GRAFOLOGIA INFANTIL

PRESENTACION: PROF. LAURA CEJAS

ESPEC.PSICOLOGIA- PEDAGOGIA MEDICA

Cul es la base neurofisiolgica

de la ESCRITURA?
LA NATURALEZA MISMA DE LA ESCRITURA HACE
DIFICIL SU ESTUDIO ANATOMICO-ESTRUCTURAL.
SE CREE QUE LA ESCRITURA ES EL RESULTADO
DE LA CONEXIN DE VARIAS AREAS DEL CEREBRO.
ALGUNOS INVESTIGADORES SOSTIENEN QUE LA
ESCRITURA ES EL PRODUCTO DE DISTINTAS
AREAS DEL CEREBRO CON LA NEOCORTEZA.
GRACIAS A LOS CIRCUITOS NEURALES SE
PROCESAN LAS INFORMACIONES SENSORIALES
PROVENIENTES DEL MUNDO EXTERIOR , LAS
INTERCONEXIONES DE ESTAS SON ABUNDANTES Y
SE COMPLEJIZAN A LO LARGO DE NUESTRA
EXISTENCIA.
EL CEREBRO QUE DESEMPEA LAS FUNCIONES
SENSORIALES, MOTORAS DE INTEGRACION
CONSTITUYE EL CENTRO PRINCIPAL DE LA
MEMORIA, EL LENGUAJE, LA ESCRITURA Y LAS
RESPUESTAS EMOCIONALES.

FACTORES QUE INTERVIENEN

E INFLUYEN A LA ESCRITURA

EL ESQUEMA CORPRAL
LA LATERALIDAD O BILATERALIDAD
HEMISFERICA.
LA ORIENTACION Y ESTRUCTURACION
ESPACIAL.
LA ORGANIZACIN Y ESTRUCTURACION
TEMPORAL.
LA MADUREZ PERCEPTIVA.

EL ESQUEMA CORPORAL
El recien nacido se agita por sus
reflejos, por automatismo, pero son
movimientos incoordinados.Tiene
que llegar, a una determinacion de lo
que le rodea y a una organizacin de
su propio cuerpo.

Que es la SOMATOGNOSIA?
Es algo mas que el esquema corporal.
Es una representacion mas o menos
consciente de nuestro cuerpo moviendose
o inmovil, de su posicion en el espacio, de
la postura respectiva , del revestimiento
cutaneo, los limites, por el cual el cuerpo
se halla en contacto con el mundo exterior.
Es un proceso psicofisiologico que nos
permite el conocimiento y orientacion de
nuestro cuerpo en el espacio.

EL CUERPO POSEE UNA

HISTORIA

LA IMAGEN DEL CUERPO SE EMPIEZA A

ELABORAR DESDE EL NACIMIENTO.A LOS
4 MESES FRENTE A UN ESPEJO LO AYUDA
A RECONOCERSE, A LOS 5 MESES
SONRIE, A PARTIR DE LOS 7 MESES SE
INTERESA POR SU IMAGEN Y SE
FORMARA UNA IMAGEN FIGURATIVA DE SI
MISMO.A LOS SEIS MESES USARA LOS
BRAZOS PARA APOYARSE Y NO
CAERSE,LA ETAPA DEL GATEO LE
PROPORCIONARA LA COORDINACION DE
TODO SU CUERPO, COMO UNA UNIDAD.

EVOLUCION DE LA IMAGEN CORPORAL

A partir de esta base se conforman las
primeras gnosis.La evolucion se refleja en
sus dibujos, dibuja lo que ha integrado.De
esto depende el sentido de lateralidad y de
la direccionalidad.
Los objetos que los rodean resultan como
referentes a partir de su propio cuerpo.
Impresiones visuales y sensaciones se van
experimentando y se forman mentalmente
Las representaciones de formas,
colores,tamaos, etc.

LA LATERALIDADPREDOMINANCIA HEMISFERICA
Las

causas que determinan la

dominancia hemisferica se atribuyen
a varios hechos,desde la posicion
fetal, a la mayor maduracion de uno
de los hemisferios cerebrales.

SIMETRIA BILATERIAL
ANATOMICAMENTE NUESTRO CUERPO
POSEE UNA SIMETRIA BILATERAL.LA
LATERALIDAD TIENE QUE SER
APRENDIDA.
NEUROLOGICAMENTE LAS VIAS
NERVIOSAS QUE ENERVAN CADA UNO DE
LOS LADOS DEL CUERPO, PERMANECEN
SEPARADAS, PERO LUEGO A LO LARGO
DEL CICLO EVOLUTIVO SE ENTRECRUZAN
LOGRANDO ESTABLECER LO QUE SE
LLAMA LA SIMETRIA BILATERAL.

ORIENTACION Y
ESTRUCTURACION ESPACIAL
LA NOCION DE ESPACIO SE CREA
LENTAMENTE Y PARECE QUE SE FORMAN
A PARTIR DE LAS IMPRESIONES QUE
CONFIRMAN EL ESQUEMA CORPORAL.
SE VA CONFORMANDO DESDE EL
MOMENTO DEL NACIMIENTO Y SE AMPLIA
CUANDO EL NIO COMIENZA A SENTARSE
Y A CAMINAR.
TAMBIEN SE DISTINGUEN LAS
LOCALIZACIONES DE LOS OBJETOS EN EL
MEDIO ESPACIAL.

LOCALIZACION Y
ESTRUCTURACION TEMPORAL
LAS

NOCIONES DE TIEMPO Y ESPACIO

SE ADQUIEREN CASI
SIMULTANEAMENTE

MADUREZ PERCEPTIVA
El

recien nacido ve vagas masas de

contorno indistinto, carente de forma
reconocible y sin posicion definida.El
aprendizaje perceptivo comienza en
los primeros aos de la vida y poco a
poco su sistema nervioso madura y el
nio aprecia los detalles , las
caracteristicas.La construccion de
una forma integrada constituye una
tarea de APRENDIZAJE.

NIVELES DEL PROCESO DE

CONSTRUCCION ESPONTANEA DE LA
ESCRITURA.

PRIMER NIVEL O PRESILABICO:el nio realiza

dibujos, no diferencia el dibujo de la escritura.
SEGUNDO NIVEL O PRESILABICO:
Continua la escritura no convencional, pero esta
separada del dibujo.Utiliza una misma grafia para
varios significados.
TERCER NIVEL O SILABICO: descubre la
necesidad de atribuir diferentes significados a las
palabras que escribe.Mantiene el uso de signos
creados por el, combina las letras y los garabatos
Lee lo escrito de forma corrida , no establece las
divisiones correspondientes de las silabas.

CUARTO NIVEL O SILABICO-ALFABETICO:se fortalece el desarrollo

del lenguaje oral con la emision y sealamiento de letras y
vocales.
QUINTO NIVEL O SILABICO-ALFABETICO:Consolida que cada
silaba de la emision oral corresponde a una letra en la escritura,
luego empieza a utilizar las letras con sus valores sonorosvocales-consonantes.
Usa una letra para representar cada silaba.
SEXTO NIVEL O ALFABETICO:esta muy cerca de completar el
proceso de adquisicion de la escritura.
SEPTIMO NIVEL O ALFABETICO: el nio escribe de manera
bastante convencional aunque todavia no ha resuelto algunos
aspectos convencionales de la escritura, como lo es la ortografia.