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ESTIMULACION
ESTIMULACION
ADQUISION DEL
LENGUAJE
DESARROLLO
DESARROLLO
COGNOSCITIVO
COGNOSCITIVO
MADURACION
MADURACION DEL
DEL
SISTEMA
SISTEMA
NERVIOSO
NERVIOSO
FACTORES
FACTORES
HEREDITARIOS
HEREDITARIOS
ADQUISION DEL
LENGUAJE
ADQUISICION
ADQUISICION DEL
DEL
LENGUAJE
LENGUAJE
TRASTORNOS
Etimolgicamente
Definicin
Alteracin en la articulacin de uno o mas
fonemas. La dificultad radica en el dficit de la colocacion
de los rganos y msculos implicacin en el proceso de
fonacin.
Historia:
Siglo
Siglo XIX
XIX
Siglo
Siglo XX
XX
SUSTITUCION
OMISION
lib
o
INSERCION
DISTORCION
murcieg
alo
Dislalia
Dislalia Funcional
Funcional
Funcionamiento
Funcionamiento incorrecto
incorrecto de
de
los
los rganos
rganos
PERELLO
PERELLO (1995)
(1995)
Dislalia
Dislalia orgnica
orgnica
Anomala
Anomala en
en rganos
rganos
fonoarticulatorios
fonoarticulatorios
Disglosia
Disglosia
Disartria
Disartria
Dislalia
Dislalia
Dislalia
Dislalia Neurolgico
Neurolgico
AZCOAGA
AZCOAGA (1992)
(1992)
Dislalia
Dislalia Psicogena
Psicogena
Dislalia
Dislalia
Instrumental
Instrumental
Dao
Dao cerebral
cerebral
Origen
Origen psicolgico
psicolgico
Deficiencia
Deficiencia en
en mecanismo
mecanismo
articulatorio
articulatorio
PASCUAL
PASCUAL (1998)
(1998)
DISLALIA FUNCIONAL
Mal
funcionamien
to de los
rganos
articulatorios
DISLALIA AUDIOGENA
Adquisicin y
desarrollo del
lenguaje
DISLALIA ORGANICA
DISLALIA EVOLUTIVA
DISLALIA
DISLALIA FUNCIONAL
FUNCIONAL
Nmero de errores y
persistencia
DISLALIA
DISLALIA SIMPLE
SIMPLE
DISLALIA
DISLALIA COMPUESTA
COMPUESTA
AFECTA UN FONEMA
El ambiente en el que se
desarrolla un nio junto con sus
capacidades
personales
ir
determinando su desarrollo y
maduracin.
Las situaciones ambientales que
ms
negativamente
pueden
influir en un mal desarrollo
lingstico son: carencia de un
ambiente familiar (centros de
acogida), bajo nivel cultural
(fluidez de vocabulario, de
expresin, modo de articulacin)
bilingismo
mal
integrado,
sobreproteccin, desequilibrio o
desunin familiar, etc.
Puede
existir
una
predisposicin
al
trastorno
articulatorio que
estar reforzado
por la imitacin
de los errores
que
cometen
los familiares al
hablar
La deficiencia intelectual
presenta como sntoma,
en muchas ocasiones,
una alteracin en el
lenguaje con dificultades
para su articulacin. La
dislalia ser igualmente
tratada pero sin perder
de vista que aparece
enmarcada dentro de
problemas ms complejos
y que las posibilidades de
reeducacin estarn
condicionadas por la
capacidad del sujeto.
a. Indemnidad anatmica
generalmente la prolongacin
de una deglucin atpica
modifica los puntos
articulatorios y repercute en
la sonoridad de los distintos
fonemas. As mismo puede
generar posturas que hacen
insostenible la emisin
correcta de los sonidos del
habla. Debido a lo anterior no
se debe forzar la aparicin de
un fonema sin estar seguros
de la indemnidad de los
puntos articulatorios.
Uno
de
los
primeros
consejos que el especialista
debe dar a la familia de un
menor con trastorno de
habla o de lenguaje, es de
practicar algn deporte.
Por qu? Bueno hay un
factor
fisiolgico
muy
importante que apoya esto:
la gran mayora de las
teoras
del
aprendizaje
destacan la importancia del
desarrollo motor en los
procesos de aprendizaje, en
los cuales est involucrado
el lenguaje.
La
estrategia
teraputica
correspondiente
debe
necesariamente
derivarse de la
hiptesis
etiolgica,
es
decir,
de
la
posible
base
causal.
QUE SE EVALUA?
Los dos procesos ms importantes en la utilizacin del
lenguaje comunicativo son los de:
COMPRENSI
N
EXPRESIN
Ejercicios
Ejercicios
Ejercicios
Ejercicios
Ejercicios
de
de
de
de
de
Enseanza de la articulacin.
Automatizacin de la articulacin correcta.
Integracin y generalizacin de la articulacin
correcta.
Identificacin de sonidos: esta dinmica teraputica
fue propuesta por (Spirkin, 1962).
1.- Inspiracin nasal lenta y profunda (oliendo una flor). Espiracin nasal de la misma
forma.
2.- El ejercicio anterior pero con aspiracin bucal.
3.- Inspiracin nasal lenta y profunda, retencin, Espiracin contando: primero hasta 3,
luego hasta 4,5,6,7,8,9,10, segn la edad del nio.
Lo anterior puede hacerse de pie y con elevacion de brazos asi como introducir otras
variantes.
FONEMA /r/
Hendiduras del paladar.
Hipoacusia.
Retraso mental.
Anquiloglosias.
Dificultad en la discriminacin auditiva de los rasgos fonticos de /r/
Los docentes deben estar preparados para poder ensear a los nios que presentan estos
problemas de lenguaje y aprendizaje usando diversas tcnicas de acuerdo a la educacin de
inclusin junto con el apoyo de psiclogos y especialistas en audicin y lenguaje haciendo
participar a los familiares para lograr un buen desarrollo de sus capacidades y mejorar su
aprendizaje.
La deteccin de dislalia es fcil identificarlo por no lograr articular correctamente y es
notado tanto en el entorno familiar y educacional. En la evaluacin se debe tener en cuenta
lo anamnesis, aspectos no lingsticos, exploracin anatomo-funcional y la exploracin de la
comprensin del lenguaje.
Es importante tener en cuenta que en los periodos preescolares el habla del nio se
desarrollo intensamente y lo mas importante es mas flexible, por eso todos los tipos de
dislalia se puedan superar.
GRACIAS