Javier Rodrguez Torres y

Purificacin Cruz Cruz

No permitamos que ningn nio se siente disminuido,

ni que su imaginacin se vea disminuida a causa de
nuestra ignorancia o falta de accin.

No permitamos nunca que un nio dude de si mismo o

de su mente
porque no nos sentimos seguros de
cumplir con nuestro compromiso para su educacin.

M Purificacin Cruz Cruz.

Doctora en Pedagoga
Licenciada en Pedagoga y Maestra.
Profesora en la Facultad de Educacin de Toledo
Purificacion.Cruz@uclm.es

TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LAS

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DE LA
DIVERSIDAD DE NECESIDADES
ESPECFICAS
Grado: Maestro de Educacin Infantil
3 curso
Segundo cuatrimestre
Asignatura optativa de Pedagoga.

COMPETENCIAS
ESPECFICAS

Identificar alumnos con necesidades especficas de apoyo y

refuerzo educativo en la Educacin Infantil.

Conocer los principios, estrategias y recursos metodolgicos que
favorecen la educacin inclusiva.
Crear cauces de comunicacin con las familias.
Establecer pautas de actuacin, desde un enfoque preventivo.
Disear y desarrollar programas de intervencin
Dar respuesta educativa partiendo de los principios de
normalizacin e inclusin.
Establecer pautas de trabajo colaborativo con otros especialistas
Disear y utilizar recursos y materiales que favorezcan la inclusin
socio-educativa.

OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS

Manejar la legislacin y la normativa actual.
Reconocer el rol, funciones y tareas de los profesionales que

trabajan con alumnos acneaes.

Disear respuestas educativas ajustadas a las necesidades
especficas que encontremos en el aula.
Planificar acciones docentes, tiempos, espacios, recursos
innovadores y propuestas de trabajo acordes a las necesidades
educativas propias de la Educacin Infantil.
Disear y desarrollar adaptaciones curriculares significativas, no
significativas, de acceso al curriculum y PTIs.

CONTENIDOS
El Marco legislativo y conceptual en atencin a la

diversidad y dificultades de aprendizaje en la infancia.

Profesionales implicados: roles y tareas.La tutora e
intervencin con la familia
Inclusin educativa y respuestas de apoyo educativo
desde el currculum y laorganizacin dela E. Infantil
Diseo y desarrollo de adaptaciones curriculares
significativas, no significativas y de acceso al
currculum.Elaboracin de PTI.

ACTIVIDADES, CRITERIOS DE
EVALUACIN , VALORACIN
Prueba final

40.00%

Es indispensable, para superar la asignatura,

aprobar el examen escrito.

Evaluacin continua

60.00%

Prcticas, trabajos de investigacin y

estudio de casos que conformarn un
p@rfolios digital compartido

ACTIVIDAD
Prcticas grupales sobre las necesidades

educativas especiales:

Realizacin de un glosario (actividad individual)

Prctica grupal: elaboracin de propuesta de intervencin educativa
con un alumno/a con una necesidad especfica de apoyo educativo.

Prcticas individuales compartidas sobre

dificultades de aprendizaje:

Trabajos de investigacin, trabajo

de campo y diseo de actuaciones

OTROS ASPECTOS
Documentacin necesaria (leyes, apuntes ya

trabajados)
BIBIOGRAFA y webgrafa
(https://campusvirtual.uclm.es/)
MOODLE
TUTORIAS:

Puri: lunes de 6 a 8
Javier: Martes de 11 a 13
Martes y Mircoles de 16 a 18

Descanso entre clases

Exigencias: puntualidad, participacin,

preparacin de los documentos con

prioridad, responsabilidad y ..

TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LAS

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DE LA
DIVERSIDAD DE NECESIDADES ESPECFICAS

.estar dispuesto a
compartir lo aprendido y lo
que falta por aprender.