UNIDAD 2

DIANA IZQUIERDO.
ADRIANA RUIZ.
MARCO MORENO.
MARA PAULA BERNAL.

LENGUA MATERNA II GRUPO 551002_10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)
MAYO DE 2016

OBJETIVO GENERAL
Mejorar la comprensin de los contenidos de la
unidad 2 correspondientes a la lectura y la
escritura.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Aprender a elaborar escritos en diferentes mbitos.
Mejorar la comprensin de lectura.
Utilizar estrategias que permitan comprender
textos escritos.

UNIDAD 2
FOMENTAR LA LECTURA Y ESCRITURA
EN ESTUDIANTES DE FORMACIN
DOCENTE
Con el fin de generar inters por parte de los alumnos se debe promover la lectura crtica
para mejorar la produccin de textos.
Adems, es importante que los alumnos escojan temas de su inters aparte de las
lecturas obligatorias, de esta forma los alumnos se motivan y amplan su vocabulario.
Uno de las formas de mejorar la comprensin lectora es generar debates en grupo para
analizar la informacin y compartir diferentes puntos de vista.
Por otra parte, una estrategia para enriquecer la escritura es realizar escritos dirigidos a
personas de nuestro mismo nivel acadmico, esto hace que nos interesemos en hacer el
escrito fcil de comprender y nos esforcemos por mejorar su calidad.

 LECTURA Y ESCRITURA MULTIMEDIA

En cuanto a la lectura, se puede encontrar todo tipo de textos
desde acadmicos hasta blogs sobre diversos temas de inters.
Tambin se encuentran en formato audio, como los audio libros y
los podcast para escuchar en cualquier momento.
Por otro lado, la escritura abarca desde blogs hasta novelas
fanfiction sin restriccin para escribir. Est la hiperficcin
explorativa (sin aporte del lector) y la constructiva (aporta el
lector) (Nuez). De esta forma se puede expresar lo que se piensa
y publicarlo en lnea.
Por ltimo, internet permite el acceso a otro tipo de lectores desde
edades tempranas lo cual es una gran ventaja para acercarse a la
lectura y por ende la escritura.

 COMPRENSION DE TEXTOS
ESCRITOS
El ser humano tiene una capacidad innata, que lo diferencia de los dems, es la
capacidad del lenguaje, esto hace que el hombre sea activo socialmente puesto que se
puede comunicar.
Estos conceptos tienen que ver con lo que se llama la teora de la comunicabilidad, la
cual integra procesos del lenguaje, pero no solamente hablado sino escrito, el hombre
lee, habla, comunica, escribe. La Teora de la comunicabilidad en el proceso de la
comprensin de textos escritos se basa primero en los conocimientos previos del lector,
construidos por su contexto social, cultural psicolgicos factores que intervienen este
proceso y pueden dar acreditabilidad de lo comprendido. Que quiere decir esto; que el
lector debe ser capaz de expresar lo que ha ledo y comunicarlo verbalmente, que en
ultimas es el objetivo de una lectura, pero para lograrlo no solamente se puede basar en
sus conocimientos adquiridos en su entorno debe desarrollar estrategias que le
permitan alcanzarlo, como sabe el lector que ya alcanz este objetivo, cuando es capaz
de construir significados y transmitirlos de forma oral y escrita.

COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS

Ya cuando el lector transmite estas ideas podemos identificar podemos
identificar los supuestos generales desde la base de la teora de la
comunicabilidad:

El supuesto de cognicin situada, que es cuando el individuo entiende la

lectura desde su propia experiencia y conocimientos.

El supuesto de interactividad, es cuando el lector se vincula con el texto,

el contexto y es capaz de construir informacin y dar una representacin
de la misma.

El supuesto de socioconstructividad, cuando el lector ya tiene la capacidad

de desarrollar estrategias de lectura que le ayudan al proceso de construir
el significado del texto.

COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS

Estas estrategias de lectura las podemos ubicar de la siguiente manera, partiendo
desde los supuestos:
I)

El supuesto de la cognicin situada

Bsqueda de la coherencia discursiva
Centralidad de los procesos inferenciales
Orientacin del proceso lector de acuerdo a objetivos del lector y objetivos
funcionales
Dependencia fundamental de los conocimientos previos
II) El supuesto de la interactividad
Secuencialidad de procesamientos en paralelo a partir de diversas fuentes de
informacin
Interactividad entre el lector, el texto y el contexto
Diversidad de niveles y formatos de representacin

III) El supuesto de la socio-constructividad

Proceso progresivo de toma de conciencia y control
Desarrollo ontogentico, progresivo y permanente, de estrategias, segn tareas,
gneros discursivos, temticas, etc.
Complementariedad entre disposiciones innatas y procesos evolutivos

Cmo se elabora un ensayo?

Concepto de ensayo
Trabajo intelectual destinado a trata un tema o problema, una propuesta
o un fenmeno, con originalidad, libertad coherencia y elegancia literaria,
su origen se encuentra ubicado en el renacimiento con los trabajos de
Voltaire y Montaigne.

