Ramn R.

Abarca
Fernndez

Una
Una Pequea
Pequea Historia
Historia
Esta es la historia de cuatro personas llamadas
Todoelmundo, Alguien, Cualquiera y Nadie.
Haba que hacer un trabajo y Todoelmundo estaba
seguro de que Alguien lo hara. Cualquiera podra
haberlo hecho, pero Nadie lo hizo.
Alguien se enfad, porque ese era un trabajo de
Todoelmundo.
Pero Todoelmundo pens que Cualquiera lo hara y
Nadie se dio cuenta de que Todoelmundo no lo haba
hecho.
Al final, Todoelmundo culp a Alguien porque Nadie
hizo lo que Cualquiera podra haber hecho.

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1. Autoevaluacin y mejoramiento
continuo
a. Evaluar
algo
es
determinar
su
valor
(Popham,1980).
b. Evaluar es una actividad cotidiana y frecuente
entre los seres humanos, pero es egocntrica,
rpida e irreflexiva; cae en el terreno de la opinin.
c. La autntica evaluacin la forman los juicios
estimativos que se formulan conscientemente,
siguiendo criterios bien definidos. Esos juicios
requieren una adecuada comprensin del
problema y un anlisis que fundamente el juicio
(Adams, 1970).
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La Autoevaluacin
Provee los instrumentos y mecanismos institucionales que permiten la
autorregulacin de las unidades, en concordancia con los fines y
objetivos

institucionales

Institucional, por ejemplo).

(establecidos

en

el

Plan

Estratgico

(0304NuesAuto.ppt#4. Diapositiva 4 )

El sistema operativiza la reflexin sistemtica de cada unidad sobre su

propio funcionamiento, lo cual le permite identificar reas de mejora
para atenderlas a travs de un plan.
Esta reflexin se realiza a la luz de una serie de datos e indicadores
sobre la unidad acadmica (proporcionados por el subsistema nico de
informacin).

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2. Medicin de la calidad
Supone el establecimiento de estndares mximos de
desempeo, los cuales debern ser "consensuados.
Plantea dichos estndares al conjunto de unidades
de la universidad, estableciendo referentes medibles
que guen su funcionamiento.
Asimismo, provee estndares internacionales de
desempeo universitario, contra los cuales
comparar el accionar de las unidades acadmicas,
con el objetivo de estimular permanentemente la
bsqueda de referentes cada vez ms altos.
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AUTOEVALUACIN:
qu
significa?

Es un instrumento
de promocin y gestin
del cambio de los diferentes
Programas de estudios

Proceso de reflexin
y anlisis crtico de
las actividades y
resultados
realizado por todos
Ramn R. Abarca
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para qu?
Con el fin de prever y
reorientar los
procesos.
Mejorar la calidad de
la educacin brindada

CONDICIONES NECESARIAS
Autoformacin de los
participantes en:

Toma
de conciencia de la
necesidad de cambio y
mejoramiento, que le
permita adquirir un
Compromiso para
participar

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El proceso mismo
Elaboracin de
instrumentos
Tcnicas de
recoleccin de datos
Procesamiento de la
informacin, anlisis e
interpretacin
Elaboracin de los
Informes

ASPECTOS QUE ORIENTAN EL

PROCESO DE
AUTOEVALUACIN
Caractersticas:

Principios
rectores:

a. Confiable

Transparencia

b. Continuo

Participacin

c. Valorativo

Consenso

d. Integral

Autogestin

e. Ordenado
f. Vlido

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g. Autorregulad
or

3. Autoevaluacin y Planeamiento en las

Unidades Acadmicas

a.
b.
c.
d.

Actores del proceso de autoevaluacin y

planeamiento:
Rectorado
Decanos y Jefes de Departamento /
Coordinadores de Especialidad y Seccin
Direccin Acadmica de Planeamiento y
Evaluacin (DAPE)
Equipo representativo de la unidad
acadmica Comunidad o miembros de la
unidad acadmica evaluada

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Autoevaluacin y Planeamiento en las

Unidades Acadmicas
Caractersticas de la metodologa:
a. Utiliza

datos

cuantitativos,

cualitativos

valoraciones.
b. Busca representatividad y legitimidad de los

equipos.
c. Requiere de la participacin integral de los

involucrados.
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Autoevaluacin y Planeamiento en las

Unidades Acadmicas
Dimensiones:
1. CONTEXTO:

a) Datos globales sobre la Unidad Acadmica y/o

Universidad
b) Anlisis de la toma de decisiones de la Especialidad.
2. METAS Y OBJETIVOS:

a) Anlisis y valoracin de los objetivos.

b) Planificacin estratgica de la Unidad.
3. PROGRAMA DE FORMACIN:

a) Estructura del Plan de Estudios.

b) Organizacin de la formacin prctica.
c) Slabos de los cursos del Plan de Estudios y
planificacin de la formacin
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Autoevaluacin y Planeamiento en las

Unidades Acadmicas
4. ACTORES:

Alumnos, Docentes y Personal administrativo

5. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
a) Metodologa docente
b)Dedicacin de los alumnos
c) Evaluacin de los aprendizajes
d)Tutoras
6. INSTALACIONES Y RECURSOS:

Infraestructura e instalaciones
7. RESULTADOS ACADMICOS:

Resultados a corto y largo plazo (empleo y futuro

profesional)
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4. Cmo debe funcionar la autoevaluacin?

