LA M EM O R IA

ALUMNOS
ZAVALETA CUCHCA MARLY ANAHI
EMERSON RAFAEL MOLLEDA MERMA
CHIPANA TOLEDO MYRIAN NOELIA
CLAUDIA CORNEJO CARDENAS
MARIELA PREZ HUANCA
DIANA CCAPCHA SEGOVIA
JACKELYN JALIRE AQUINO
GILMAR ESPINOZA YANAPA
ROSA ZULUETA NEYRA

SEGN EL HUMANISMO
Organizar, almacenar y codificar el proceso en torno a la
facilitacin de dicha tendencia, tarea en la que es muy
importante la actitud del individuo.

TEORA GESTALT
Los tericos de la Gestalt, al referirse
al aprendizaje, prefieren el empleo de
los trminos persona, ambiente
psicolgico e interaccin, sobre los
de organismo, medio fsico y accin
reaccin, respectivamente.

SEGN EL COGNITIVISMO

MEMORIA

Proponen, igualmente, que el

aprendizaje de ninguna manera debe
apreciarse como cambios en las
conexiones E-R, sino como una
reorganizacin
de
campos
perceptuales o cognoscitivos.

SEGN EL CONDUCTISMO
ESTIMULO / RTA
Una vez que se ha repetido el ejercicio varias veces, el perro
habr de responder sin error a la orden, siempre y cuando se
utilice el mismo estmulo adecuado.

Para la explicacin de la memoria, la

teora del procesamiento de la
informacin adopta como modelo a la
computadora, pues considera que
ambas absorben informacin, operan
con ella, la guardan y la recuperan
cuando es necesario responder a
cuestionamientos situacionales.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Para el efecto,

debe organizar los objetivos didcticos de tal manera
que, apoyados en una gran cantidad de pequeos pasos
debidamente espaciados y cronometrados, y que se
refuerzan recprocamente, incrementen la posibilidad de
una respuesta o resultado esperado.

H ISTO RIA
Refleja cules fueron los puntos clave en

la construccin de la memoria
humana.
El psiclogo William James (1890) fue el
primero en hacer una distincin formal
entre memoria primaria y memoria
secundaria (memoria a corto y memoria
a largo plazo, respectivamente
Durante gran parte de la primera mitad
del siglo XX, la memoria no constituy
un tema respetable para los psiclogos
experimentales, lo que refleja el dominio
del conductismo.

O RIG EN
La humanidad vivi de la caza
descubriendo
animales
por
indicios. Descifrarlos fue el
comienzo del largo camino que
condujo a la escritura. Este arte
de adivinar reuna el diagnstico
y el pronstico a travs del gesto
ms antiguo de la historia
intelectual humana: el cazador
agachado
en
el
barro
examinando las huellas de su
presa. En el siglo XVII, la ciencia
de
Galileo
incorpor
las
mediciones y la necesidad de
repeticin de los sucesos, lo que
resultaba inaccesible por el
mtodo artesanal.

EL M ISTERIO D E LA M EM O RIA
La memoria humana es una
realidad fascinante y compleja.
Es la capacidad mental a la que
ms recurrimos y a la que
mayor
esfuerzo
exigimos,
aunque a todos nos ha
traicionado alguna vez. Gracias
a la memoria, recuperamos
imgenes y escenarios del
pasado, conservamos nuestras
experiencias y emociones, y
elaboramos nuestra historia
personal.

PRIM ERAS IN VESTIG ACIO N ES

SO BRE LA M EM O RIA
se
deben
al
psiclogo
alemn
Hermann
Ebbinghaus, que al final del
siglo XIX estudi cmo se
retienen las slabas sin
sentido (BAT, SIT, HET) y
defendi que el mecanismo
de la memoria requiere una
nica actividad (repeticin),
para que los datos que
recordamos se asocien entre
s.

C R ITER IO S
FSICO:

(Galileano),
insensible a olores
o sabores,
MDICO: que
exploraba los
ruidos en el pecho
del paciente.

LA IN TU ICI N
Es el saber
recapitulador
instantneo del
proceso racional que
seala la estrecha
relacin entre el animal
humano con las otras
especies. Entonces, es
fundamental que cada
persona sepa descubrir
su virtud esencial y
potenciarla.

AD Q U ISICIO N D EL LEN G U AJE

VERBAL
El hombre cre un mundo cultural. La
invencin de la imprenta y el
enciclopedismo desarrollaron ms su
hemisferio izquierdo. En el hemisferio
izquierdo del cerebro se situaron las
destrezas de pensamiento, Por eso a la
mano derecha se le adjudicaron
virtudes como andar por derecha. Y
en el derecho, las del sentimiento e
intuicin.

