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CONSTRUCCIN

DE
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Margaret Carvajal Contuliano
Evaluadora Esc. Jos
Toms Ovalle B.

ORIENTACIONES DE EVALUACIN

1. Procedimientos para desarrollar y evaluar la construccin


de significado antes de la lectura
La activacin y desarrollo de los conocimientos
previos.
Preguntas previas y formulacin de hiptesis.
Tcnica CQA: Qu conozco sobre este tema? (C), Qu
quiero aprender? (Q) y Qu he aprendido? (A).
Discusiones, comentarios y lluvia de ideas.
Guas de anticipacin.

2 . Procedimientos para desarrollar y evaluar la


construccin del significado durante la lectura
Inferencias y predicciones.
Preguntas y respuestas sobre lo ledo.

3. Procedimientos para desarrollar y evaluar la


construccin del significado de los textos despus de la
lectura.
Recuerdo o parfrasis.
Organizadores grficos.
Resmenes.
Lectura crtica

INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE


INSTRUMENTOS

CAPACIDADES

-Escalas de observacin
-Listas de control
-Registro anecdtico

-Actitud

-Cuaderno

-Todas las capacidades (Comprensin, expresin, razonamiento


y actitud).

-Exmenes tradicionales, en todas sus variantes, tanto orales


como escritos.
Pruebas de ensayo y composicin
Preguntas de respuesta corta
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de correspondencia o emparejamiento.
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de verdadero falso (justificadas)
Preguntas de analogas/diferencias
Preguntas de interpretacin y/o elaboracin de grficos, mapas,
estadsticas, etc.

-Comprensin, expresin y razonamiento,


adems de la actitud para las pruebas orales
-Todas las capacidades.
Comprensin y expresin.
Comprensin y expresin.
Comprensin, expresin y razonamiento.
-Comprensin y razonamiento.
-Compresin, expresin y razonamiento.
Compresin, expresin y razonamiento.
Compresin, expresin y razonamiento.

Cuestionarios

Todas las capacidades

Mapa conceptual

Comprensin y razonamiento

Resolucin de problemas explicitando los pasos seguidos.

-Comprensin y razonamiento

-Fichas de recogida de informacin

Comprensin

Trabajos monogrficos, pequeas investigaciones, etc.

Todas las capacidades

Gua de observacin

Registro anecdtico

Diario de clase

Escala de actitudes

Cuadros sinpticos

Mapas conceptuales

Rbrica

Preguntas frecuentes

Curso:
Asignatura:LenguajeyComunicacin
Competencia 1:Escuchadiferentesmensajesdemostrandocomprensin
pormediodegestosymovimientoscorporalesoenformaoral.
Indicador de logro :Demuestrarespetohacialaspersonasaquienes
escuchayhacialasprcticascomunicativasdeotrasculturas.
Actividad:Puestaencomnsobresujuguetefavorito.
Instrucciones:marqueenS,sielestudiantemuestraelcriterio,
marqueenNo,sielestudiantenomuestraelcriterio.
Indicadores

1.Exponesusideasconclaridad.

2.Semantieneeneltemadurantetodalaexposicin.

No

3.Usaelvolumendevozapropiadoparaquetodosle
escuchen.
4.Utilizalenguajecorporalparaapoyarsusideas.

5.Utilizavocabularioacordealtemayalasituacin.

Puntos obtenidos:3/5x100=60

Puntos obtenidos

60*

EjemplodeListadeCotejoparaevaluaratodoslosestudiantes

CriterioNombre

Exponesusideas
conclaridad

Semantieneeneltema
durantetodala
exposicin

No

Usaelvolumendevoz
apropiadoparaque
todosleescuchen

No

Utilizalenguaje
corporalpara
apoyarsusideas

No

Utilizavocabulario
acordealtemayala
situacin

No

Punteo

No

1.Estudiante1

80

40

100

60

100

60

2.Estudiante2

3.Estudiante3

4.Estudiante4

5.Estudiante5

6.Estudiante6

7.Estudiante7

80

8.Estudiante8

100

9.Estudiante9

40

10.Estudiante10

100

Nuestro Marco Curricular exige:

Una evaluacin para el Aprendizaje


Un proceso orientado a recoger evidencias respecto del
aprendizaje y desarrollo de habilidades de los alumnos(as) en
forma planificada y sistemtica.
Que permita emitir juicios con la finalidad de mejorar la
calidad de la enseanza y el aprendizaje.
Este proceso se apoya en dos elementos fundamentales que
son: los criterios de evaluacin y recoleccin de informacin.

ESPECIFICACIONES TCNICAS

Las Tablas de Especificacin Tcnica son la


estructura de los instrumentos de
evaluacin.
La elaboracin de tablas de especificacin
tcnica son una fase previa a la elaboracin
del instrumento que se aplicar a los
estudiantes una vez definido el procedimiento.
Permiten asegurar la evaluacin del
desarrollo de distintas habilidades en los
estudiantes y tambin que la seleccin de
tareas y contenidos sea coherente con las
planificaciones y el currculo.

Muchas
Gracias
Por
Su
Atencin

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