PROYECTO DE MEDIACIÓN

CEIP MANUEL LLEDÍAS

 La mediación
Mediación

Fundamentación ¿Cómo se va a llevar ¿Qué conflictos son Informar sistema

Objetivos Evaluación
teórica a cabo? mediables? mediación

¿Quiénes son Formación Coordinación Entre Profesorado Personal

Espacios
mediadores? mediadores mediación Alumnado (Protocolo) No docente

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 1. FUNDAMENTACIÓN
 FORMACIÓN CURSO 08-09. Protocolo
actuación del profesorado ante el conflicto.
 FORMACIÓN DEL CURSO 09-10.
 VINCULACIÓN CON EL PLAN DE
CONVIVENCIA DEL CENTRO.
 DOS VERTIENTES DE ACTUACIÓN:

-PROFESOR COMO MEDIADOR

-ALUMNO/A COMO MEDIADOR/A

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 2. OBJETIVOS
 Favorecer la resolución de conflictos de
manera pacífica.
 Adquirir habilidades de escucha y
comunicación entre el alumnado y los
miembros de la comunidad educativa.
 Buscar nuevas formas de llegar al
consenso y a la solución de los conflictos.
 Contribuir al desarrollo de un clima de
convivencia en el centro.

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 3. ¿CÓMO LLEVAR A
CABO EL SISTEMA DE
MEDIACIÓN?

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3.1 CREACIÓN DE ESPACIOS
 En el Hall del centro. Una mesa y dos
sillas con imágenes de la boca y la
oreja para respetar el turno de
palabra y aprender a escuchar.

 En el edificio de Infantil en la parte

de la entrada junto al ascensor.

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3.2 ¿Quiénes son los mediadores?
 En Educación Infantil y Primer Ciclo:
los mediadores serán dos
profesores/as voluntarios y
definitivos en el centro.
 -En segundo y tercer ciclo de
Primaria: los mediadores serán los
alumnos/as del tercer ciclo que
quieran voluntariamente y tengan la
autorización previa de las familias.

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3.3 ¿CÓMO SE VA A FORMAR A
LOS MEDIADORES?
1. AUTORIZACIÓN FAMILIAS

2. COMPROMISO ALUMNADO

3. PERIODO DE FORMACIÓN

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 3.4 ¿QUIÉN VA A COORDINAR
LA MEDIACIÓN?
 COMISIÓN ENCARGADA DE
REALIZAR LA COORDINACIÓN Y
SEGUIMIENTO.
-JEFA DE ESTUDIOS
-ORIENTADORA
-1 PROFESOR VOLUNTARIO PRIMER
CICLO/INFANTIL
-1 PROFESOR VOLUNTARIO 2º O 3º
CICLO PRIMARIA
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 4. ¿QUÉ CONFLICTOS SON
MEDIABLES?
 1. Conflictos directamente mediables
-Cuando se produce intereses contrapuestos
en el juego.
-Exclusión en el juego.
-Dificultades en las relaciones con los
iguales (por ejemplo cuando se producen
los conflictos por críticas, mentiras…).
-Insultos entre los niños.
-Niños que juegan a las peleas
-Negativa a participar con el compañero.
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 4. ¿QUÉ CONFLICTOS SON
MEDIABLES?
2. Primero establecer Reglamento de
Centro aunque posteriormente se
pueda aplicar mediación.
-Cuando los niños se pelean
-Cuando el niño/a mienta y este tipo de
comportamiento pueda tener
consecuencias que influyan en otros
compañeros, personas y/o dinámica del
centro.
-Burlas y comentarios despectivos entre
compañeros/as.

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 4. ¿QUÉ CONFLICTOS SON
MEDIABLES?
3. ¿Cuando se puede dar la opción a los
implicados de optar por la mediación
o por la sanción?
Los del punto número 2 si no son de
continua reiteración.
4. Cuando no hay mediación posible.
-Desobediencia a un monitor o profesor
-Cuando hay situación de acoso
-Agresión física, amenazas.

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 5. INFORMAR SOBRE EL
SISTEMA MEDIACIÓN
 ENTRE EL ALUMNADO
 A LAS FAMILIAS

 AL PROFESORADO

 AL RESTO DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.

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 6. EVALUACIÓN
A través de cuestionarios
 Participan en la evaluación: la
comunidad educativa.
 Se realizará al finalizar el curso
escolar.

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