EVALUACION

NEUROPSICOLOGICA

EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA

Estudia relacin
cerebro - conducta

Estudia relacin entre

procesos
cognitivos y funcin
cerebral

EVALUACION NEUROPSICOLOGICA

Proceso de conocimiento del sujeto y de la etiologa de los dficits:

motivo de consulta
antecedentes familiares
historia vital
desarrollo pre morbido
caractersticas del sntoma
impacto de las disfunciones en la persona
interconsulta y exmenes complementarios

INTELIGENCIA

Capacidad global o compleja del individuo para actuar deliberadamente,

pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el medio
(Wechsler, 1946)

EVALUACIN NPS DE LA INTELIGENCIA:

WPPSI: test de inteligencia para preescolares.
Anlisis cuanti y cualitativo.
WISC III: 6 a 16 aos. Evala Cociente intelectual en
las reas verbal, de ejecucin, completa.
Discrepancia. ndices de comprensin verbal,
organizacin perceptual, ausencia de distractibilidad
y velocidad de procesamiento. Anlisis cuanti y
cualitativo.
K BIT: test breve de inteligencia de Kaufman.
Evala rea verbal (vocabulario expresivo y
definiciones) y no verbal (matrices)
WOODCOCK
BARCELONA: contiene ms de 50 subtests

 CUMANIN: 3 a 6 aos. Permite identificar el grado

de madurez neuropsicolgica. Se obtiene un
percentil en desarrollo global, verbal y no
verbal.
BATTELLE: 0 a 8 aos. Evala habilidades
fundamentales del desarrollo. Adecuado para
nios con necesidades especiales.

ATENCION
Dirije el proceso perceptual bsico de todas las modalidades sensoriales
hacia los estmulos del entorno
Selecciona estmulos relevantes, ignorando los irrelevantes
(concentracin)
Se desplaza de un estmulo a otro (cambio de set atencional)
Se enfoca en un estmulo principal sin dejar de controlar estmulos
secundarios.

Clasificacin:

A. SOSTENIDA: mecanismos por los cuales el organismo es

capaz de mantener el foco de atencin y permanecer alerta
durante tareas cognitivas complejas.
A. DIVIDIDA: mecanismos que el organismo utiliza para dar
respuesta ante las mltiples demandas del ambiente
A. SELECTIVA: mecanismos por los cuales el organismo procesa
tan solo una parte de toda la informacin, y/o da respuesta a
demandas del ambiente tiles o importantes

EVALUACIN NPS DE LA ATENCIN:

Evaluamos: concentracin, cambio de set, procesamiento
y control inhibitorio o tolerancia a la interferencia.
D2: 8 + aos. Evala atencin selectiva, inhibicin,
velocidad y precisin, motivacin, curva de trabajo
(fatiga)
STROOP: 7 + aos. Evala tolerancia a la interferencia,.
Sensible a lesin cerebral.
CUMANIN: 3 a 6 aos. Evala atencin selectiva,
velocidad y precisin, control inhibitorio.
BARCELONA: Evala atencin visual, aritmtica, clculo.

 WISC: aritmtica, claves, dgitos, historietas,

completamiento de figuras, bsqueda de
smbolos.
CPT: Evala atencin sostenida, impulsividad,
tiempo de reaccin y variabilidad.
CARAS (Test de percepcin de diferencias de
Thurstone)
TRAIL MAKING TEST de Lewis (TMT)
Test de nmeros.

MEMORIA
Sistema orientado al almacenamiento y recuperacin de la informacin.
Capacidad de impresin, retencin y reproduccin de las huellas de una
experiencia previa.

EVALUACIN NPS DE LA MEMORIA:

REY VISUAL: 5 a 15+ aos. Evala memoria inmediata
y diferida.
REY VERBAL (RAVLT): 16 + aos. Evala memoria
inmediata y diferida, reconocimiento, interferencia,
curva de aprendizaje.
SPAN de DGITOS: Evala memoria inmediata.
WISC: Informacin: Evala memoria a largo plazo.
TEST DE RETENCIN VISUAL DE BENTON (TMVB)
RIVERMEAD
TOMAL: nios y adolesc. Evala memoria verbal y no
verbal
PIRAMIDES Y PALMERAS: Evala memoria semntica.
TOMAL: memoria y aprendizaje

FUNCIONES EJECUTIVAS
Capacidad para mantenerse en un entorno de solucin de problemas
con un objetivo futuro, incluyendo conductas como formar planes,
controlar impulsos en una tarea, inhibir respuestas irrelevantes,
mantener la accin, buscar organizadamente, flexibilizar pensamiento
y accin. (Ozonoff)

EVALUACIN NPS DE LAS FFEE:

WCST: 66 a 89 aos. Evala razonamiento
abstracto, habilidad parea cambiar de
estrategias cognitivas como respuesta a
modificaciones ambientales (feedback),
flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo,
atencin.
TEST DE EMPAREJAMIENTO DE FIGURAS
FAMILIARES (MFFT): Evala control de
impulsividad
STROOP: 7+ aos. Evala velocidad de
procesamiento, atencin selectiva,
inhibicin comportamental.
TORRES DE LONDRES: de 7 a 15 aos.
Evala planificacin.

 TORRE DE HANOI: Evala memoria de trabajo,

anticipacin y planeamiento.
TEST DE SENDEROS (TMT): Evala flexibilidad
cognitiva, control de impulsividad, set shifting,
flexibilidad cognitiva, atencin, velocidad de
procesamiento.
REY VISUAL: 5 a 15+ aos. Evala velocidad de
procesamiento, anticipacin, planeamiento,
estrategias.
RUFF FIGURAL FLUENCY TEST (RFFT): 16 a 70 aos.
Evala velocidad de procesamiento, anticipacin,
planificacin, estrategias, fluidez no verbal.
D 2: 8 + aos. Evala atencin, velocidad de
procesamiento, impulsividad, inhibicin,
concentracin.