Ubicacin dentro de la didctica

-

Dentro de la didctica universitaria cumple los siguientes pasos.

- Estimula el trabajo independiente (intelectual) y la libertad de expresin.

- Propicia desarrollo del pensamiento autnomo, crtico, reflexin, creativo.
- Posibilita el desarrollo tico y esttico del escritor.
- Estimula la inteligencia emocional.
- Ayuda a profundizar y organizar los conocimientos .

Procedimiento para su realizacin

Debe tener claridad, orden, sencillez, precisin, originalidad y eticidad,
para lograr un buen escrito y para los escritos formales y de estructura
externa debe tenerse en cuenta la ortografa, sintaxis, aparato crtico, y
formato de presentacin.
Selecciona y delimita el tema, Los estudiantes si es el caso pueden
escoger los temas con mayor relevancia y actualidad y en el caso de
formacin de docentes pueden ser: La enseanza de los valores, El
constructivismo como referencia para la enseanza universitaria, tareas
emergentes del siglo XXI, entre otros.
Recopila documentacin, Esta debe ser actualizada y variada sobre el
tema, puedes consultar tambin, peridicos, apuntes, vdeos, diccionarios y
pginas web

Con el material recopilado realiza los

siguientes procesos
Construye un esquema: organiza los temas del ensayo, esto ayuda a
profundizar temas y modificar el documento.

Elabora citas textuales:

sirven para explicar, amplia, argumentar

cualquier idea, clasifcalas en categoras para tener un banco de datos.

Par las citas textuales:

selecciona conceptos, opiniones y postulados

para incluirlos dentro del ensayo.

Resume:

interpreta o analiza conceptos, opiniones o postulados para incluirlos en el

ensayo de manera parafraseada para demostrar la compresin frente a lo que dicen los autores.

Comienza a escribir tu ensayo

El primer y segundo prrafo responde a la introduccin, y los siguientes al

desarrollo, antecedentes, explicaciones a problemas, argumentaciones,
discusiones o controversias, mtodos o ejemplos.

Construccin

Escribe en forma impersonal (sin primera o tercera persona) en lenguaje formal

y tcnico, ordenar los prrafos donde las ideas desarrolladas deriven de otras,
el estilo debe ser directo y claro, atiende entre ortografa y concordancia entre
el sujeto y el verbo, sujeto y nmeros, signos de puntuacin, evitar trminos
repetidos, puedes evitar esto creando tu propia lista de sinnimos que tengan el
mismo significado.

Aparato crtico

Conjunto de citas y notas introducidas al ensayo

Autor (Solo apellidos e iniciales del nombre) Fecha (Ao de edicin del texto), la cita
textual o ideas parafraseadas y al finalizar entre parntesis la pgina.

Cuando la cita es textual y corta lleva comillas () y se introduce al prrafo, cuando

tiene ms de 40 palabras debe colocarse en prrafo aparte con sangra en ambas
mrgenes a un solo espacio y sin comillas.

Texto sin autor (s/a) y sin fecha de publicacin (s/f)

Presentacin del ensayo

Utiliza papel carta.

Cada pgina debe tener mrgenes superior y derecho de 4cm e inferior e izquierdo
de 3cm.

En la presentacin considera: portada, pginas numeradas en la parte superior

derecha y bibliografa (no lleva introduccin ni tabla de contenidos cuando se trate
de un trabajo corto).

Portada consta de: El membrete de la universidad (parte superior), el ttulo del

trabajo (centro de la hoja y en minscula) y debajo en letra menuda la expresin,
ensayo.

Autor: Nombre completo.

Ciudad y fecha.

Referencias

Abarcan libros, revistas, vdeos, tele-conferencias, peridicos, correo electrnico y

dems materiales que dieron apoyo a la construccin del ensayo.

Apellidos, iniciales de nombre, ao de publicacin. Nombre del texto en cursiva,

seguidamente la cuidad, dos puntos y la editorial

Ej: Santos G.,M.A (2000). La escuela que aprende. Madrid: Morata.

Para incluir referencias provenientes de fuentes electrnicas, como libros, artculos,

ponencias, leyes, proyectos.

Ej: Autor, fecha, ttulo en cursiva, luego entre corchetes [libro en lnea] o [datos en
lnea], disponible, direccin electrnica, nombre del explorador y por ltimo fechas
en que lo consultaste en la red, en corchetes.

El espaol que se habla en los

medios
Los errores cometidos en la prensa escrita son los de ms
relevancia tienen, pues muchos de los lectores graban
palabras y conceptos para luego utilizarlos en su hablar
cotidiano, para evitar este mal uso del espaol se han
creado diferentes libros para la prensa.
El primer libro de estilo de un medio de prensa oral del
que se tiene noticias es el Manual de noticias radiofnicas
(editado en Mxico-1964), El manual del estilo de RNE
(Radio Nacional de Espaa) 1980, se pretende estimular
en todos los profesionales el amor por la informacin bien
hecha y bien redactada.

