UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Fundada en 1551
FACULTAD DE MEDICINA
UNIDAD DE POST GRADO
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIZACIN EN
ENFERMERIA

EPISTEMOLOGIA
DEL CUIDADO
Mg. Tula Espinoza
Moreno

COMPETEN
CIA A
DESARROLL
AR
1.- Analiza el
concepto de
epistemologa, as
como, las nociones
relacionadas a ella,
dentro del contexto
de la epistemologa
contempornea.

EL HOMBRE
EL PENSAMIENTO HUMANO
BUSCA
ENCONTRARSE
PROGRESIVAMENTE
CON
LA
VERDAD Y CONFORTARSE CON
ELLA.

CUANTO MAS CONOCE LA REALIDAD Y

EL MUNDO Y MAS SE CONOCE A SI
MISMO EN SU UNICIDAD, LE URGE LA
INTERROGANTE SOBRE EL SENTIDO DE
LAS COSAS Y SOBRE SU
PROPIA
EXISTENCIA.

HOMBRE:
COMPUESTO DE DOS SUSTANCIAS TOTALMENTE
DISTINTAS:

CUERPO
MECNICO

LA MENTE
RACIONAL

CMO SE RELACIONAN?

IA

DISCIPLINAS DE LA FILOSOFA

N
O
SE
G

qu es el conocimiento
humano?

O
LO
G

que es el conocimiento ?

Gnoseologa.
Epistemologa
Psicologa racional
Axiologa

GNOSEOLOGI
A
GNOSIS = CONOCIMIENTO
LOGOS = TRATADO
DISCIPLINA FILOSOFICA O
CIENCIA TEORICA QUE
ESTUDIA EL CONOCIMIENTO
HUMANO COMO PROBLEMA
FILOSOFICO.
TEORIA DEL CONOCIMIENTO
GENERAL.

QUE PASA DURANTE LA

OBSERVACION O MANIPULACION
DE UN OBJETO DEL
CONOCIMIENTO?
Intencionalidad cognoscitiva
del entorno del objeto del
conocimiento o REALIDAD.
Vertiente afectiva de la vida
mental ... tono de la objetivacin
PUEDE SER EL HOMBRE OBJETO DE
CONOCIMIENTO?

EL CONOCIMIENTO
OBSERVACION
REFLEXION
ADQUISICION
APRENDIZAJE
CONOCIMIENT
O

MUNDO
SOCIEDAD
ENTORNO

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO

EL SUJETO QUE CONOCE
EL OBJETO CONOCIDO O POR CONOCER
LA OPERACIN MISMA DE CONOCER
EL RESULTADO OBTENIDO QUE ES LA INFORMACION RECABADA ACERCA

CONOCIMIENTO
Experiencia que permite
aprehender la manera de ser
de
un
objeto,
esto
es
aprehender
ciertas
propiedades que lo definen y
tipifican ............?
relacion y correlacin del
SUJETO
cognoscente
y
OBJETO del conocimiento, de
modo que ambos conservan
su condicin peculiar
(FERRATER MORA)

CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD
UNIVERSOMUNDONATURALEZASER
LO QUE HAY EXISTE.....TOTALIDAD

CATEGORIAS DE LA REALIDAD
(R E S )

MUNDO SENSIBLE Y MUNDO INTELIGIBLE

(PLATON).

EL GRUPO DE LAS COSAS Y EL GRUPO DE LOS

LAS
COSAS
RES COGITANS:
LAS COSAS SON EXTENSAS O ESPACIALES:

1. OCUPAN UNA UBICACIN EN EL ESPACIO.

2. TIENEN CIERTA PERMANENCIA.
3. ES UNA UNIDAD O TOTALIDAD que destaca (distinguible o
individualizada, separada o desprendida, real o
conceptualmente de todo el conjunto que forma el
panorama del momento)

LAS

COSAS

VARAN O PUEDEN HACERLO SEGN TRES CRITERIOS

1. Segn circunstancias que a ella misma le concierne: ejemplo un

mueble.
2. Por convenciones lingsticas que determinan si algo es parte de
una cosa, si es una cosa independiente o una cosa parte de un
conjunto de cosas ntimamente relacionadas entre si. Ejemplo
vagn y tren.
3. Segn los intereses de y las circunstancias por las que atraviesa el
hablante (punto de vista o perspectiva)

LOS HECHOS O FENMENOS

RES EXTENSA elemento de la realidad
que se caracterizan por su falta de
estabilidad...no estn all ni aqu NO
SON (Herclito).
Lo que acontece, lo que ocurre... El
mundo es la totalidad de los hechos
(dinmico) , no de las cosas
(relativamente estables)

COSAS Y HECHOS
1.

cules son los elementos o unidades bsicas de la

realidad?

