Estrategias metodolgicas

para la enseanza de Adultos

Darwin Garca
Universidad Israel
Maestra en Sistemas Informticos Educativos
Ecuador 2008

El nivel de desarrollo de una persona es el

resultado de la interaccin entre sus
caractersticas evolutivas y su experiencias
previas y conocimientos adquiridos en ellas.
Las experiencias vividas por una persona
afectan notablemente a lo que es capaz o no
de hacer y de aprender
Segundo Carrin

Paso # 1
Activo:
Activo:experiencias
experienciasnuevas,
nuevas,son
sonde
de
mente
menteabierta,
abierta,nada
nadaescpticos
escpticos

Identificar
Identificarelel
estilo
estilode
de
aprendizaje
aprendizaje

Reflexivos:
Reflexivos:antepone
anteponelalareflexin
reflexinaalala
accin
accinobserva
observacon
condetenimiento
detenimiento
Tericos:
Tericos:buscan
buscanlalaracionalidad
racionalidadyylala
objetividad
objetividad
Pragmticos:
Pragmticos:actan
actanrpidamente
rpidamenteen
en
proyectos
proyectosque
queles
lesatraen
atraen

Paso # 2
ElEltipo
tipopsicolgico
psicolgico

Identificar
Identificarque
que
fuerza
fuerza
condiciona
condicionaelel
estilo
estilode
de
aprendizaje
aprendizaje

Los
Losconocimientos
conocimientosprevios
previosooformaciones
formaciones
previas
previas
Situaciones
Situacionesvariables
variablesen
enentrenamientos
entrenamientos
ElElpuesto
puestode
detrabajo
trabajoactual
actual
Capacidad
Capacidadde
deadaptacin
adaptacin

Paso # 3
Experiencia
ExperienciaConcreta
Concreta

Reconocer
Reconocerque
que
un
unaprendizaje
aprendizaje
eficaz
eficaznecesita
necesita

Observacin
ObservacinReflexiva
Reflexiva
Conceptualizacin
ConceptualizacinAbstracta
Abstracta
Experimentacin
ExperimentacinActiva
Activa

Paso # 4
Experimentacin
ExperimentacinActiva
Activa
++
Experimentacin
ExperimentacinConcreta
Concreta

Conjugar
Conjugar
opciones
opciones

Estilo
Estilo
ACOMODADOR
ACOMODADOR
Ejecucin
Ejecucin++Experimentacin
Experimentacin

Observacin
ObservacinReflexiva
Reflexiva
++
Experimentacin
ExperimentacinConcreta
Concreta

Conjugar
Conjugar
opciones
opciones

Estilo
Estilo
DIVERGENTE
DIVERGENTE
Imaginacin
Imaginacin++Experimentacin
Experimentacin

Observacin
ObservacinReflexiva
Reflexiva
++
Conceptualizacin
ConceptualizacinAbstracta
Abstracta

Conjugar
Conjugar
opciones
opciones

Estilo
EstiloASIMILADOR
ASIMILADOR

Imaginacin
Imaginacin++Modelos
Modelostericos
tericos

Conceptualizacin
ConceptualizacinAbstracta
Abstracta
++
Experimentacin
ExperimentacinActiva
Activa

Conjugar
Conjugar
opciones
opciones

Estilo
Estilo
CONVERGENTE
CONVERGENTE
Modelos
Modelostericos+
tericos+Ejecucin
Ejecucin

Paso # 5
Atencin
Atencin

Reproduccin
Reproduccin

Retencin
Retencin

Motivacin
Motivacin

Modelo
Modelode
deAprendizaje,
Aprendizaje,aplicacin
aplicacinaalalaEaD
EaD

Bibliografa
KNOWLES, Malcom. (1973) Andragoga Aprendizaje de los adultos
DE ZUBIRA, Julin (1999), Vanguardias Pedaggicas

Aporte Wiki
http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:Contributions/Darwingarciaayala