Universidad Fermn Toro

Vicerrectorado Acadmico
Decanato de Investigacin y
Postgrado
Maestra en Educacin Superior
Mencin Docencia Universitaria

Paradigmas en
Pedagoga

Elaborado por:
Lcda. Telma Trinidad Meja Nausa: V14.264.307
Lcdo. Israel Emilio Arias Araque v-10.166.651
Lcdo. Jos Daniel Contreras Andrade V10.748.943

Introducci
n
Futuro

POSTMODERNIDAD

La escuela nueva, inspirada en aportes

del modelo tradicional, el romanticismo,
el conductismo , el constructivismo, el
cognitivo y el social cognitivo

Surge

El ser humano se
define por la red de
relaciones sociales en
la que est inserto

La educacin se propone
desarrollar en los estudiantes la
conciencia crtica de
insubordinacin y emancipacin
frente al sistema social

Doctrinas-Paradigmas-Corrientes
Pasado

MODERNIDAD

Racionalismo
Positivismo
Marxismo
Fascismo

Comunismo
Psicoanlisis
Cientifismo
Modelo neoliberal

Conceptos de Modernidad, Postmodernidad,

Paradigma

Paradigm
a

Si queremos reflexionar
seriamente sobre el mundo, y
actuar eficazmente en l,
necesitamos una especie de
mapa simplificado de la
realidad, una teora, concepto,
modelo o paradigma

Huntington (1997)
Representa la manera como una
comunidad cientfica profesional ve
un rea de estudio, identifica
problemas apropiados para el estudio
y especifica conceptos legitimados y
mtodos

Tomas Kuhn

Conceptos de Modernidad, Postmodernidad,

Modernid Paradigma

ad
Nace a partir de la revolucin
Industrial y constituye la piedra
angular de todo un sistema de
conocimiento, de modo de vida y de
convicciones, que ha caracterizado a
la sociedad occidental en los ltimos
tres siglos

Caractersticas de la
Modernidad
Predominio de la razn

Atencin a la naturaleza

Predominio del subjetivismo

Predominio de la cismundanidad
Ferrater Mora

Conceptos de Modernidad, Postmodernidad,

PostmoderniParadigma

dad

Estamos insertos en un mundo tecnologizado en el que la

Escuela ha perdido el papel hegemnico de la Educacin. Hoy
es posible encontrar informacin y conocimientos en distintos
mbitos extraescolares, los profesores ya no son los nicos
dueos del saber, los estudiantes disponen cada vez de
mayor nmero de computadores, medios audiovisuales,
telfonos celulares que les permiten conectarse a la red de
internet. la tecnologa est al alcance de un amplio sector
social, la familiarizacin con los instrumentos digitalizados
son propios de la poca y se han incorporado como fuente de
conocimiento y aprendizaje, los profesores se ven
sobrepasados por el conocimiento de sus estudiantes, lo que
provoca la perdida del rol histrico, que hasta hace algunos
aos posean: se han quedado atrs respecto del nuevo
lenguaje que ha surgido producto de los nuevos avances; es
decir,
el
lenguaje
audiovisual
y
el
de
la
informtica, mostrando
adems inseguridad e
incomprensin respecto a las exigencias que muestra esta
nueva forma de aprender.

Pretende abrir espacios para entender

situaciones humanas y fsicas, a las
cuales la modernidad no ha dado
respuestas

Positivism
o

August Comte

Claude Henri Saint Simon

Surge de la modernidad y segn esta

escuela, todas las actividades filosficas y
cientficas deben efectuarse nicamente
en el marco del anlisis de los hechos
reales verificados por la experiencia

Jhon Stuart mill

El Paradigma de la Modernidad y su
repercusin en el estudio de la Pedagoga
Educar para el cambio

Surge el mbito cientfico

M
O
D
E
R
N
I
D
A
D

Multiplicidad de enfoques

Influencia del conductismo

La trascendencia religiosa est

fragmentada

crear condiciones que

permitan mejorar la sociedad
garantizar un conocimiento
ms certero a las nuevas
generaciones

E
D
U
C
A
C
I

La pedagoga adquiere una dimensin

protagonista y transformadora

Ensear a pensar, actuar y compartir

Nuevas demandas a partir de nuevos

paradigmas

Los aspectos afectivos, sociales y

corporales dependen de la formacin de
una personalidad integral

Desarrollar capacidades creativas y

crticas

Transformar los conflictos en situaciones

problemticas y stas en oportunidad de
crecimiento

Influencia del enfoque Cientfico - Positivo

Moderno sobre el mbito Pedaggico
Modernidad

Educacin

Persigui

Cambiar
Educacin
Tradicional

Conocimiento metafsico religioso extrao a la

sociedad; basado en argumentos teolgicos y
textos griegos y latinos, su metodologa es
Escolstica, donde las principales tareas
educativas son resumir el texto, colmar las
lagunas y resolver las contradicciones.

