LOS MAPAS

CONCEPTUALES

Integrantes:
Lilibeth castro, Emerson Diaz, Yadyt
Doria, Manuela Martinez

Mapas conceptuales
Son

Para
lograr

Aprendizaje
significativo
A travs
de la

Representacin del
conocimiento

Instrumento creado por J.

Novak para guiar a los
estudiantes en la
representacin del
conocimiento,
organizacin de los
materiales de aprendizaje
o para encontrar los
procedimientos a seguir
en la resolucin de
problemas.

Usado
en las

Ideas y
teoras de
D.
Ausubel.
Relacin de los
nuevos
conocimientos, de
manera organizada
y sustancial con lo
que ya sabe.

En bsqueda
de la

MAPAS CONCEPTUALES
CONCEPTO

PROPOSICIN

PALABR
AS DE
ENLACE

CONSTITUYEN UN
MTODO EFICAZ
EN EL
DESARROLLO DE
HABILIDADES
COGNOSCITIVAS
Y DEDUCTIVAS Y
PUEDE SER
EMPLEADO EN LA
SOLUCIN DE
PROBLEMAS DE
MANERA
CREATIVA Y
AUTNOMA.

Origen de Mapas
Conceptuales
Creador

Dr. JOSEPH D. NOVAK

En

1972

Por Medio
de
Una Investigacin

En
Universidad de
Cornell

Nios

Co
n

En

Cambios

Mtodos

Necesita
ndo

Originan
do
Mapeo de
Conceptos

Caractersticas

Jerarquizacin
Parte
Inferior

Seleccin

No repite

Otros
Parte
conceptos Superior

Impacto Visual

Es

Es

Amplio en
Subtemas

Variable

Sencillo
De
acuerdo a

Conceptos
amplios
Concreto

La
investigacin

POZO (1990) LAS CLASIFICA ASI:

ESTATEGIAS DE ASOCIACION
ESTRATEGIAS DE REESTRUCTURACION
ESTRATEGIAS DE ELABORACION
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACION

Repaso

Relacin entre conocimiento

previos y nuevos
Relacin simple sin Estructura
Relacin Interna y Compleja
entre los materiales de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACION

Puede hacer:
CATEGORIAS

Por CLASIFICACION

ORDEN DE MAYOR A MENOR

Por JERARQUIZACION

SE LOGRA
ALUMNO CON CONCIENCIA DE SU PROPIO PROCESO COGNITIVO

APRENDIZAJE MEMORISTICO Y SIGNIFICATIVO DE AUSBEL

REPRESENTACIONES SEMEJANTES
A MAPAS CONCEPTUALES
Diagramas
de Flujo

Esquemas

Organigra
mas

Redes
Conceptua
les o
Semntica
s

Mapas
mentales

COMO ENSEAR EN EL
AULA
LA ELABORACIN DE
UNA FORMA CONCRETA
DE APLICACIN EN EL AULA
MAPAS
CONCEPTUALES
INSTRUCCIONES: Para el Docente

Explicacin Y Ejemplificacin del termino Concepto y

Palabras-enlace
Seleccin de un tema
Mostrar dos columnas: para los conceptos que le
indican los alumnos (de 6 a 10) y otra para las palabrasenlace.
Jerarquizacin de lo general a lo especifico.
Divisin de la clase para generar un Mapa Conceptual.

MAPAS CONCEPTUALES
SUS VENTAJAS:
Permite ampliar el campo de visin-percepcin y dominar de un solo golpe de vista todo el
conjunto en interaccin.
Ayuda a clarificar cuestiones complejas en todos sus aspectos y visualizar las relaciones que
guardan entre todas ellas.
Facilita una mejor visin y comprensin mediante la sntesis y estructuracin de hechos e ideas,
llegando rpidamente a lo sustancial sin perderse en lo irrelevante.
Obliga a la sntesis clara, expresiva y cargada de contenido.
Fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad.
Incluye palabras-imgenes que facilite la evocacin, la sugerencia y el recuerdo instantneo.
Es casi una fotografa perenne de los contenidos.

MAPAS CONCEPTUALES
SUS DESVENTAJAS
Si el mapa es muy complejo o confuso puede dificultar el aprendizaje en vez de
facilitarlo.
Depende de la habilidad de los alumno para contribuir sus jerarquas conceptuales
puede quedar inhibida en funcin de las estructuras propuestas por el docente .
Requieren de un periodo de entrenamiento con el objeto que aprendices y profesores
aprendan su confeccin.
Pueden ser vistosos como la panacea constructivista.
Se puede caer en la sistematizacin de la construccin de mapas conceptuales.
Su evaluacin requiere de tiempo y dedicacin.
Es una tcnica que si se usa desvinculada de otras puede limitar el aprendizaje
significativo,( resumen argumentativo, el anlisis critico reflexivo, la exposicin, anlisis
de conceptos, discusiones grupales)

GRACIAS