DIFICULDADES DE

APRENDIZAGEM

Professora Joice Estacheski

NRE Ponta Grossa
Instituto de Educao

Beatriz Scoz

A Psicopedagogia estuda o
processo de aprendizagem
e suas dificuldades e numa
ao profissional deve
englobar vrios campos do
conhecimento,
sintetizando-os e
integrando-os.

ESTUDA
A
COMPLEXIDADE
DO
APRENDER

Fatores aa Considerar
Considerar
Fatores
CO
I
N

G
R
O
L
A
N
CIO
O
EM

CEREBRAL

PEDAGGICO

FAMILIAR

ESCOLAR

L
A
I
C
O
S
O
V
I
IT
N
G
O
C

FUNCIONAL

Dificuldades de
de Aprendizagem
Aprendizagem
Dificuldades
Problemas
Psicomotores
Problemas de
Ateno

Problemas
Perceptivos

Problemas
Emocionais
Problemas
Cognitivos
Problemas de
Memria
Problemas
Psicolingustico

Problemas de Comportamento

FRACASSOS SUCESSIVOS PODEM

CAUSAR:
VNCULOS NEGATIVOS COM A
APRENDIZAGEM;
DESMOTIVAO PARA APRENDER;
PROBLEMAS NA AUTO ESTIMA.

Histria das
das Dificuldades
Dificuldades de
de
Histria
Aprendizagem
Aprendizagem
Sculo XVIII - Ensino para todos e na
base da diversidade.
Sculo XIX e XX,
Montessori,Decroly, Froebel, Dewey,
Makarenko, Mendel, Freinet escola
obrigatria para todos e aberta para a
vida .

Revoluo Francesa
Francesa
Revoluo
Exigia mo de obra preparada;
Deu-se conta que 10% das
crianas
no aprendiam ou
aprendiam em ritmo lento;
Surgiram os testes padronizados.

Fracasso Escolar
Escolar
Fracasso
Fatores orgnicos como primeiro
enfoque;
Estimularam os estudos
neurolgicos: neurofisiolgicos e
neuropsiquitricos;
Primeiros conceitos de
anormalidade.

Brasil
Brasil
1950 - fracasso escolar alvo de
preocupaes
1958 - Servio de Orientao
Psicopedaggica - visando a
melhoria da relao professor x
aluno

APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM
Envolve um processo de informaes:
Processos sensoriais,

neurolgicos,
psicomotores e
psicolgicos.

Alguns dos
dos Fatores
Fatores
Alguns
envolvidos na
na aprendizagem
aprendizagem
envolvidos
Fatores psicodinmicos: organizao
cerebral, viso,audio, maturidade,
psicomotricidade,
Fatores sociais: nvel scio-econmico,
cultural, lingstico dos pais, experincias
vivenciadas, etc.
Fatores emocionais e motivacionais:
estabilidade emocional, personalidade, etc.

Alguns dos
dos Fatores
Fatores
Alguns
envolvidos na
na aprendizagem
aprendizagem
envolvidos
Fatores intelectuais: capacidade
mental
global, as capacidades perceptivas,
resoluo de problemas, etc.
Fatores escolares: dispedagogia,
metodologia, relao professor x
aluno, etc.

APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM
Necessita da integridade
das
funes do sistema
nervoso central
(armazenamento,
integrao, formulao e
regulao) e funes do
sistema nervoso

Funes Superiores
a) integrao auditiva - atividade
perceptiva da informao sonora, que
transmitida para a anlise e
decodificao cortical.
b) memria e memorizao capacidade que assegura a
aprendizagem da lngua, estocagem de
informaes, repertrio do lxico.
c) atividade prxica - movimentos
precisos ou no , operaes de
escolha, aproximaes, hipteses, de
onde surge o plano motriz a realizar.

Alteraes da Aprendizagem
1- Fatores orgnicos
Embriopatias, fetopatias, placentopatias, baixo
peso ao nascer;

Malformaes congnitas, incompatibilidade

sangnea, doenas infecciosas gestacionais,
microcefalia;
Prematuridade, hemorragias cerebrais, anoxia,
apgar , intoxicaes;
Infeces perinatais.

