PROGRAMA PRESUPUESTAL LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE

EDUCACION BASICA REGULAR PERIODO 2014

CARACTERIZACION
SOCIOLINGUISTICA PSICOLINGUISTICA
Febrero, 2014

Es importante acercarse a las diversas

fuentes de informacin (comunidad,
autoridades medios de comunicacin) en
el contexto a intervenir, con el propsito
de construir un conocimiento preciso de la
realidad , para planificar con pertinencia.

Caracterizacin sociolingstica
Conociendo el uso de lenguas en nuestra comunidad e institucin
educativa

Informacin cualitativa- descriptiva sobre

los contextos y los momentos en que se
habla la lengua materna y la segunda
lengua en una comunidad y fuera de ella.
Lenguas que se conocen y hablan.
Contextos y situaciones comunicativas
de uso.
Actitud frente al uso de las lenguas

Instrumentos propuestos
FICHA 1: Identificacin del uso de
lenguas en la comunidad. (para
FICHA 2: Identificacin del uso de
lenguas en el hogar y en la
institucin.(cuestionario )

Caracterizacin psicolingstica
Conociendo el dominio de las lenguas de nuestros nios y nias

Informacin sobre los niveles de

dominio de las lenguas de nios y
nias en el aula, identificando
diferentes situaciones lingsticas.
Niveles de dominio: Bsico,
intermedio y avanzado.

Instrumentos propuestos
FICHA 3: Evaluacin el manejo oral de
lenguas .
FICHA 4: Evaluacin el manejo escrito
de lenguas.
bsico

intermedio

avanzado

Niveles de lingsticos
dominio
Escenarios
Escenario 1

Escenario 2

Escenario 3

Escenario 4

Predomina en la
comunicacin la
lengua originaria
(lengua materna)

Se comunican
aceptablemente
en ambas
lenguas

Hablan
castellano como
primera lengua.
Incipiente lengua
originaria

Hablan solo
castellano y la
lengua originaria
ha sido
desplazada

Para conocer el contexto:

Ficha 5: Encuesta a las
Autoridades(calendario comunal,
agro, festivo, ritual).
Ficha 6: Ficha de datos de la IE
Ficha 7:Ficha de datos del docente

 Recordemos que:
La creatividad tiene sus orgenes en las
tradiciones
culturales
pero
se
desarrolla
plenamente en contacto con otras culturas. Por
esta razn el patrimonio, en todas sus formas, debe
preservarse, valorizarse y transmitirse a las
generaciones futuras como testimonio de la
experiencia y aspiraciones humanas, a fin de
estimular la creatividad en toda su diversidad e
inspirar un verdadero dilogo entre culturas
(Declaracin
Universal de la UNESCO sobre
Diversidad Cultural - Art 7)