LA N O CIO N D E ID EN TID AD
Surgi de un cuerpo de fibras que
conect a estas dos formas diferentes
de pensar. Cuando este cuerpo es
seccionado se pierde el sentido de
unidad.

LA M EM O RIA H U M AN A
Es un proceso psicolgico que sirve para

almacenar informacin codificada. Dicha

informacin puede ser recuperada, unas
veces de forma voluntaria y consciente
y otras de manera involuntaria.

Es la capacidad para recordar,

es un proceso cerebral en el
que muchas clulas estn
involucradas.
En la parte fisiolgica y anatmica la
memoria procede por la realizacin de
sinapsis entre las neuronas la cual emiten
su mensaje por medio de
neurotransmisores para q se produzca un
conocimiento, recuerdo, etc.

Para estudiar mejor la memoria los

investigadores consideran dividirla
en tres partes memoria sensorial,
memoria a corto plazo y memoria a
largo plazo.

MEMORI
A

A diferencia de los animales que

suele actuar sobre sus necesidades, la
memoria humana tiene la capacidad
de retomar el pasado y planificar el
fututo.

Etapas
1Recepcin de la informacin.
2La recepcin de la informacin en la
memoria a corto plazo.
3La filtracin y traspaso a la memoria a
largo plazo.

Memoria a corto plazo

Es la que nos hace retener por
poco tiempo algn concepto o
informacin.

Memoria a largo plazo

Es aquella que en el tiempo nos
demuestra lo que hemos aprendido

ASPECTO S PARA M EJO RAR LA

M EM O RIA
La memoria funciona mucho ms eficazmente cuando algo se
aprende en un ambiente agradable y relajado.
El elemento complementario y de signo opuesto al anterior es
que la memoria funciona muy mal, llegando a confundir casi todo
cuando nos ponemos muy nerviosos.
Parece como si el gestor de la memoria consumiese una gran
cantidad de recursos, y si stos no se encuentran libres no
funcionar adecuadamente.

MEMORI
A
Mito
Hay un mito que la edad disminuye
la capacidad de memorizacin, pero
es al contario entre mas edad puede
aumentar la capacidad de
razonamiento y as se es mas
posible un mejor almacenamiento
de informacin.

Memoria episdica

Memoria a largo plazo

La cual hace referencia nuestra

propia experiencia personal.
Tiempo y espacio

Memoria de procedimiento
La cual no podemos acceder de forma
consiente. Aprendizaje y conservacin de
destrezas y habilidades, como peinarse o
montar en bicicleta.

Memoria semntica
Contiene informacin que no vara,
como por ejemplo el nmero de
horas que tiene el da o las capitales

Amnesia psicgena. Es
la incapacidad para
recordar sin que exista
un substrato orgnico, se
inicia y termina
bruscamente y se
recuperacin es total.

TRANSTORNOS
DE LA MEMORIA

DEMENCIA
Es una alteracin
progresiva,
esttica o en
remisin, que
afecta la memoria
a corto y largo
plazo. Hay
prdida de juicio,
entre otras cosas
funciones
mentales.

Amnesia circunscrita,
cuando no recuerda el
conjunto de sucesos
durante las primeras horas
del estrs postraumtico.
TRATORNOS
DISOCIATIVOS.

Amnesia selectiva,
cuando se pueden
recordar algunos
eventos, pero no otros, a
pesar de que sucedieron
al mismo tiempo.

Amnesia generalizada, cuado

el sujeto no recuerda todo lo
que sucedi en su vida.
Amnesia persistente o
continua, no recuerda de un
tiempo a la fecha.

EJECU CI N PARA EL
D
EPO
RTI
VO
A. CMO TE AYUDA UNOBRAIN
En Unobrain te presentamos distintos juegos
para la memoria. El objetivo comn de todos
ellos es permitirte ejercitar la memoria para
realizar mejor tus tareas diarias. Todos los
juegos para la memoria han sido diseados
por neuropsiclogos y estn basados en los
modelos tericos de memoria ms utilizados.

TIPO S D E M EM O RIA
A. MANERA SENSORIAL
(RECONOCIMIENTO)
B. MEMORIA A CORTO PLAZO
C. C. MEMORIA A LARGO PLAZO

FACE D E LA M EM O RIA
Codificacin o registro (recepcin,
procesamiento y combinacin de la
informacin recibida)
Almacenamiento (creacin de un
registro permanente de la informacin
codificada)
Recuperacin, recordar o
recoleccin (recordar la informacin
almacenada en respuesta a una seal
para usarla en un proceso o actividad,