Se conformar una Comisin de Autoevaluacin

y Planeamiento compuesta por: 3 docentes a
cargo de liderar todo el proceso de
autoevaluacin + 3 integrantes temporales por
cada
dimensin
(un
estudiante,
un
docente/administrativo y un egresado).

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5. Acreditacin de una carrera universitaria

Es el proceso mediante el cual se otorga validez
pblica, de acuerdo con las normas, a los ttulos
universitarios, garantizando que las carreras
correspondientes cumplen con los requisitos de
calidad previamente establecidos a nivel
regional y/o nacional.

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Acreditacin de una carrera universitaria

Es evaluar la calidad de las mismas, para
demostrar que son dignas de crdito, de
confiabilidad, de seguridad en relacin a lo que
ofrecen, tanto en sus objetivos, como en el perfil
profesional y procesos de estudios.

No es otra cosa que la certificacin de la

calidad de los procesos que se desarrollan en
la Universidad y los productos de ellos.
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Acreditacin de una carrera universitaria

La acreditacin de carreras universitarias permite

legitimar pblicamente la calidad de la educacin

impartida en una carrera especfica, y los fines de
una institucin a fin de exponer la integridad de
una gestin institucional

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5. Significado y proceso de
Acreditacin
En el sentido usual, acreditar significa reconocer y
atestiguar que una institucin o un programa cumple
con un conjunto de estndares.
b. Este testimonio, no puede darlo uno mismo. Son
agencias externas que lo dan despus de un examen
detallado de la situacin del programa o de la
institucin para verificar que el programa o la
institucin cumple con sus estndares.
c. Usualmente, este testimonio vale por un periodo de
tiempo limitado y significa que el programa o la
institucin
mantiene la calidad mnima determinada
Ramn
R. Abarca
17
Fernndez
por los estndares de la agencia.
a.

El proceso de acreditacin es complejo y

exigente. Necesita tres etapas:
a.Una autoevaluacin realizada por la
institucin que quiere obtener la
acreditacin siguiendo una gua que le
puede proporcionar la agencia;
b.Una visita por expertos externos elegidos
por la agencia;
c.La decisin de la agencia basada en el
informe que le entrega el comit de visita.
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6. Caractersticas de la acreditacin
La acreditacin establece una serie de criterios que una
institucin acadmica en su conjunto o una carrera
profesional, en especial, debe satisfacer para recibirla.
Las instituciones acreditadoras no establecen una
metodologa especfica para alcanzar dichos criterios pues
deben adaptarse a cualquier institucin educativa.
El proceso de acreditacin est cambiando de una posicin
de s o no a un proceso de mejora continua.

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7. Sistema de Gestin de Calidad y

Acreditacin
Un Sistema de Gestin de la Calidad conduce
principalmente a la mejora continua, y por ende,
constituye un camino que facilita el logro de la
acreditacin de las carreras que as lo deseen o de la
institucin misma.
La universidad debe optar por la implementacin de un
Sistema de Gestin de la Calidad que a travs de
herramientas como la autoevaluacin y el planeamiento
le permitan lograr, a travs de la autorregulacin,
una mejora en sus diferentes reas.

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Sistema de Gestin de Calidad y

Acreditacin
Para el logro de este objetivo se propone un
trabajo conjunto de diferentes instancias de
la universidad, desde el Rectorado hasta los
docentes, administrativos y alumnos en cada
Seccin y Especialidad.

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21

C
PERTINENCIA

EFICIENCIA

L
I
COHERENCIA

UNIVERSALIDAD

D
A

EFICACIA

IMPACTO

TRANSPARENCIA

RESPONSABILIDAD
EQUIDAD
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Etapas del proceso

Comisin de Autoevaluacin: Conduccin del proceso.
Inters y participacin
Talleres
-Diseo y
organizacin.
-Definicin de
la Comisin de
Autoevaluacin

Grupo Grupo Grupo

Talleres
Grupo Grupo Grupo
Talleres

0304NuesAuto.ppt#23. Contraste cultural de

l modelo Tradicional y del modelo Pa...

-Acciones de
preparacin.
Requisitos

-Revisin de
resultados.

pares

de

Acreditacin

Ajustes al
Plan de
Desarrollo.

-Juicios
evaluativos.

-Elaboracin del
informe.
-Socializacin.
Recoleccin y
Generacin de
informacin.

-Funciones y
Grupos
Responsables

Reunin y generacin de informacin

Acciones de mejoramiento inmediato

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Visita

-Concensos.

-Diagnstico y
Focalizacin.
-Secuencia,
Cronologa y
Presupuesto.

-Informe
Autoevaluacin.

Procesa
miento

Anlisis y
discusin

-Plan de
desarrollo

Control y
Seguimiento
Validacin del
Proceso.
Observaciones.
Sugerencias.
Certificacin

Desarrollo de sistemas de informacin

Planificacin y estrategia de desarrollo

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http://www.ucsm.edu.pe/rabarcaf

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