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Ao escolar 2015-2016
INTRODUCCIN
La educacin en Venezuela se encuentra afectada por numerosas variables que de una u otra
forma condicionan la calidad y eficiencia de la misma. Especficamente en la educacin primaria
se puede identificar en la comunicacin quiz el ms importante entre ellos. Segn Freire
(1970), "La educacin es comunicacin, es dilogo, en la medida en que no es la
transferencia del saber, sino un encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la
significacin de los significados."
De acuerdo a esto, la comunicacin y la educacin son una misma cosa, es decir, no puede
existir una sin la otra, pues para l, el proceso docente educativo es un proceso comunicativo
donde el profesor y el alumno participan activamente en la solucin de las tareas y en la
adquisicin de nuevos conocimientos.
Todo lo anterior lleva a la idea de pensar en los procesos comunicativos como constitutivos de la
convivencia escolar, y deben ser objeto de reflexin por parte de los actores educativos con el fin
de generar ambientes ms propicios para la formacin integral de los estudiantes y para la
construccin de una sociedad ms civilizada. La comunicacin aparece como un factor
determinante de los procesos pedaggicos y de convivencia escolar en cualquier localidad que
pretenda construir espacios de concertacin, convivencia y negociacin.
En lo constitutivo, el desarrollo de este proyecto se har en III momentos o partes
fundamentales: a) el problema de investigacin; b) la revisin de antecedentes bibliogrficos y el
desarrollo de aproximaciones conceptuales sobre el problema; y c) el plan de intervencin
sensibilizador. El desarrollo de estos tres puntos, forman la columna vertebral de la
Investigacin-Accin (IA) y cuyo fundamento est a la base de una epistemologa de la prctica
educativa centrada en la reflexin en la accin, lo cual, se reitera, se hace desde una
perspectiva cclica del proceso. Finalmente, se esboza una pequea reflexin a modo de
palabras al cierre.
DIAGNSTICO SITUACIONAL
La realidad mundial en el S. XXI:
* Sociedad multicultural.
* Aldea Global Interconectada.
* Nueva generacin interactiva, consumista, liberal, libre y autnoma.
* Nueva concepcin de escuela ms abierta, disponible ms horas, con una
orientacin de servicio a la comunidad en la que est inserta, con presencia
muchas veces de una falta de sintona entre la sociedad, la familia, la escuela y
los alumnos.
A nivel nacional y del estado Apure:
* Agudizacin de la problemtica.
* Actores educativos con dificultades para construir una interaccin significativa:
comunidad, directivos, docentes, familias, alumnos, alumnas y personal no
docente.
* Dificultades para establecer acuerdos, as como consensuar la finalidad que los
rene, sostener lmites y reglas para desarrollar la tarea educativa.
Escuela Primaria Simn Bolvar:
Se puede estar en presencia de un clima de convivencia escolar inadecuado para
el logro de las metas y objetivos perseguidos, el cual pudiera ser mejorado y
dinamizado optimizando los esquemas y niveles de comunicacin entre los
miembros de la comunidad escolar.
PROPSITO GENERAL
Desarrollar
acciones
de
mejoramiento
comunicacional que favorezcan la convivencia y el
clima escolar en la Escuela Primaria Simn
Bolvar del municipio Achaguas del estado Apure.
PROPSITOS ESPECFICOS
Diagnosticar las condiciones de convivencia y clima
escolar presentes en la escuela, familias y comunidad a
aplicar para favorecer la convivencia y el clima escolar
en la Escuela Primaria Simn Bolvar.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
I
II
III
IV
ABORDAJE METODOLGICO
La Investigacin Accin (IA) que se ha llevado a cabo responde a una modalidad
investigativa que propone un amplio programa de integracin de procesos que miran
abierta y reflexivamente el problema de sensibilizacin acerca de la Convivencia y el
Clima Escolar, cuyo acento est puesto en la participacin, la colaboracin, el dilogo y
la reflexin integral y conjunta. Asimismo, este tipo de abordaje investigativo postula la
necesidad de superar las contradicciones de la accin social y de sus instituciones.
sociales en lo referente a su funcionalidad y racionalidad.
Poblacin
Para la presente investigacin la poblacin estar conformada por 650 habitantes del
sector El Concentrado, 32 docentes que laboran en la Escuela Primaria "Simn Bolvar",
ubicada en el municipio Achaguas, estado Apure. As mismo, la poblacin estudiantil es
de 168 alumnos, 2 empleados administrativos, 6 obreros, 6 docentes y 2 directivos.
Mtodos y tcnicas
PLAN DE ACCIN
Acciones del plan sensibilizador:
1. Identificar los puntos frgiles de la convivencia y el clima escolar a partir de la
mirada de los distintos actores del hecho educativo.
2. Sensibilizar a los diversos actores sobre el problema de la convivencia y
clima escolar.
3. Atender y comprender que para estimular y mejorar el dilogo y la
comunicacin entre los miembros de la comunidad escolar en procura de lograr
un mejor clima, es necesario considerar diversos factores culturales, por
ejemplo, contexto escolar y contexto sociocultural de la escuela.
4. Organizar la institucin con proyectos comunicacionales que articulen la
escuela comunidad.
5. Construir dinmicas que proporcionen vnculos con toda la comunidad
escolar involucrada. Adems, intervenir de forma interdisciplinar la
problemtica, considerando a una variedad de actores que incluso desde el
exterior pueden tambin aportar a la solucin de una problemtica interna y de
desarrollo profesional.
6. Gestin descentralizada, democrtica y participativa. Todos los sujetos dentro
de la escuela y fuera de ella tienen una instancia de referencia en la que
participan activamente y en corresponsabilidad.
PLAN DE ACCIN
TRAYECTORIA DE LOS OBJETIVOS
Punto 1: Realizar el diagnstico con varios actores de la comunidad
escolar para promover un cambio en la percepcin del problema.
PLAN DE ACCIN
Actividades a desarrollar y tiempo de duracin (tabla Gantt):
CONSIDERACIONES FINALES
El estudio expresa las dificultades constatadas, entre las cuales se pueden destacar por
ahora la ausencia de verdadero y efectivo dilogo entre los miembros de la comunidad
escolar. El uso inadecuado de las vas de comunicacin puede conllevar a la distraccin y el
abandono de actividades, principalmente de los estudiantes, as como la mala
interpretacin de las interacciones sociales manifestadas en la frecuente aparicin de
conflictos y a la no bsqueda y comprensin de posibles soluciones, entre otros. Sin dudas,
un estudio que pone de manifiesto el quehacer prctico y cmo el desarrollo
comunicacional por parte de la comunidad escolar conlleva a una mejor convivencia y clima
escolar.
En este sentido, el relato realizado no tiene conclusiones cerradas que puedan dar certeza
de que la Convivencia y el Clima Escolar sean una problemtica fcil de abordar, por el
contrario, es un tema complejo que requiere de variados tipos de intervencin. Por lo tanto,
la presente IA no tiene ms pretensin que abarcar una parte de la problemtica, lo que
tiene relacin con los aspectos sensibilizadores al respecto, ya que todo lo que sea
prejuicio, tratar de objetivarlo o preconcebirlo, o dar por cerrado un tema, slo traer como
consecuencia la rigidez en su tratamiento. Lo que se necesita es la participacin de todos
los actores de la educacin en aras de mejorar ste y otros problemas que suceden a diario
en los establecimientos educacionales.