INTELIGENCIA EMOCIONAL Y

HABILIDADES SOCIALES EN
ESTUDIANTES DE EDUCACION
SECUNDARIA

Br. ARAUJO MENACHO, DEIVY ROY.

Br. CHVEZ FLORES, DUVERLY DOS SANTOS.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

Qu tipo de relacin existe entre la
inteligencia emocional y las habilidades
sociales en estudiantes de educacin
secundaria?

OBJETIVO GENERAL
Determinar la relacin entre la
Inteligencia Emocional y las habilidades
sociales en estudiantes de educacin
secundaria.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar los niveles de inteligencia emocional en estudiantes de educacin secundaria.
2. Identificar los niveles de habilidades sociales en estudiantes de educacin secundaria.
3. Establecer la relacin entre las dimensiones de la Inteligencia emocional y la Autoexpresin de situaciones
sociales en estudiantes de educacin secundaria.
4. Establecer la relacin entre las dimensiones de la inteligencia emocional y la defensa de los propios derechos
como consumidor en estudiantes de educacin secundaria.
5. Establecer la relacin entre las dimensiones de la inteligencia emocional y la expresin de enfado o
disconformidad en estudiantes de educacin secundaria.
6. Establecer la relacin entre las dimensiones de la inteligencia emocional total y el decir no y cortar
interacciones en estudiantes de educacin secundaria.
7. Establecer la relacin entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el hacer peticiones en estudiantes
de educacin secundaria.
8. Establecer la relacin entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el iniciar interacciones positivas con
el sexo opuesto en estudiantes de educacin secundaria.

HIPTESIS GENERAL
Existe relacin significativa entre la
inteligencia emocional con las
habilidades sociales en estudiantes de
educacin secundaria.

HIPTESIS ESPECFICAS
H1: Existe relacin significativa entre las dimensiones de la Inteligencia emocional y la Autoexpresin de situaciones
sociales en estudiantes del 4 Y 5 grado de secundaria de la I.E. Libertad-Trujillo, 2016.
H2: Existe relacin significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional y la defensa de los propios
derechos como consumidor en estudiantes del 4 Y 5 grado de secundaria de la I.E. Libertad-Trujillo, 2016.
H3: Existe relacin significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional y la expresin de enfado o
disconformidad en estudiantes del 4 Y 5 grado de secundaria de la I.E. Libertad-Trujillo, 2016.
H4:

Existe relacin significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el decir no y cortar

interacciones en estudiantes del 4 Y 5 grado de secundaria de la I.E. Libertad-Trujillo, 2016.

H5:

Existe relacin significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el hacer peticiones en

estudiantes del 4 Y 5 grado de secundaria de la I.E. Libertad-Trujillo, 2016.

H6: Existe relacin significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional y el iniciar interacciones positivas
con el sexo opuesto en estudiantes del 4 Y 5 grado de secundaria de la I.E. Libertad-Trujillo, 2016.

JUSTIFICACIN

La presente investigacin se lleva a cabo porque las variables son de inters para los
investigadores, adems porque no existen investigaciones de este tipo en esta poblacin vulnerable.

El presente estudio tiene altas posibilidades de ser ejecutado porque es importante para el director
del Colegio LIBERTAD de la ciudad de Trujillo el conocer los posibles riesgos que corren sus
estudiantes del cuarto y quinto de secundaria respectivamente.

El conocer dichos resultados beneficiar a las autoridades quienes tomarn las medidas pertinentes
de prevencin o intervencin a los alumnos, quienes podrn mejorar sus niveles de inteligencia
emocional y desarrollar adecuadas habilidades sociales mediante las recomendaciones formuladas,
as como el apoyo que se espera por parte de los padres de familia y entorno que les rodea.

Aunado a ello la presente investigacin motivar otras posibles investigaciones en dicha poblacin,
lo cual seguir beneficindola.

MARCO
TERICO

INTELIGENCIA
EMOCIONAL

MODELOS

COMPONENTES

HABILIDADES
SOCIALES

FORMACIN

HABILIDAD

HABULIDADES
PARA LA VIDA

CAUSAS Y
CONSECUENCIA
S

POBLACIN
La poblacin estuvo conformada por alumnos de la I.E
LIBERTAD, La esperanza - Trujillo, matriculados en el ao
escolar 2016. La poblacin general estuvo constituida por
350 alumnos que cursan el nivel secundaria de dicha
Institucin Educativa. Dicha poblacin comprende entre los
15 y 16 aos de edad, procedentes del departamento de la
Libertad, distrito de la Esperanza.

