La neurociencia y el

aprendizaje.

Taller: Departamento de
matemtica.

El sistema nervioso
central
El Sistema nervioso de
los seres humanos tiene
varios componentes, sin
embargo es el cerebro
el que controla todo el
proceso, conjuntamente
a un gran sistema de
nervios que recorren
nuestro cuerpo con
informacin.

Neuronas.

Las neuronas son las clulas

bsicas, de las cuales esta
constituido nuestro cerebro.

Muchas neuronas juntas

llegan a constituir redes
neuronales, y estas a su
vez crecen, se modifican
con cada nuevo
aprendizaje y generan
surcos cerebrales.

Redes
neuronales.

Se ha descubierto que estas

redes constituyen el ncleo
del aprendizaje y no bastan
en numero, sino que su
eficacia se mide en la
conexin que generan entre
ellas.
A mayores conexiones
neuronales, mayor es el
aprendizaje, y ms

Plasticidad cerebral.Cada aprendizaje se genera

de nuevas experiencias.

Con cada aprendizaje las redes neuronales, generan

nuevas conexiones y con ello nuevas redes
conceptuales.

Para poder hacer todo esto, nuestro cerebro humano es

altamente flexible, pues tiene una capacidad de ajuste
al cambio impresionante. A esta capacidad se le conoce
como plasticidad cerebral

Desde la infancia hasta la

adultez.
De esta forma, mientras en
la infancia hay mayor
plasticidad en la edad
adulta, la reducida
conectividad, disminuye a
su vez la capacidad flexible
del cerebro.
Pero, ni en edades tempranas o adultas, disminuye
nunca la habilidad cognitiva. Se puede aprender a lo
largo de toda la vida.

Aprendizaje
constante.
Esta especial plasticidad
mantiene todo el
aprendizaje latente y
permite con ello que
podamos aprender en
cualquier etapa de nuestra
vida, pues literalmente
ejercitamos nuestro cerebro
y generamos nuevas
conexiones.

Entonces: Qu es la
Neurosicoeducacin?

Es una formacin especfica que permite

comprender los mecanismos de la mente
humana, a travs del conocimiento cientfico
que aportan las neurociencias.
Desarrolla la capacidad de comprensin de
los procesos de aprendizaje y los mecanismos
de memoria, que son la base para aprender y
reaprender.

Implicaciones en el
proceso de enseanzaaprendizaje.
Primero:
Reconocer que el
proceso de
aprendizaje es
nico y diferente
para cada
estudiante.

Segundo: Cada
estudiante, controla
lo que quiere
aprender. Pues
atender a aquello
que le resulte
siempre mas
relevante y
significativo. Por lo
tanto el aprendizaje
debe ser situado (en

Tercero: Para lograr

aprendizajes, en
donde los surcos de
las redes neuronales
sean profundos, se
requiere de un
aprender haciendo.
De espacios de
practica constante,
critica, reflexin,
debate y
construccin

Cuarto: Ambientes
enriquecidos,
mientras mayores
oportunidades de
aprendizaje tengan
el medio ambiente,
mayores sern las
conexiones
neuronales.

Quinto: El aprendizaje siempre debe tratar de

involucrar e entrelazar cada uno de los lbulos del
cerebro, procurando as, que las redes neuronales
sean cada vez mayores.

Para esto cuando se ensea hay que estimular

multisensorialmnete tomando en cuenta:

Finalmente:
Hay que recordar que para modificar las redes
neuronales es un trabajo complicado, puesto que
los surcos ya generados a nivel cerebral
difcilmente cambian de rumbo.
Sin embargo, siempre se pueden construir mas
redes neuronales sobre la existentes, en tanto se
tenga optimismo sobre el logro de los estudiantes
y se consideren las anteriores implicaciones sobre
el proceso.