 Audio ,Viso , SNC

Funcionamento glandular - falta de

concentrao, sonolncia,
lacunas, hipotireoidismo crnico.
Alimentao - dficit alimentar
crnico produz distrofia
generalizada.
Abrigo e conforto para o Sono repouso para aproveitamento das
experincias.

2 - Fator gentico O potencial de aprendizagem

tambm herdado, a
contribuio da gentica
indispensvel, chega a ser
mais relevante que o
envolvimento scio-cultural.

3 - Fatores Psicgenos Na histria prvia ao ingresso na

escola, revela sinais de neurose
infantil ( pavor noturno, enurese,
agressividade) .
Os problemas surgem como reao
secundria a seus problemas de
rendimento escolar.
Atitude depressiva diante das
dificuldades, tristeza e culpa, diante
do temor de viver novo fracasso
retira-se e recusa a competir.

Psicoses infantis Autismo, indiferena linguagem dos

outros;
Outras psicoses organizam linguagem
abundante e atrapalhada, mundo
imaginrio estranho, assustador, pobreza
da organizao psquica, mistura de
banalidades, neologismos, bizarrias,
consoantes estranhas pobreza do lxico e
das formas gramaticais.

As crianas internalizam a noo de errado

e feio
Cr. 1- Minha me disse que meu desenho

feio.
Eu chego em casa e nem mostro pra
ela.
Eu tambm acho feio. Vou mud
tudo.
Cr. 2- T feio, professora?
Prof. - Tu riscou tudo. Tu sabe pintar

direitinho,

mas tu foi riscar tudo!

Cr.2 - Ento vou faz outro.

4 - Fatores pedaggicos Condies metodolgicas inadequadas:

nfase demasiada no aspecto fontico,
produz uma leitura excessivamente
analtica que limita a compreenso e a
velocidade da leitura.
Mtodo montono, difcil e descuida os
interesse infantis, seleo do vocabulrio
e dos temas.
Professor pouco flexvel na aplicao do
mtodo, desconsiderao das diferenas
individuais das crianas.
Falta de estmulo nas habilidades que so
pr-requisitos para etapas seguintes da

 Atitude agressiva e pejorativa

diante dos superiores e iguais,
revela rechao, negativismo,
franca hostilidade com o
professor e colegas mais
adiantados.
Atitude de negao e antipatia
pelas atividades que causam
decepo e frustrao,
afastamento da realidade e pela
excessiva satisfao na fantasia,
seja pela fixao com a parada de

5 - Fatores scio-culturais

Condies habitacionais, sanitrias e de

higiene desfavorveis,

Privao ldica e psicomotora, ambiente

repressivo,

Desemprego, insegurana econmica

crnica, analfabetismo dos pais, zonas
suburbanas e rurais,

Relaes inter-familiares desfavorveis,

grupos sociais muito numerosos, modelos
lingsticos pobres, baixas expectativas
culturais,

Dificuldade de
aprendizagem ( DA)
um termo geral que
se refere a um grupo
heterogneo de
desordens
manifestadas por
dificuldades
significativas na
aquisio e utilizao
da compreenso
auditiva, da fala, da
leitura, da escrita e

Se caracterizam pela
impossibilidade ou dificuldade
momentnea para a aprendizagem,
por motivos internos ou externos
que, quando resolvidos, deixam de
obstacularizar ou impedir o
aprendizado. Ex.. doena
momentnea, morte de um ente
querido, mudana de escola, de
cidade, etc..

Transtornos de Aprendizagem

Funcionamento acadmico abaixo

do esperado para a idade
cronolgica, nvel de inteligncia e
na educao apropriada para a
idade.

Interferem significativamente no
rendimento escolar ou nas
atividades de vida diria que exigem
habilidades de leitura e escrita ou

Terminologia Atual
DSM- IV
Alerta, que em relao idade, determinadas
dificuldades podem ser normais, mas se
persistem, acabam saindo da normalidade.
Portanto faz referncia ao rendimento
acadmico em idade escolar, sendo essa
dificuldade mais pronunciada se o
desenvolvimento de linguagem o implicado.
Sugere como fator pr-dispositivo algum
dano perinatal, tambm relativamente
habitual observar relaes entre os
transtornos de linguagem, seja expressivo ou
receptivo e os transtornos de leitura, escrita e
clculo podendo ainda estar agregado aos

Transtornos especficos
especficos da
da
Transtornos
aprendizagem
aprendizagem
segundo DSM-IV
DSM-IV
segundo

Transtornos da Conduta

Transtornos Desafiador de
Oposio;
Retardo Mental.

