Actividad No. 4.

Disciplina
en la infancia
Autor: Brigitte Rocine

LOS COMPORTAMIENTOS DESAGRADABLES

1.-imagen del nio gritando
2.- Necesidad de ser vistos reconocidos, respetados, escuchados
3.- imagen persona que los puede ayudar
4.- los que tienen mayor necesidad son los que ms mal se
comportan
5.- hace falta ponernos en el lugar de ellos para tener compasin y
para descifrar el sentido de su comportamiento
6.- Willam Glasser explica que todo comportamiento eta provocado
por la satisfaccin de una necesidad

7.- desde la primera infancia hay que ensear al nio a a

expresar sus necesidades y aprender a satisfacerlas en la medida
de sus posibilidades
8.- si esto falla aparece el sufrimiento, lo que lleva a buscar
medios
completamente
utpicos
e
inapropiados
para
satisfacerlos
9.- la responsabilidad en esta terapia es un concepto bsico
10.- el nio debe ser educado a travs de una justa proporcin de
amor y disciplina
11.segn Glasser el 90 % de los comportamientos
desagradables van unidos a la falta de amor y atencin

FOMENTAR LOS COMPORTAMIENTOS POSITIVOS

1.-Cuando el nio adopta y repite
un comportamiento
desagradable, algo consigue y a menudo es nuestra atencin.
2.- la propensin de llamar la atencin denota una carencia.
3.- el nio que se siente importante y que recibe una atencin,
acepta mejor que se le dirija, adems tendr ganas de agradarles
porque se siente amado.
4.- cuando mayor sea la atencin que pongamos en los
comportamientos positivos de un nio mejor se comportar
5.- al felicitar al nio cada vez que se conduce de forma positiva
y al valorar los esfuerzos que hace por participar cooperar y ser
pacifico, el adulto.

6.- no debe de dejar de comunicar al nio su orgullo y su cario

7.- con el fin de favorecer y de facilitar un Cambio en el nio cuyo
comportamiento son desagradables, hay que encontrar un nuevo
modo de responder a sus necesidades

AMAR Y SER AMADO

1.- todos tenemos la necesidad de ser amados, y tambin tener a
alguien a quien amar.
2.- el doctor Russell Barkley ha desarrollado una herramienta
3.excepcional que l ha llamado la terapia por el juego
4.Ejemplo de ello es el juego de los 20 minutos

FACTORES DE INSEGURIDAD PARA EL NIO

1.- la ausencia de normas tranquilizadoras genera estados de
incertidumbre en los nios.
2.- el adulto que responde sin reflexionar a las repetidas demandas
del nio y se exaspera, el que levanta la voz, el que tiene
momentos de furia y cambios excesivos de humor
3.- las amenazas provocan inseguridad, tambin las expectativas
demasiado elevadas
4.- demasiados cambios simultneos en la vida del nio le
producen incertidumbre y provocan estrs
5.- cuando la seguridad no queda satisfecha, el desarrollo afectivo
del nio y su autoestima se ven afectados.

EL DERECHO A EQUIVOCARSE
1.- Es importante que el nio comprenda que, como todos,
tenemos derecho a equivocarnos.
2.- podemos contarle al nio la historia de Thomas Edison, que
tuvo que intentarlo mil doscientas veces antes de hacer funcionar
la bombilla elctrica. A un periodista que le haca notar que
haba fracasado mil doscientas veces antes de conseguirlo, le
respondi, he conseguido inventar la bombilla en 1200 etapas,
ensear a nuestro hijo o a nuestro alumno que el error es una
etapa hacia el xito y aydale a encontrar tcticas que lo
conduzcan a l.

NECESIDAD DE LIBERTAD

Necesidad de libertad est estrechamente ligada a la posibilidad de

elegir. Por eso es importante ayudar al nio a ser consciente de las
numerosas ocasiones de elegir que tiene diariamente.
DEJAR HACER
Uno de los mejores modos de ayudar al nio a satisfacer su necesidad
de libertad consiste en no intervenir en sus actividades