Test de

desarrollo
psicomotor
TEPSI
2 A 5 aos
Docente: Macarena
Fantobal
Ctedra: Diagnstico

Descripcin del
instrumento
Evala el desarrollo psquico
infantil en tres reas:
-coordinacin
-lenguaje
-motricidad

 El

test debe ser aplicado de manera

individual

Edades

de aplicacin 2 aos hasta los 5

aos.
Esta

compuesto
de
52
organizadas en 3 subtest.

temes,

Subtest
Subtest de coordinacin:
Evala en 16 tems la habilidad del
nio/a para tomar y manipular objetos y
para dibujar, a travs de conductas
como construir torres con cubos,
enhebrar una aguja, reconocer y copiar
figuras geomtricas, dibujar una figura
humana.

 Subtest

lenguaje:
Se evala en 24 tems aspectos de
comprensin y la expresin de ste, por
medio de conductas tales como nombrar
objetos, definir palabras, verbalizar
objetos, verbalizar acciones, describir
escenas representadas en lminas

 Subtest

de motricidad:

evala en 12 tems la habilidad del

nio/a para manejar su propio cuerpo a
travs conductas como tomar una
pelota, saltar en un pie, caminar en
puntas de pies, pararse en un pie un
cierto tiempo

 Tcnica

de medicin: se observa y se
registra la conducta del nio/a.

El

tiempo de administracin del instrumento

varia segn la edad del nio y la experiencia
del evaluador

Criterios

de evaluacin es de xito o fracaso.

Si la conducta evala se aprueba, se otorga
un punto, si no se aprueba, se otorga cero
punto

Normas
Tepsi

es un test estandarizado en Chile que

tiene normas estandarizadas en puntaje T,
desde los 2 aos 0 meses hasta los 5 aos 0
meses.

El

propsito del test es evaluar el rendimiento

del nio, bajo un conjunto de condiciones
preestablecidas. Cambiar las condiciones de
administracin es cambiar el resultado del
test

El test debe ser evaluado completo en una

sesin. Si el nio fracasa en algn Subtest
tampoco debe dejar de llevar a cabo la
evaluacin, si ve fatiga en el nio, debe dar
un descanso cuando termine de aplicar un
Subtest, de no ms de 10 minutos y luego
continuar.
El examinador debe darse tiempo para
familiarizarse con el nio y asegurar su
inters y cooperacin.
Debe reforzar el
esfuerzo del nio y no dar claves para que el
menor sepa las respuestas.

 Previo

a la administracin del test debe

anotar los datos de identificacin del nio en
la hoja registro.

No

debe dejar al alcance del nio la caja con

materiales que utilizara para la aplicacin de
TEPSI

Puntajes del test

Se puede obtener puntaje de este test
mediantes:
Edad cronolgica del nio
Calculo de puntaje bruto
Conversin de puntaje bruto a puntaje T
Determinacin del tipo del rendimiento
alcanzado

Calculo del puntaje en

bruto
Una

vez analizadas las respuestas y obtenidos

los puntajes se calculan los puntajes brutos,
por cada items trabajado.
Se debe sumar por items
lo cual dar el
puntaje bruto en coordinacin, lenguaje y
motricidad. Luego sumar los tres item lo que
arrojar el puntaje total del test

 Una

vez obtenidos los puntajes en bruto

deben ser convertidos a puntajes a escala
apropiado a la edad del nio, para lo cual
existen tablas de conversin del test

Determinacin del tipo de

rendimiento alcanzado
Normal

los puntajes T mayores o

iguales a 40 puntos

En

riesgo puntajes T y entre 3 y 39

puntos

Retraso

los puntajes T iguales o

menores a 29

INFORME PSICOPEDAGOGICO
I. DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre

: Isidora Ramrez Garrido

Edad
: 3 aos, 11 meses.
Fecha de nacimiento : 24/09/09
Curso
: Nivel medio mayor
Establecimiento
: jardn pin y pon
Fecha de evaluacin : 21/10/13

 II.

MOTIVO DE CONSULTA
Acadmico.

III.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

Test de desarrollo psicomotor 2 a 5 aos

(TEPSI).
Autores
- Isabel Margarita Haeussler P. de A.

-Teresa Marchant O.

III. ANALISIS CUANTITATIVO

Tepsi
Resultados por Subtest

rea
Puntaje bruto Puntaje T Rango
Coordinacin
16
82
Normal
Lenguaje
22
62
Normal
Motricidad
7
46
Normal

Puntaje

Resultados Test total

bruto 45
Puntaje T
64
Categora
Normal

IV. ANALISIS CUALITATIVO

a)

Lenguaje: De acuerdo a los resultados

obtenidos en la evaluacin,
los mbitos
comprensivo y expresivo del
Lenguaje se
encuentra dentro del parmetro de normalidad
para su edad.

b)

Psicomotricidad: De acuerdo a los resultados

obtenidos, se encuentra dentro del parmetro
normal para su edad, presentando un buen
conocimiento del esquema corporal, y la
orientacin espacial.

 PROCESOS

COGNITIVOS
De acuerdo a los resultados obtenidos en la
evaluacin aplicada, se puede deducir que
Isidora, en la mayora de los procesos cognitivos
se encuentra normal en relacin a su edad; la
atencin es sostenida cuando se requiere, esto
se vio reflejado en el momento de la aplicacin.
Cabe destacar la adquisicin del esquema
corporal y la orientacin espacial y temporal.

V. HIPOTESIS DIAGNOSTICA
Se encuentra dentro de un desarrollo normal de
las reas evaluadas. Pero cabe mencionar que la
nia esta diagnosticada con un TEL mixto.
VII.
COMPORTAMIENTO DURANTE LA
EVALUACION
Isidora, se comporta en forma participativa
durante la evaluacin prestando atencin a las
instrucciones dadas, mostrando inters por
realizar la prueba y preguntando dudas.

VII.

SUGERENCIAS

Jardn
Motivar los juegos y actividades al aire libre,
potenciando la motricidad gruesa, con
actividades como correr, saltar, girar,
practicar deportes, etc.

Reforzar logros.
Recibir apoyo de fonoaudilogo.

FAMILIA
- Corregir en forma indirecta las palabras mal
pronunciadas.
- Potenciar lazos afectivos, e interaccin
social.
- Establecer normas y hbitos