Transtornos especficos da
aprendizagem
segundo DSM-IV

Transtornos invasivos do desenvolvimen

Autista, Rett, Asperger, outras sem
especificao.
Transtornos de dficit de ateno e
hiperatividade
- Tipo predominantemente desatento,

- Predominantemente Hiperativo-Impulsi
Hiperativo-Impuls
- Combinado;

Transtornos especficos
especficos da
da
Transtornos
aprendizagem
aprendizagem
segundo DSM-IV
DSM-IV
segundo
Transtornos da comunicao, incluem:

Da linguagem expressiva;

Misto da linguagem: receptivo-

expressiva,
fonolgico, disfemia ( gagueira) e
outros
sem especificao

Evoluo das perturbaes da

linguagem
Comunicao oral Pobreza do lxico, formas sintticas
rgidas, perturbaes articulatrias,
em geral difcil de distinguir as
inabilidades que so seqelas de
perturbaes da linguagem e as que
so variantes orais de uma fala
relaxada ou popular.

Atraso no desenvolvimento de
linguagem - transtorno cognitivo,
impedindo uso adequado do lxico,
da semntica e da sintaxe,
incapacidade de expressar idias por
meio de palavras.
Disfasia infantil - desestruturao
da linguagem e da fala, origem
neurolgica.

Principais Disfunes
Disfunes
Principais

Alexia
Alexia -- incapacidade
incapacidade total
total para
para ler
ler
Agrafia
Agrafia -- incapacidade
incapacidade total
total para
para
escrever
escrever
Acalculia
Acalculia -- incapacidade
incapacidade para
para
compreender
compreender
oo mecanismo
mecanismo do
do clculo
clculo

Principais
Principais Disfunes
Disfunes

Afasia infantil
infantil --Falhas
Falhas na
na expresso
expresso ee
Afasia
compreenso, transtorno
transtorno na
na
compreenso,
estruturao da
da linguagem
linguagem decorrente
decorrente
estruturao
de distrbios
distrbios no
no funcionamento
funcionamento
de
cerebral. (Spinelli(Spinelli-1983)
1983)
cerebral.
Agnosias -- desordens
desordens de
de recepo
recepo
Agnosias
Apraxias ee DispraxiasDispraxias- de
de ordem
ordem
Apraxias
motora
motora

Principais
Principais Disfunes
Disfunes
Disfemia - Gagueira
Pode aparecer durante o
desenvolvimento da fala, sendo
episdica em situaes de
insegurana, cansao, de
contrariedade maior, situaes de
stress emocional, entrada ou
mudana de escola, viagem,
nascimento de um irmo,
hospitalizao...

Principais
Principais Disfunes
Disfunes
Dislalias - transtorno da fala, sem
que haja leses ou malformaes
faciais, antes dos 4a 6m fisiolgica ,
aps pode ser considerada
patolgica.
Disartrias - transtorno da fala,
secundrio leso
cerebral.Transtorno gnsico prxico. (Perell - 1995)

Principais
Principais Disfunes
Disfunes

Disgrafia -- transtorno
transtorno na
na escrita,
escrita,
Disgrafia
traado disforme,
disforme, margens
margens
traado
malfeitas, linhas
linhas irregulares,
irregulares, presso
presso
malfeitas,
forte ou
ou fraca,
fraca, ligaes
ligaes inexistentes,
inexistentes,
forte
letras angulosas.
angulosas.
letras

Disortografia -- confuso
confuso na
na escrita,
escrita,
Disortografia
no uso
uso das
das letras,
letras, b/d,
b/d, p/q,
p/q, e/a,
e/a, b/h,
b/h,
no
f/v, p/b,
p/b, na/a,
na/a, en/e,
en/e, casa/caza,
casa/caza,
f/v,
azar/asar, exame/ezame,
exame/ezame, caixa/caxa,
caixa/caxa,
azar/asar,

