COMPLEJO EDUCATIVO CATLICO

FRAY ENGELBERTO MALISSORI

RESPONSABILIDAD Y DISCIPLINA

SOR ELSA MEJIA

LA CONFIANZA
Prerrequisito para que Logren la
autonoma.

Es la necesidad de que tenemos los

seres humanos de establecer lazos con
otras personas.
Una afectividad positiva es la primera
garanta de estabilidad emocional y
seguridad en uno mismo como en los
dems.

AMAR A NUESTROS
HIJOS.
Seres vulnerables,
dependientes de la
proteccin y la gua
del adulto;
necesitados de
aceptacin,
seguridad, confianza
y compaa.

Comprender que ser

dependiente,
vulnerable,
necesitado de
afecto.

RESPONSABILIDAD
Para acompaarlos
afectuosamente
en el recorrido
Pero los buenos
hacia la
sentimientos no
construccin de un
son suficientes
adulto sano,
para educar.
creativo,
respetuoso y feliz.
El cario el buen
ejemplo y la
motivacin hay
que aadir ciertas
dosis de
AUTORIDAD Y
LMITES.

LOS LMITES
Son los valores, reglas y normas a los
cuales cada ser humano se basa para
comportarse.
Son parmetros conductuales
aprendidos que rigen el
comportamiento e indican si este es
adecuado o no.
Los padres deben de mantener un
delicado equilibrio entre fomentar la
CONFIANZA Y LA AUTONOMA de sus
hijos y ensearles que el mundo puede

Sin embargo algunos padres dan

demasiada libertad, demasiados
privilegios antes que los nios o
adolescentes
estn
adecuadamente preparados para
ello.
Otros
padres mantienen un
control demasiado rgido con los
hijos negndoles la oportunidad
de madurar y aprender a tomar
decisiones por s mismos, as
como
a
aceptar
las
consecuencias de las mismas.

PARA EDUCAR SE NECESITA:

TIEMP
O

NORM
AS

LMIT
ES

AFECT
O

TIEMPO

NORMAS

CONSECUENCIAS
T SABES
LAS
NORMAS

 Los nios deben de tener claro

que hay conductas permitidas y
conductas no permitidas, por lo
cual
hay
que
buscar
un
EQUILIBRIO. Que los actos tienen
CONSECUENCIAS.

 Si tu hijo o hija no recoge los juguetes del

suelo de su dormitorio antes de dormir la
consecuencia que conoce, ser que los
recogers t y que no volvers a sacarlos
en una semana.
Si conoce la Norma y las Consecuencias de
su incumplimiento

LA AUTORIDAD
La palabra se deriva del verbo latino
AUGERE, que quiere decir AYUDAR
A CRECER.
Para un educador es importante
distinguir entre:

SER
AUTORI
DAD

TENER
PODER

TENER
AUTORI
DAD

LA AUTORIDAD
1. Es un elemento importante en la
organizacin de la familia, as como
tambin lo son:

LA
DISCIPLINA

LAS
NORMAS

LAS
RESPONSA
BILIDADES

LA AUTORIDAD
2. Es una funcin de los
padres
que
les
permite
orientar la vida de la familia.
3.
Para
ejercer Ensea
una
autoridad es indispensable:
r
Saber
mandar

Estable
cer
Normas

normas
y
cumplir
.

La autoridad es preciso ganarla

da con da a travs de:

DECISIO
NES
CORREC
TAS

TILES

JUSTAS
Y

El ser autoridad conlleva no slo

tener poder para mandar a otros,
sino una CAPACIDAD COERCITIVA.
Es aquello de quien manda,
manda, aunque mande mal.

Cuando ms autoridad tenemos los

padres menos hemos de ejercer el
poder. Y al contrario, en la medida
que nuestra autoridad disminuye
debemos
imponer
medidas
coercitivas: castigos, gritos, enfados.
Deteriorando as la buena relacin
entre
padres
e
hijos
y
en
consecuencia la CALIDAD DE VIDA
FAMILIAR

Partir de la base que

la
relacin
entre
padres e hijos en
edad de educar no es
una
situacin
de
Igualdad, sino de
JERARQUA.
Un
padre es un adulto al
que se le supone una
sabidura
que
nuestros hijos no
tienen.

 Hemos de ser nosotros, los

padres, quienes
impongamos lmites a su
libertad individual para
protegerlos fsicamente.

Cuando no tenemos
autoridad, los hijos se
convierten en
autoridad.

Cuando se ha perdido la autoridad en

casa, los hijos la buscan fuera de ella.

Para tener autoridad es preciso

ejercerla da con da. Despus
huir del autoritarismo y por
ltimo TENER PRESTIGIO. Una
persona tiene prestigio
cuando se le reconoce una
habilidad o cualidad

PRESTIGIO:
TRES FACTORES FUNDAMENTALES
1 Del modo
de ser de la
persona.

