas y
contextos del rea. En otras palabras, usar los recursos educativos
digitales como un instrumento fundamental para inculcar en los
estudiantes inclinacin hacia la investigacin.

 Registro Fotogrfico de la
ejecucin el PATIC

Proyecto Educativo:
GRUPO E: AVENTURA DE LEER

Docentes Responsables:
LUZ MILA SAAVEDRA AYALA MARIA DEL
PILAR HURTADO G JORGE ELIECER ESCOBAR
LONDOO

Institucin Educativa
SIMON BOLIVAR

Propsito:
Que el estudiante lea una fbula en el computador, realice
actividades propuestas en Edilim para que lo interprete y
comprenda su mensaje.
Temas tratados:
Interpretacin textual, identificar las clases de oraciones,
extraccin de la idea central de la fbula.
Estndares de Competencia:
Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en
especial: caractersticas de las oraciones y formas de
relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo

Recursos educativos digitales utilizados:

Microsoft Excel
Microsoft Excel es una aplicacin distribuida por Microsoft Office para hojas de clculo. Este
programa es desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado normalmente en tareas
financieras y contables.

Metodologa PEPA:

Preguntmonos!
Como se podriarepresentar la informacinobtenida de unaencuesta?

Exploremos!
Presentacin del video explicativo para realizar graficas de barras
https://www.youtube.com/watch?v=jFmGeN5EjTA

Produzcamos!
Cada estudiante debe realizar la grfica de barras de la encuesta que realizo a travs de
excel

Apliquemos!

Socializacin de los grficos obtenidos por cada grupo y la conclusin

Resultados del Proceso:

Valorando cada una de las producciones de los nios y nias se obtuvo una nota
final,los estudiantes crearon una historia en scratch y la socializaron, se
evidencia mejora en los temas de clase
Los estudiantes desarrollaron las actividades propuestas y mostraron mayor
concentracin y comprensin de los textos leidos
La ejecucin del presente proyecto permiti mejorar habilidades de pensamiento
y generar condiciones para comprender, comunicar, compartir experiencias .

Conclusiones:
El uso o aplicacin de las TIC como estrategia para mejorar los
problemas de compresin de lectura en los estudiantes ha sido una
herramienta de gran valor motivacional para ellos, dando como
resultado una expectativa por la implementacin de las tecnologas
como un mtodo novedoso, dinmico, interactivo e interdisciplinario, lo
que indica que el rea de informtica debe ser un complemento para
las dems y no de forma independiente. Adems, con estas estrategias
tecnolgicas se crean nuevos espacios para la lectura comprensiva, en
donde se evidencian avances significativos en este proceso.
.

 Registro Fotogrfico de la
ejecucin el PATIC