Crecimiento y desarrollo

normal del nio

Crecimiento y desarrollo
Definicin
Crecimiento
Desarrollo
Maduracin

Diferencia

Crecimiento y desarrollo
Ambos comandados por el cdigo
gentico, que solo especifica rangos
de posibles resultantes.
El fenotipo es consecuencia de
determinantes genticos, del medio
y de la interaccin permanente y
continua entre ellos.

Crecimiento y desarrollo saludables

Definicin de salud: completo bienestar
fsico, psicolgico y social.
Se obtiene por una adecuada
interaccin dinmica entre factores
biolgicos, psicolgicos y
socioculturales.
Ejemplo: La recuperacin de la
desnutricin requiere del aporte calrico
proteico y estimulacin psicosocial.

Crecimiento y desarrollo saludables

Crecimiento y desarrollo saludables

Juan Rof Carvallo
La inmadurez del nio hace que el ser
humano slo pueda existir si hay prjimo, y
a la vez pueda transmitir
intergeneracionalmente historia y cultura

Ortega y Gasset
Yo soy yo y mis circunstancias y si no las
salvo a ellas no me salvo yo
Este sector de la realidad circundante
forma la otra parte de mi persona

El valor de la inmadurez

Crecimiento y desarrollo saludables

Nuestra cultura privilegia el
desarrollo fsico e intelectual, en
detrimento del afectivo, emocional,
social y espiritual.
Promueve desarrollo de habilidades
para la competencia, la conquista y
el xito individual, en detrimento de
la cooperacin, la solidaridad y el
amor.

TEORAS DEL
DESARROLLO

Lnea de tiempo

Comparacin

Freud
Erickson
Piaget
Bronfenbrenner

Bronfenbrenner

Epignesis interaccional
Biolgic
o vs
Social

Innato
vs
Adquirid
o

Gentic
o vs
Ambient
al

Desarrol
lo
evolutiv
o

Epignesi
s
interaccio
nal

EPIGNESIS
INTERACCIONAL

Dependenci
a

Epignesis
interaccion
al
temprana
Temprana
Concepcin
Perodo Fetal
Nacimiento
Neonato
Lactante

Independenc
ia

Epignesis
interaccion
al
intermedia
Intermedia
Niez Temprana
Edad del Juego
Escolar
Adolescente

Epignesis
interaccon
al tarda
Tarda
Adulto Joven
Adultez
Edad Madura

Epignesis interaccional temprana

Primeros 2 aos de vida
Desde nacimiento al desarrollo del lenguaje
Experiencia sensorial con personas y objetos
Importante acceso a estmulos de toda ndole
Dependencia total, relacin con la madre es
fundamental (apego)

Vulnerabilidad a la deprivacin
Afectiva y psicosensorial
Nios abandonados, maltratados e institucionalizados

Tarea primordial
Confianza bsica

Epignesis interaccional temprana

Teora del apego o vnculo
Embarazo y postparto cruciales para
establecimiento del apego
Reconoce olor materno a la primera
semana
8 mes: permanencia del objeto, fsico y
afectivo, desarrollo cognitivo. Angustia o
la reaccin de miedo al extrao
Tentativas de alejamiento de la madre
Presencia de objeto transicional (osito
de peluche)

Epignesis interaccional intermedia

Desde los 2 aos a la adolescencia
Se logra la independencia, conseguida a travs de
Desarrollo habilidades motoras
Adquisiciones cognitivas, afectivas y sociales

El nio se consolida como un ente singular y modula

el medio ambiente, el cual a su vez lo modula.
Se divide en 4 etapas
Niez Temprana: 2-4 aos
Edad del Juego: 4-6 aos
Escolar: 6-12 aos
Adolescente: 12 aos adelante

Epignesis interaccional intermedia

Niez Temprana: desde los 2 a los 4 aos
Se fija la autonoma del nio y alejo de la
dependencia de los padres:
Control esfinteriano
La marcha y coordinaciones motoras
Lenguaje verbal

El negativismo y obstinacin manifiestan una

creciente autonoma
Poseer voluntad propia

Gran importancia de la socializacin

Tarea primordial: Sentido de autonoma

Epignesis interaccional intermedia

Edad del juego: desde los 4 a los 6 aos
Coincide con fase edpica (Freud)
Nio posee ms inters por las caractersticas y diferencias con el
sexo opuesto
Crucial la identificacin con el padre del mismo sexo

Imitacin adultos, rivalidad entre hermanos.

El juego es de suma importancia:
Reafirma lazos con padres
Genera lazos con nuevos amigos
Aumenta el desarrollo cognitivo, fsico, social y emocional

Aparecen miedos (Vulnerabilidad)

Oscuridad, brujas

Mayor autoconciencia corporal

Tarea primordial: Sentido de iniciativa

Epignesis interaccional intermedia

Escolar: desde los 6 a los 12 aos
Comienza con la madurez escolar
Manejo funciones bsicas para el aprendizaje
Diferenciacin juego y trabajo

Insercin medio
Capacidad de desenvolverse fuera de la familia: educacional y social.
Sensacin de ser competente

Significativo avance en el conocimiento y explicacin de cosas

Edad de la pandilla
Sentimiento de pertenencia al grupo incide en su autoestima
Progresivamente desplaza su familia por el grupo de pares

Temores sociales:
Temor a causar mala impresin
A la exclusin grupal

Tarea primordial: competencia

Epignesis interaccional intermedia

Adolescencia: desde los 12 aos en adelante
Comienza con la pubertad
Termina con la independencia psicosocial, afectiva y
econmica

Desarrollo del pensamiento abstracto que le permite

reflexionar sobre s mismo
Cambios morfofisiolgicos
Disarmonas: ansiedad y angustia, hasta dismorfofobia
Prueba de la autoestima

Padres ambivalentes frente a requerimientos del

adolescente
Tarea Primordial: identidad.

Edad

Fsico

Cognitivo

Psicosocial

0a2
aos

Inicio marcha y
lenguaje.

Sensorio motor
Permanencia de objeto.

Vinculo de apego.
Confianza bsica.

2a4
aos

Completa
Operaciones Concretas
lenguaje,
Pensamiento y juego simblico.
motricidad gruesa
y equilibrio.
Pensamiento intuitivo
Comprensin de funciones.

Conciencia de si
mismo.
Autonoma.

6 a 12
aos

Crecimiento de las Organizacin de operaciones

extremidades,
concretas.
aumenta la
Clasificar, concepto de nmero,
vitalidad y la
concepto de tiempo y espacio,
fuerza.
distinguir realidad de fantasa.

Aprende las claves

de su cultura.
Mayor convivencia y
compaerismo.
Sentido de
competencia

12 a 20

Completa
desarrollo fsico.

Identidad.

4a6
aos

Operaciones formales.
Pensamiento abstracto.

Inicio de la
socializacin.
Iniciativa.

Conclusin y relevancia para el

mdico general
Realizar primer diagnstico de salud mental
del nio inserto en su sistema familiar y
cultural
Prevenir trastornos del desarrollo a travs de
la pesquisa, informacin oportuna y educacin
pertinente a los sistemas implicados
Promover el sano desarrollo
Cuidar desarrollo biolgico y psicolgico
Cuidar familia
Cuidar entorno social