Generosa.
Serena.
Optimista.
Humilde.

2 Del modo
de trabajar.
El hijo exige
de sus padres
un trabajo de
calidad. y un
comportamien
to honrado a
sus
actividades.

3 Del modo
de tratar a
los dems.
La familia
Amigos.
Compaeros
Sociedad.

NORMAS PARA EJERCERLAS

1. Padres aprender primero, a controlarse a s mismo.
Las normas no deben impartirse con brusquedad o
irritacin.
2. Padres Vigilen sus propios comportamientos y
proporcionen a sus hijos un ambiente donde reine el
Respeto y la Armona; Siendo ejemplo.
3. Deben formular normas en forma positiva y
alentadora, respetando la dignidad d los hijos. Las normas
deben referirse a acciones exteriores no a las actitudes
interiores.
4. Las normas y prohibiciones deben estar de acuerdo con
la edad del hijo.
5. Los padres deben, llegado el caso, aplicar las sanciones
manteniendo siempre la calma y el respeto, hacia los
hijos.

LA AUTIRIDAD EFICAZ
Padre y madre deben estar de acuerdo.
Establecer acuerdos.
Persigue la educacin y autonoma de sus
hijos.
Ser coherente con la conducta de los
propios padres.
Apoyarse en valores y normas estables
Que se traduzcan en hechos.

PARA QU SIRVEN LAS

NORMAS
Desarrollar sentimiento de autonoma y
seguridad en los hijos.

Aprender hbitos y conductas adecuadas a su

edad.
Guiar su crecimiento personal: Si tengo lmites
y normas es porque se preocupan por m.
Desarrollar sentimientos de pertenencia en la
familia y sociedad.
Desarrollar sentimientos de autoestima para
lograr conseguir las metas que las normas o
lmites les presentan.

Desarrollar autocontrol y autoregulacin.

POR QU RESULTA DIFICIL

PONER NORMAS.
1. Les asusta
defraudarlos.

4. Nos preocupa
ser considerados
autoritarios.

2. No sabemos ni
queremos decir
NO

3. No queremos
frstralos ya
sufrirn cuando
sean mayores

5. No queremos
que sufran lo
que nosotros
sufrimos.

6. Compensamos
la falta de
TIEMPO Y
DEDICACIN,
con una actitud
indulgente (y
culpable)

7. Tener miedo
al conflicto y a
sus malas caras.

8. Nos da pereza
corregir,
reflexionar e
imponernos

LAS 3 FUNCIONES MS
IMPORTANTES DE LA FAMILIA
LA FAMILIA

GARANTIZA
R EL
AFECTO DE
FORMA
INCONDICIO
NAL.

PONER
LIMITES

CUIDAR Y
VELAR POR
SU
CRECIMIENT
O

Conviene recordar que la

enseanza de los lmites
desvinculados del afecto se
vuelve demasiado autoritaria y
genera reacciones de rebelda
en el nio o nia y an ms en
los adolescentes, por eso es
importante garantizar y mostrar
amor incondicional a nuestros
hijos, ms all de que su
conducta sea reprobable o
inadecuada.

DISCIPLINA POSITIVA
Se entiende la doctrina o la enseanza
que ayuda a entender la conducta
inadecuada de los nios o nia y
adolescentes,
promueve
acritudes
positivas hacia ellos y les ensea a
tener buena conducta, responsabilidad y
destrezas interpersonales por medio del
uso de los principios de generosidad,
estmulo y respeto mutuo. La disciplina
positiva brinda a los padres de familia
las herramientas para guiar a sus
hijos en forma positiva y afectiva.

 La desobediencia
marca de rebelda.

lleva

una

Muchas veces los padres no

ponemos lmites a nuestros hijos,
tomando en cuenta que hay
determinadas decisiones que solo
se pueden tomar en determinadas
edades. los padres no tienen
Cuando
fundamentos de lmites que
establecen.

La desobediencia hacia los

adultos, poderosa arma para
llamar la atencin

Cuarta: Exceso
de Lmites:
Tercera: Pedido
de lmites.
Segunda: No
establecer
lmites claros.
Primera:
Desobediencia.

Existen 4 Tipo de causa Por las que los

nios o un adolescente puede desobedecer
los lmites que sus padres le han impuesto o
se rebela ante su autoridad:

AMAR

SOCIALIZA
R

VELAR QUE
NO LE
FALTE
NADA

COMPARTI
R

MOTIVAR

PROTEGER

DIALOGAR

ESCUCHAR

DAR
RESPONSA
BILIDADES

EMPRENDE
R

ENSEAR
CON
VALORES Y
ACCIONES

DISCERNIR

GRACIAS
POR SU
ATENCIN