 Ms adelante fueron siendo publicados otros libros de

estilo de medios audiovisuales, como el de Telemadrid y
el de Canal Sur televisin, de este ltimo apareci una
nueva versin en 2004, en este se encuentra un captulo
muy til dedicado a explicar a los locutores de televisin
cmo deben pronunciarse los nombres de otras lenguas
que utilizan el mismo alfabeto que el espaol
El espaol ha sido un idioma que ha tomado fuerza en un
nuevo pas hispanohablante, los Estados Unidos, pero
esto no es un obstculo para los medios de
comunicacin, pues estos estn cada vez ms adaptados
a la dinmica de la globalizacin, son cada vez menos
locales y ms internacionales y eso hace que sientan
como necesario un espaol vlido para todos, un espaol

 Esto ha sido impulsado por diferentes medios de

comunicacin, pero estos deben estar
completamente informados acerca del idioma y
de cmo debe hablarse, en 1994 Antena 3,
cadena de informacin trasmitida en Miami lanza
el original de lo que iba a ser El libro de estilo de
Telenoticias el cual tena como objetivo
conseguir que en sus programas se utilizase un
espaol neutro, vlido para cualquier
telespectador de cualquier pas hispanohablante.

 Pero no son slo los medio de comunicacin aquellos que

hacen el esfuerzo por trasmitir un espaol que sea entendido
por todos, las telenovelas juegan tambin un papel
importante, Gregorio Salvador, lingista prestigioso,
miembro de la Real Academia Espaola, defiende la
importancia de las telenovelas al afirmar que estas son un
importante vehculo de cohesin lingstica del espaol
Ral vila (del Colegio de Mxico)
La televisin busca, por sus propios intereses, utilizar un
lenguaje que pueda ser comprendido por el auditorio
internacional
La norma hispnica se tendr que hacer ente todos, sin
predominio de ninguno.

 En Mayo de 2006, en el monasterio de San

Milln de la Cogolla, cuna del espaol, donde
con el patrocinio de la Fundacin del Espaol
Urgente (BBVA-Agencia EFE) y la Fundacin San
Milln de la Cogolla (Consejera de Cultura de la
Rioja) se celebr el seminario El espaol en la
prensa de los Estados Unidos, que pretende
servir de gua para el buen uso del espaol,
especialmente en los medios de comunicacin
ms influyentes en el futuro del espaol: Los
medios audiovisuales.

MAPAS MENTALES. ESTILOS DE

APRENDIZAJE
Nunca es demasiado tarde para ser lo que se quiera llegar a ser.

Ser Humano: Tenemos mltiples capacidades, una de las mas

importantes es la capacidad de aprender, sin embargo esta
capacidad debe fortalecerse constantemente no seria nada
bueno perder la curiosidad por aprender algo desconocido.
Actitud: Es importante saber lo que realmente se quiere y
establecer una actitud positiva frente a conseguirle. Si estamos
bien, nuestro mundo estar bien.

 Precisin de los objetivos: Cuando sabemos que es lo

que queremos obtener va a ser mas sencillo alcanzarlo,
puesto que nuestra mente estar enfocada en ello, todos
nuestros actos van a estar encaminados en conseguir lo
que anhelamos.
Desaliento: Este estado de animo es el que mas
perturba las acciones para conseguir lo que se quiere,
hasta tal punto que se crea que no vale la pena
obtenerlo. A pesar de las malas situaciones que se
presenten en la vida, es vital fortalecerse contra el
desaliento, y tener en cuenta que despus del tropezn
hay que levantarse mas alto.
Motivacin: Siempre debe existir un estimulo que nos
lleve a lograr objetivos, la motivacin surge cuando
existe una necesidad y cuando esa necesidad se
satisface, la respuesta que obtenemos nos motiva a
seguir realizando actividades en pro de conseguir lo que

 Mantenernos Motivados:
Establecer objetivos alcanzables y revisar frecuentemente lo que hemos
logrado.
Desarrollar un sistema de recompensas personales segn el objetivo
conseguido
Replantear los objetivos personales
Desarrollar un cuadro mental de nosotros mismos haciendo y alcanzando
lo que deseamos.
Guardar un archivo de todos nuestros logros
Cuidar de nuestra salud, comiendo, descansando y ejercitndonos
apropiadamente.
Mantener un dialogo positivo con nosotros mismos
Tener presente todo aquello que apreciamos de nosotros mismos
Utilizar afirmaciones positivas pensando en lo que queremos
Evitar las comparaciones con otras personas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Daz , D. (2004) Cmo se elabora un ensayo. Universidad de los Andes:

Tchira

Gmez, A. El espaol que se habla en lo medios, Fundacin del espaol

urgente.

Nuez, E. Lectura y escritura multimedia: Nuevos horizontes. Recuperado

de: http://campus07.unad.edu.co/ecedu02/mod/folder/view.php?id=2184

Ocaa, J. A. (2008). Mapas Mentales y Estilos de Aprendizaje. Espaa:

Editorial Club Universitario.

Parodi, G. (2011) La teora de la comunicabilidad: Notas para una

concepcin integral de textos escritos, Revistas Signos 146-163

Gmez, A. El espaol que se habla en lo medios, Fundacin del espaol

urgente.