CUALIDADES CARACTERSTICAS PROPIEDADES DE LA

REALIDAD.
2. cul es la naturaleza de la relacin entre ambos tipos
de entidades?
NO HAY HECHOS SIN COSAS Y NO HAY COSAS SIN HECHOS

CONOCIMIENTOS
CREENCIAS

CREENCIAS: fenmenos psicolgicos orientan a la

adopcin de actitudes por el contenido mental que
encierra este: hbitos, esperanzas, expectativas,
deseos, ansiedades, etc.
La creencia es de origen mental y el objeto de la
creencia es externo al organismo.... Proposiciones
Verdaderas o falsas.
CONOCIMIENTO PROPOSICIONAL es una o un conjunto
de creencias verdaderas justificadas.

TIPOS DE
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO DE LA
VERDAD ANALITICA:
CONOCIMIENTO FORMAL
CONOCIMIENTO DE LA
VERDAD SINTETICA:
CONOCIMIENTO EMPIRICO

NIVELES DE
CONOCIMIEN
TO
1. CONOC.

SENSIBLE

2. CONOC.
CONCEPTUAL
3. C0NOC.

HOLISTICO

CONOCIMIENTO
SENSIBLE

CONOCIMIENTO
CONCEPTUAL O
INTELIGIBLE

CAPTACION SINGULAR DE
UN OBJETO POR MEDIO
DE
LOS
SENTIDOS........IMAGEN
VISUAL,
AUDITIVA,
TACTIL, OLFATIVA.

REPRESENTACIONES
INVISIBLES,
INMATERIALES,
UNIVERSALES Y
ESENCIALES

COLOR,
FIGURA,
DIMENSIONES,
TONO,TEXTURA,
TEMPERATURA, ETC.

ABSTRACTOS
ESTRUCTURADOS

CONOCIMIENTOS SE
CONVIERTEN EN

CONOCIMIENTO
HOLISTICO
INTUITIVO, CAPTACION
DENTRO DE UN AMPLIO
CONTEXTO, COMO
ELEMENTO DE UNA
TOTALIDAD, SIN
ESTRUCTURAS NI LIMITES
DEFINIDOS CON CLARIDAD,
DIFICIL DE EXPRESARLO.
HIPOTESIS EXPLICATIVA DE
LOS FENOMENOS
ESTUDIADOS

OBJETO DE

CONOCIMIENTO: SER

HUMANO
1.
2.

VEMOS AL SER HUMANO

CAPTAMOS EL CONCEPTO DE
HOMBRE-MUJER
Y
LO
DEFINIMOS.

3. VISUALIZAR EL VALOR DE ESE

HOMBRE EN SU FAMILIA Y
HACER UNA APRECIACION.

1. - RENE
2.

KANT

DESCARTES PIENSO
EL

REINO

DDE

LUEGO
LA

EXISTO.

EXPERIENCIA.

3. LOCKE JON (EMPIRISMO MODERADO) IMPRESIONES

DE LA SENSIBILIDAD SON PARTE PRIMARIA DE
CONOCIMIENTO.
4. EXISTENCIALISTAS: HEIDEGGER, JEAN-PAUL-SARTRE,
ORIENTACION
PRAGMATICA
5. RACIONALISMO PRAGMATICOS: DEWWEY, JAMES EL
CONOCIMIENTO ES INSTRUMENTO DE ACCION Y TODAS
LAS
CREENCIAS DEBEN SER JUZGADAS
POR SU
UTILIDAD
PARA
PREDECIR.

EPISTEMOLOGA (TEORA DEL

CONOCIMIENTO)
Aspectos a tratar:
Definicin de Epistemologa
Antecedentes histricos
Aspectos de la Epistemologa
Marco Conceptual: teoras del
conocimiento
Origen del conocimiento enfermera.
Gestin del conocimiento enfermero

Lgica: estudio
de las
condiciones
formales de la
verdad en el
campo de las
ciencias

Metodologa: teora de los

procedimientos generales de
investigacin que describen las
caractersticas que adopta el
proceso general del conocimiento
cientfico y las etapas en que se
divide dicho proceso, desde el
punto de vista de su produccin y
las condiciones en las cuales debe
hacerse.