MUESTRA
Debido a los mbitos de aplicacin de los
cuestionarios
que
se
aplicaron
en
esta
investigacin se procedi a trabajar con alumnos
del 4 y 5 de secundaria de esta Institucin
Educativa, siendo en su totalidad 150 estudiantes.

DISEO DE INVESTIGACIN
El presente estudio es de tipo Correlacional porque lo que esta
investigacin pretende es analizar las relaciones existentes entre las
variables de estudio. As lo sostiene Snchez, H. y Reyes, C. (2006).
El esquema de dicho diseo es el siguiente:

RESULTADOS
Tabla 1
Niveles de inteligencia emocional en estudiantes de 4to y 5to del nivel
secundaria de la I.E Libertad
Inteligencia Emocional

Intrapersonal

29

19.3

Interpersonal

29

19.3

Adaptabilidad

30

20.0

Manejo de Estrs

29

19.3

33
150

22.00
100.0

Estado de nimo general

Total

Tabla 2
Nivel de habilidades sociales en estudiantes de 4to y 5to del
nivel secundaria de la I.E Libertad.

Habilidades Sociales
Autoexpresin de situaciones sociales

N
23

Defensa de los propios derechos como consumidor

23

15.3

Expresin de enfado o disconformidad

25

17.0

Decir no y cortar interacciones

23

15.3

Hacer peticiones

27

18.0

29

19.0

150

100.0

Iniciar interacciones positivas con el sexo puesto

Total

%
15.3

Tabla 3
Correlacin entre las dimensiones de la Inteligencia emocional y la
Autoexpresin de situaciones sociales en estudiantes de 4to y 5to
del nivel secundaria de la I.E Libertad.

** p<0.01

Tabla 4
Correlacin entre las dimensiones de la Inteligencia emocional y la
Defensa de los propios derechos como consumidor en estudiantes
de 4to y 5to del nivel secundaria de la I.E Libertad.

** p<0.01

Tabla 5
Correlacin entre las dimensiones de la Inteligencia emocional y la
Expresin de enfado o disconformidad en estudiantes de 4to y 5to
del nivel secundaria de la I.E Libertad.

** p<0.01

Tabla 6
Correlacin entre las dimensiones de la Inteligencia emocional y el
Decir no y cortar interacciones en estudiantes de 4to y 5to del nivel
secundaria de la I.E Libertad.

** p<0.01

Tabla 7
Correlacin entre las dimensiones de la Inteligencia emocional y el
Hacer peticiones en estudiantes de 4to y 5to del nivel secundaria
de la I.E Libertad.

** p<0.01

Tabla 8
Correlacin entre las dimensiones de la Inteligencia emocional e
Iniciar interacciones positivas con el sexo puesto en estudiantes de
4to y 5to del nivel secundaria de la I.E Libertad.

** p<0.01

RECOMENDACIONES

Se recomienda a las autoridades pertinentes de la I.E tomar en cuenta los

resultados obtenidos con la presente investigacin, de tal forma que se puedan
abordar decisiones que ayuden a mejorar la situacin del alumnado en relacin
a la variable evaluada.

Es pertinente continuar con la investigacin, aplicando los inventarios

empleados para fortalecer la Inteligencia Emocional y Habilidades Sociales
dadas por los estudiantes y as lograr seres adaptados y concientizados en su
propio bienestar.

Segn las dimensiones planteadas para la evaluacin de las variables, stas se

prestan para una interpretacin por separado; se podrn plantear talleres
modulares sobre cada una de las dimensiones, enfocndose en las necesidades

RECOMENDACIONES
Se sugiere cambiar las dinmicas del aula de clase, las
estrategias, los procesos y las herramientas para lograr una mejor
interaccin de tal forma que los estudiantes logren depositar la
confianza en sus docentes y tutores.
Finalmente sera interesante ampliar la muestra de estudio, de tal
forma que los resultados puedan ser generalizados en mayor
amplitud. Adems de constituirse en un antecedente relevante
para el campo de la investigacin.