Ruptura
paradigmtica
Conocimiento basado en la observacin de la
naturaleza, no solo en las verdades absolutas
heredadas en los textos antiguos, se aplica el
mtodo cientfico, el positivismo centra su
atencin en la enseanza de contenidos
producidos por la ciencia, como la nica fuente
del conocimiento, se obtiene un conocimiento
verdadero basado en la experiencia observable

Por Educacin
Moderna

El Modelo Pedaggico Conductista Positivista Moderno

Psicologa Cientfica

modelo pedaggico
Analiza las conductas de los
sujetos
Producto de sus
experiencias
Comportamiento es
estudiado

Comportamiento

Visin Positivista
del Conocimiento
Conductismo
Ser humano

Educacin
Burrhus Frederic Skinner

Estmulo-respuesta
Racionalizacin vs. Planeacin
econmica de recursos
Observacin y medicin de los
cambios
El concepto de aprendizaje parte de la
conducta humana

Refuerzo

Recompensa
Estudiante: respuesta moldeada hasta lograr producirla con la perfeccin prevista
Docente: acepta y la refuerza la respuesta

Aprendizaje

El Paradigma de la Postmodernidad y su
Repercusin en el mbito Pedaggico
Papel determinante de la comunicacin
reduciendo la distancia entre emisor y
receptor a escala planetaria

Modernismo

Extensin globalizadora del sistema

econmico capitalista

Post
modernismo

Educacin

Nueva
Realidad
Realidad Existente
Moderna

Crisis global de sentido en tomo a una

creciente multiplicidad de gustos, estilos y
modas consumistas
Cuestionamiento del principio funcionalista
de la cohesin social entre sistemas
normativos dominantes y accin individual
Geopoltica internacional del "caos"

Realidad Virtual
Postmoderna
Educacin a travs de tecnologa interactiva: respuesta alumnomquina y viceversa
Movilidad o capacidad de desarrollar educacin en cualquier
ambiente (la escuela deja de ser el nico espacio de formacin)
Capacidad de transmitir y procesar informacin entre medios y
redes diferentes con el fin de crear sistemas complejos de uso
comn
Posibilidad de conexin que posee el estudiante gracias a diferentes
fuentes de informacin
Democratizacin total de la informacin
Informacin sin fronteras ni diferencias
Nuevo concepto de la geografa:redimensin de las fronteras,
soberana e identidad nacional

Postmodernidad y
Constructivismo

Modernidad

1
Escolstica

Educacin
Pedagoga
2

Constructivista

Cientfica
Conductista

Corriente Pedaggica
Racionalidad
explicativa y
descriptiva

Postmodernidad

Precursores
Contemporneos
Kant, Piaget y
Kuhn

Manera de concebir
y organizar la
realidad

Precursores
Antigedad:
Jenofanes
Los sofistas
Protagoras y Gorgas,
e incluye a Descartes

Orgenes:
Grecia

Diatriba
Pensamiento

Enfoque
pertinente

Dogmtico

Realidad sobre construcciones

o constructos mentales.

Escptico

Emocional

Dominio del
Estudiante

Social
Psicomotor

Interpretacin
de la
Informacin
Tecnocientfica

Conocimientos a
travs de las TICs

Endosistema:

Interfase del
alumno, el
docente y el
contenido

Subsistemas

Nuevo Concepto de Aprendizaje

El Paradigma Alterno dentro de la Perspectiva

Constructivista
Cognitivo

Clima en el ambiente de aprendizaje

Matriz de ideas
Ambiente cultural

Mesosistema:

Influencia del docente y su rol

Estudiante aprendiendo
Los contenidos

Exosistema:

Contexto social
Contexto productivo
Medios de informacin

Perfil Profesiogrfico para el Docente en el Paradigma

Alterno
Creatividad en el docente
Modelo y
El Docente en el Nuevo Paradigma

Lder

Estimulacin intelectual
Inspiracin para el estudiante

Dimensiones

Capacidad de influir en el estudiante

Aprendizaje centrado en el estudiante

Roles y
Efectividad
del Docente

Motivacin referente al rendimiento y crecimiento autentico del

estudiante
Promotor del aprendizaje, explorador de problemas y soluciones
Inspirador de conocimientos, tecnologas, modos de vida y
estilos mas humanos, eficientes y saludables

Docente y su
concepcin de
la docencia
Aprendizaje activado por el estudiante
Dimensiones
nfasis en el contenido VS. nfasis en los Cambios
Modelos
Tericos

Estructurar del aprendizaje

Motivar el aprendizaje
Favorecer actividades independientes
Establecer interaccin personal que lleve al aprendizaje

Un Nuevo Paradigma
Educativo
Competencias
Nuevo paradigma
Educacin
bsica
Ser humano para
la sociedad del
conocimiento

Ensear a
pensar

Aprender a
pensar

Lenguaje

Universidades

Potencializador
del proceso

Cognitiva-Matemtica-Artstica-Semntica-GramaticalTextual-Pragmtica-Sociocultural-Enciclopdica

Formacin Ciudadana Humanstica

Bibliografa
http://www.arqhys.com/articulos/modernidad-educacion.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Educacion-y-Modernidad/3435
13.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Posmodernidad
http://miruskajr.bligoo.com/content/view/223672/Postmodernidad-y
-educacion.html#.UTYOlKKhPhE

El Grupo D
Israel Emilio Arias Araque
Telma Trinidad Meja Nausa
Jos Daniel Contreras Andrade
Hacemos entrega a quienes puedan
requerir de este material referido a

Paradigmas en
Pedagoga
Gracias