Teora del conocimiento o

epistemologa:
Disciplina
filosfica - Trata de explicar la
naturaleza,
variedades,
orgenes,
objetos y lmites del conocimiento
cientfico.
- Investiga los mtodos de formacin y
aplicacin, corroboracin y evaluacin
de teoras y conceptos cientficos e
intenta fundamentarlos y evaluarlos.
-Estudia crticamente los principios,
hiptesis y resultados de diversas
ciencias, para determinar origen,
estructura, valor y alcance objetivo.

CAMPO DEL SABER

CIENTIFICO

I
S
T
E
M
O
L
O

Rama
del
conocimiento
dedicada a la reflexin sobre
la ciencia misma o sobre su
producto, el conocimiento
cientfico.
Toda disciplina o campo del
conocimiento requiere de la
reflexin sobre la naturaleza
y validez del conocimiento
que determina su grado de

EPISTEMOLOGI
A
SE UBICA EN EL AREA DE LA

Conceptualizacin

INVESTIGACION

El proceso de investigacin

Instrumental

tiene dos momentos:

Aporta a la investigacin un campo de reflexin en
torno a la produccin y validacin del conocimiento, en
particular al conocimiento cientfico.
Ayuda a construir una visin amplia de la racionalidad
cientfica, en aspectos social, cultural, poltico,
cotidiano y lgico de la ciencia.

EPISTEMOLOGIA
NO ES UN FIN EN SI MISMO, SINO UN
MEDIO PARA ACLARAR LAS PRACTICAS
CIENTIFICAS A NIVEL:
TECNICO
SOCIAL
PEDAGOGICO

EPISTEMOLOGIA:

SABER DE NATURALEZA REFLEXIVA QUE PRETENDE ACLARAR

LOS FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

PROBLEMAS
FUNDAMENTALES:

EPISTEME
(conocimiento)
VS
DOXA

(creencia u opinin)

EPISTEMOLOGIA:
GENESIS: El
conocimiento cientfico
es derivado
LOGICA-METODOLOGIA:
Objetividad, validez,
verdad.
FINALIDAD: La finalidad
de la ciencia es la
formacin del hombre.
tica y poltica.

NIVELES

LA IDEOLOGIA
GENESIS:
El
conocimiento
cientfico
no
es
inmediato,
tiene
mediaciones.
MEDIACIONES
La
ideologa,
la
relacin
de
pertenencia social,
la
cultura,
las
precomprensiones

Sistema de ideas que legitima el modo de ver

las cosas.
Los vacios se llena con mitos, fantasias,
ilusiones, para sentirse bien en su pensar. La
ideologa se construye en la cotidianidad.
El ser humano no puede tener una cosmovisin
apelando a los conocimientos que la ciencia le
aporta; hay muchos vacos de conocimiento
para tener mi concepcin del mundo.
El ser humano ha mostrado una ansiedad para
vencer la ignorancia. Ha vivido con una
angustia existencial por tratar de explicarlo
todo.
Es un elemento de integracin social, da
proyecto, da identidad.
Es positiva: da identidad a la investigacin

CLASES O CATEGORIAS DE
EPISTEMOLOGIA
Metacientficas
parten de una
reflexin sobre
las ciencias y
tienden a
prolongarla en
una teora
general del
conocimiento

Paracientficas
apoyndose de
una crtica de
las ciencias,
procuran
alcanzar un
modo de
conocimiento
distinto al
conocimiento
cientfico

Cientficas
permanecen en
el interior de
una reflexin
sobre la
ciencias.

FORMACION
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
SOCIOAFECTIVAS

COGNITIVAS
SIMPLES
CONOCIMIENTO
FACTICO
INFORMACION
APLICACIN
O EJERCITACION

SIMPLES

COMPLEJAS
COMPRENSION
ANALISIS
SINTESIS
GENERALIZACION
EXPLICACION
LECTURA
ESCRITURA
PENSAMIENTO CRITICO

OBEDIENCIIA
LEALTAD
SUMISION

PRACTICA

COMPLEJAS
ORGANIZACIN PARTICIPACION
COOPERACION
INICIATIVA
RESPONSABILIDAD
CREATIVIDAD
AUTONOMIA
SOLIDARIDAD
TOLERANCIA

 El

avance

el

estancamiento

de

las

diferentes disciplinas y de la ciencia misma

depender de la capacidad epistemolgica
que

tengan

respectiva

los

profesionales

disciplina,

as

como

de

la

de

la

capacidad de la propia profesin o campo

del conocimiento para reflexionar sobre s
misma y sobre la realidad cambiante de la
cual forma parte.