Principais
Principais Disfunes
Disfunes

Discaligrafia -- escrita
escrita ilegvel,
ilegvel, em
em
Discaligrafia
espelho
espelho
Dissintaxe -- no
no coordena
coordena aa sintaxe
sintaxe
Dissintaxe

Dificuldade na
na evoluo
evoluo do
do desenho
desenho
Dificuldade
Erro
Erro na
na sintaxe
sintaxe -- uso
uso incorreto
incorreto dos
dos

verbos ee pronomes,
pronomes, terminaes
terminaes
verbos
incorretas das
das palavras,
palavras, falta
falta de
de
incorretas
pontuao.
(Myklebust --1983)
1983)
pontuao.
(Myklebust

Definio

DIS distrbio LEXIA - (latim) leitura;

(grego)
linguagem
DISLEXIA - dificuldades na leitura

Transtornos da
da leitura
leitura (( Dislexia
Dislexia ))
Transtornos

Consiste em
em um
um
Consiste
rendimento
rendimento
da leitura
leitura (correo,
(correo,
da
velocidade ou
ou compreenso)
compreenso)
velocidade
substancialmente inferior
inferior ao
ao
substancialmente
esperado para
para aa idade
idade
esperado
cronolgica, aa inteligncia
inteligncia ee aa
cronolgica,
escolaridade.
escolaridade.

Transtornos
Transtornos da
da leitura
leitura (( Dislexia
Dislexia ))
Caracteriza-se por
por distores,
distores,
Caracteriza-se
substituies ou
ou omisses,
omisses, por
por lentido
lentido
substituies

erros na
na compreenso,
compreenso, tanto
tanto aa leitura
leitura
ee erros
em voz
voz alta
alta quanto
quanto aa silenciosa.
silenciosa.
em
Em geral
geral pode
pode vir
vir associado
associado ao
ao
Em
transtorno da
da matemtica
matemtica ee da
da
transtorno
expresso escrita.
escrita.
expresso

60 aa 80%
80% so
so do
do sexo
sexo masculino
masculino
60

Transtornos
Transtornos da
da leitura
leitura (( Dislexia
Dislexia ))
Respondem por
por aproximadamente
aproximadamente 44
Respondem
em cada
cada 55 casos
casos dos
dos transtornos
transtornos de
de
em
aprendizagem
aprendizagem
Apesar de
de j
j poder
poder ocorrer
ocorrer na
na prpr Apesar
escola, raramente
raramente diagnosticado
diagnosticado
escola,
aa ou 4aa srie
antes
da
3
antes da 3 ou 4 srie
Com oo diagnstico
diagnstico precoce
precoce ee aa
Com
interveno oo prognstico
prognstico bom
bom na
na
interveno
maioria dos
dos casos.
casos.
maioria
Pode persistir
persistir na
na idade
idade adulta.
adulta.
Pode

Transtornos
Transtornos da
da Matemtica
Matemtica

operaes aritmticas
acentuadamente abaixo da esperada
para a idade cronolgica,
inteligncia e escolaridade do
indivduo
confuso para conceitos numricos
ou incapacidade para contar

Transtornos
Transtornos da
da Matemtica
Matemtica
Podem estar associados a
diferentes habilidades prejudicadas:
habilidades lingstica;
compreender ou nomear termos,
operaes ou conceitos
matemticos e transpor problemas
escritos em smbolos matemticos;

Transtornos
Transtornos da
da Matemtica
Matemtica

habilidades perceptuais;
reconhecer ou ler smbolos
numricos ou aritmticos e
agrupar objetos e conjuntos;

Transtornos
Transtornos da
da Matemtica
Matemtica

Discalculia
Discalculia
habilidades de
de ateno
ateno ee memria
memria;;
-- habilidades
copiar corretamente
corretamente nmeros
nmeros ou
ou
copiar
cifras, lembrar
lembrar de
de somar
somar nmeros
nmeros
cifras,
levados ee observar
observar sinais
sinais de
de
levados
operaes;
operaes;