 BADS: Behavioural assesment of disexecutive

syndrome.
TESTS ECOLGICOS: TEST OF EVERYDAY
ATTENTION (atencin selectiva, sostenida y
alternancia) y BEHAVIOUR ASSESMENT OF THE
DISEXECUTIVE SYNDROME (BADS) (planificacin,
organizacin, estrategias, resolucin de
problemas)

LENGUAJE
Sistema convencional de signos hablados o
escritos que permiten:
Transmisin de ideas y sentimientos
Recuerdo de acontecimientos
Comprensin de una idea central
Elaboracin de inferencias
Evaluar cognitivamente procesos lingusticos escritos
Extraccin de conclusiones

Desarrollo del lenguaje:

nivel prelingustico
nivel lingustico

EVALUACIN NPS DEL LENGUAJE:

ITPA: Evala comprensin auditiva y visual,
memoria secuencial visomotora, asociacin
auditiva, memoria secuencial auditiva, fluencia
verbal, expresin motora, integracin gramatical.
PLON: 4 a 6 aos. Evala forma, contenido y uso del
lenguaje (aparato fonolgico, lxico, morfo
sintaxis, contenido y uso).
PRUEBA DE EVALUACIN DEL DESARROLLO
FONOLGICO INFANTIL (dislalias): 3 a 8 aos.
PEABODY: 2,5 a 18 aos. Imgenes.
BATTELLE: 0 a 8 aos. rea del lenguaje

 TEST DE CONCEPTOS BSICOS: de 4 a 7 aos.

BLOC: 5 a 14 aos. Permite observar la evolucin
con el retest.
EVALUACIN DE LA DISCRIMINACIN AUDITIVA Y
FONOLGICA: 2 a 7 aos. Evala sonidos, fondo
fugura auditiva, discriminacin fonolgica en
palabras, memoria secuencial auditiva.

PERCEPCION VISUAL
Proporciona significado a la informacin que ingresa
por los ojos.
Relacionado con: atencin, memoria y funciones
ejecutivas.
Implica integrar caractersticas bsicas de los
objetos: color, profundidad, figura/fondo,
constancia de forma.
1
2
3
4

Reconocimiento visual de los objetos

Reconocimiento de rostros y colores
Habilidades espaciales
Coordinacin visomotora
visoconstruccin
grafomotricidad

Evaluacin NPS de la percepcin

visual:
FROSTIG: 4 a 7 aos. Evala coordinacin
visomotora, discriminacin figura/fondo,
relaciones espaciales.
PATRON GRAFICO EVOLUTIVO: 2 a 7 aos. Evala
relaciones espaciales, grafomotricidad.
BENDER: 4/6 a 11 aos. Es sensible a indicadores
de disfuncin cerebral y emocionales. Evala
percepcin visual bsica, grafomotricidad,
anticipacin y planeamiento, relaciones
espaciales.
FIGURA COMPLEJA DE REY (COPIA): 5 a 15+ aos.
Evala grafomotricidad, organizacin y
anticipacin, relaciones espaciales.
TEST DE RETENCION VISUAL DE BENTON: 8 a 65
aos. Evala percepcin visual, grafomotricidad,

 WISC: CUBOS: visoconstruccin, pasaje de la bi a

la tridimensin, sntesis, anticipacin y
planeamiento. ROMPECABEZAS: visoconstruccin,
anlisis y sntesis, relacin parte todo,
anticipacin y planeamiento.
BATERIA BARCELONA: Evala orientacin
topogrfica, discriminacin figura/fondo,
semejanzas y diferencias, reconocimiento de
caras, visoconstruccin, grafomotricidad,
velocidad y precisin.
CUMANIN: 3 a 6 aos. Evala grafomotricidad,
coordinacin culo-manual, ritmo, lateralidad

PERCEPCION AUDITIVA
Permite traducir ondas de presin del aire.
El estmulo vara segn su localizacin, tono y
volumen. Y el procesamiento en crtex auditivo
depende del tiempo, la intensidad y la frecuencia
del estmulo.
Relacionado con: atencin, memoria y funciones
ejecutivas

Evaluacin NPS de la percepcin

auditiva:
BATERIA BARCELONA: Evala repeticin verbal,
comprensin verbal, dictado y va de ingreso de
la informacin.
CUMANIN: 3 a 6 aos. Evala lenguaje
articulatorio y lenguaje comprensivo.
REY VERBAL (RAVLT): 16 + aos. Evala memoria
verbal y aprendizaje de informacin verbal.
IDENTIFICACION DE SONIDOS UNIVERSALES Y
COTIDIANOS.
BSQUEDA DE FUENTES: el profesional se mueve
y el paciente debe sealar de dnde proviene el
sonido.
INCREMENTO PAULATINO DE LA FRECUENCIA DE
APARICIN DE ESTMULOS AUDITIVOS.

EVALUACIN NPS DE GNOSIAS:

RECONOCIMIENTO DE CARAS del BARCELONA,
BENTON o TOMAL
ACE: evala reconocimiento de objetos.
BATERIA CHESSINGTON: evala identificacin de
objetos, percepcin visual, reproduccin de
figuras. Identificacin tctil.
Bateras para evaluar agnosia olfativa
Batera de evaluacin de habilidades perceptivas
de RIVERMEAD: evala percepcin visual, copia
de figuras, apareamiento
WARRINGTON Unusual view test: evala
reconocimiento de objetos vistos desde otro
punto de vista(mate visto desde abajo)
FROSTIG: Test de desarrollo de percepcin visual.

MUCHAS GRACIAS!