Paradigmas o Enfoques en

investigacin

Maestro: Luis Alonso Argueta

laasv@hotmail.com

Interpretacin de la realidad

Dimensin
Epistemologa

Racionalismo

Metodologa
de las CC. Nat.

Empirismo

Metodologa de
las CC. sociales

Apriorismo

Metodologa de
las CC. Naturales
Metodologa de
las CC. sociales

La dimensin
metodolgica
La investigacin social
La investigacin educativa
Que metodologa usar?
Que procedimiento emplear?

Las decisiones que se tomen en

mbito social respecto de cada
dimensin dependen de como se
concibe la realidad
o de la
cosmovisin
Los paradigmas tienden a guiar las
acciones de las personas

Paradigma
Modelo conceptual
Visin del mundo compartida por un grupo de
cientficos
Matriz disciplinar que

abarca
supuestos,
valores,
generalizaciones y creencias, a travs de los cuales los
cientficos de una disciplina observan los problemas de
ese campo.

Realizaciones cientficas universalmente

reconocidas que, durante cierto tiempo proporcionan
modelos de problemas y soluciones a una comunidad
cientfica

Paradigma Positivista
Emprico analtico o Cuantitativo
Mtodo de las ciencias naturales
Modelo del conocimiento cientfico basado en
supuestos sobre como es el mundo y como se
conoce
Es valido para todo tiempo y lugar y utiliza el
mtodo hipottico deductivo

Supuestos del paradigma cuantitativo

1. El saber es universal independiente del contexto y
tiempo
2. La ciencia es neutra
3. El mundo social no es interactivo
4. El conocimiento debe ser formalizado con
variables, conceptos unidades de anlisis, las que
se manipulan para establecer causas y efectos
5. La estadstica tiene gran importancia para el
anlisis e interpretacin de datos.

Paradigma constructivista.
Cualitativo
Humanstico interpretativo
Histrico hermenutico
Fenomenologa
Naturalista
Humanista
etnogrfico

Centrado en el estudio de smbolos,

interpretaciones y significado de las
acciones humanas y de la vida
social

Utiliza mtodos basados en la

etnografa,
aborda
aspectos
subjetivos de la conducta humana
y se realiza en escenarios naturales

Aborda la investigacin a
travs de instrumentos como
la entrevista a profundidad y
la observacin participante.

El constructivismo concibe que la realidad se

construye socialmente
La realidad es mltiple
La realidad no es fragmentadle, ni tangible
La realidad es una construccin Holstica
Conflictiva, y dialctica en su naturaleza

El constructivismo esta interesado en

crear un conocimiento ideogrfico
expresado en teoras patrones e
hiptesis de trabajo ligados al tiempo
y al contexto

El constructivismo pretende sustituir

el concepto de explicacin , prediccin
y control por el de comprensin,
significado y accin.

Paradigma sociocrtico
Posicin intermedia entre el positivismo y
el constructivismo
Pretende superar el reduccionismo del
positivismo y el conservadurismo del
constructivismo dando origen a una ciencia
social que no es ni emprica, ni nicamente
interpretativa.

Finalidad del paradigma sociocritico

modificar la estructura de las relaciones
sociales.

Su objetivo: analizar las transformaciones

sociales para resolver los problemas que se
generan en el proceso.

Sus principios:
Conocer y comprender la realidad como
praxis
Unir teora y prctica
Complementar conocimiento y accin
Orientar el conocimiento a la
emancipacin del hombre

El paradigma sociocritico cuestiona la

neutralidad de la ciencia
La ciencia es emancipadora y
transformadora
de
los
procesos
educativos

La
metodologa
critica
es
eminentemente
participativa,
pretende comprometer a los
participantes en el proceso de
investigacin