Transtornos
Transtornos da
da Matemtica
Matemtica
habilidades de
de matemtica;
matemtica; seguir
seguir
habilidades
seqncias matemticas,
matemticas, contar
contar
seqncias
objetos, aprender
aprender tabuadas
tabuadas de
de
objetos,
multiplicao.
multiplicao.
Torna-se geralmente
geralmente visvel
visvel
Torna-se
aa ou 3aa srie, podendo
durante
a
2
durante a 2 ou 3 srie, podendo
porm somente
somente ser
ser percebido
percebido na
na
porm
a
srie ou
ou depois
depois desta.
desta.
55a srie

VARIVEIS QUE INTERFEREM NO

DESENVOLVIMENTO MOTOR
Integridade do sistema nervoso;
Adequada maturao biolgica;

Evoluo adequada de todas as

funes
psicomotoras;
Estimulao do meio,
proporcionando
oportunidade para vivenciar
diversas
situaes no ambiente fsico e

POSSVEIS CONSEQUNCIAS DAS

DIFICULDADES DE COORDENAO VISOMOTORA.
responder s exigncias do ambiente;

vestir-se, ou realizar tarefas simples;

competir em jogos e esportes;
recorte, colagem, modelagem,
dobradura;
para escrever, pegar no lpis, pintar;
pode contribuir para a formao de
problemas na auto-estima pelos
fracassos em satisfazer as cobranas

POSSVEIS
POSSVEIS CONSEQUNCIAS
CONSEQUNCIAS DAS
DAS
DIF
DIF ICULDADES
ICULDADES DE
DE PERCEPO
PERCEPO
Percepo
Percepo de
de figura
figura fundo
fundo
Desateno, desorganizao.
Dificuldade em localizar linhas em
pginas;
Pula trechos a leitura;
De encontrar objetos e palavras
em dicionrios

POSSVEIS CONSEQUNCIAS DAS

DIF ICULDADES DE PERCEPO
PERCEPO VISUAL

Posio no espao
Relaes espaciais
Constncia perceptual
Figura fundo

Relaes
espaciais:
dificultam a percepo correta de
letras
em uma palavra, Ex.nefiar,
enefiar,enfiar.
na matemtica :
- a seqncia dos processos de
problemas
com diviso longa;
- posio relativa dos nmeros em

Constncia
Perceptual:
perceber as formas, tamanhos,
cores;
trabalhar com smbolos escritos
de formas
diferentes.
Posio
no espao
:

smbolos das palavras e nmeros

distorcidos e confusos. Ex. b d

24 42 etc.

PERCEPO
PERCEPO TTIL
TTIL

na presso do lpis ou da caneta

pesado / leve
desajeitado ao lidar com objetos

Comunicao escrita Crianas com problemas na linguagem,

em sua maioria, encontram dificuldades

na aprendizagem da escrita, confuses
fonema/grafema, inverses, dificuldades
de memorizao de uma seqncia,
incapacidade de decifrar textos e
compreender o sentido.

Diagnstico diferencial
dos transtornos de aprendizagem
Devem ser considerados os fatores:

Variaes normais na realizao

acadmica
A falta de oportunidade

Ensino fraco

Fatores culturais e sociais

Prejuzo visual ou auditivo

Retardo mental

Fatores emocionais graves

Identificao
Identificao Precoce
Precoce

O professor poder identificar, levantar e

investigar determinados sinais, precocemente
sem banalizar ou negligenciar.
Evitando-se o rtulo ou a etiqueta,
Primeiro, intervir no ambiente, depois no
professor e por ltimo a criana.

 O labor educativo, impe

incessantes contribuies,
exigindo valiosos
investimentos de sacrifcio e
benefcio do conjunto...

Educa-se sempre, quer se

pense faz-lo ou no.

E a vida continua ...

Leitura Recomendada
Introduo s Dificuldades de Aprendizagem Vtor da
Fonseca - Ed.. Artes Mdicas.
Manual de Dificuldades de Aprendizagem,
linguagem, leitura, escrita e matemtica. - Jesus
Nicasio Garcia - Ed. Artes Mdicas.
Diagnstico e Tratamento dos Problemas de
Aprendizagem - Sara Pain - Ed. Artes Mdicas
Dislexia , manual de leitura corretiva - Mabel
Condemarin e Marlys Blomquist - Ed. Artes
Mdicas