CAPACIDAD DE ESFUERZO Y

ENERGA REALIZADORA

 Estas capacidades
comienzan desde la
preadolescencia en donde
los individuos se
encuentran en el momento
decisivo de su vida .Es la
etapa en la que hay que
comenzar a desarrollar las
principales virtudes. Es el
momento se educa la
generosidad, ayudarles a
ser trabajadores, sinceros.

Importancias
Conseguir metas difciles, va a suponer que aprendan a valorar sus logros.
Aumentar su autoestima, ya que se percibirn autocompetentes,
atribuyendo los xitos a su propia conducta y capacidad.
Descubrirn con entusiasmo la satisfaccin que produce ser responsables de
sus metas, al conseguir las cosas por s mismos.
Sern personas constantes y fuertes, con competencia.
Tendrn la capacidad de afrontar las dificultades que se les presenten en su
vida.
Se convertirn por lo tanto en adultos fuertes, con capacidad para proponerse
fines y luchar por lograrlos.
Sabrn lo que quieren y no tendrn miedo en conseguirlo.

 Pautas

Sirve de ejemplo, los pequeos aprenden ms de lo que ven que de lo que se les dice.
Demustrales que te esfuerzas y tienes fuerza de voluntad para lograr tus propias metas.
Proponles metas a corto plazo, que vean los resultados de su esfuerzo, si la consecucin de
la meta se prolonga demasiado, puede que no vean los logros y se desmotiven. Es
importante que comprueben los efectos positivos de su esfuerzo, al menos en los primeros
momentos. Si no los ven, pensarn que su esfuerzo no sirve para nada y que por lo tanto es
mejor no esforzarse.
Ponles metas que supongan cierto esfuerzo por su parte, pero que sean alcanzables por
ellos. Es importante lograr este equilibrio en la dificultad de los objetivos, ya que si no
suponen esfuerzo no desarrollan su fuerza de voluntad. Por el contrario si resultan ser
inalcanzables se desanimarn.
No les evites las dificultades, tampoco se lo pongas ms difcil apropsito. Cuando aparezca
una dificultad, evita ponrselo fcil, anmale a que se esfuerce, hazle saber que t crees que
puede hacerlo. Anmale a esforzarse y superar esas dificultades.

 No hagas todo por ellos, deja que se hagan responsables de sus cosas, que se enfrenten a sus tareas
diarias y a sus responsabilidades.
Exgeles, pero combina tus exigencias con cario y comprensin. Cuando el pequeo se desanime y
quiera abandonar algo que le suponga una dificultad y te diga yo no s yo no puedo. Debes exigirle
que siga con lo que ha empezado, pero nunca imponindole, sino apoyndole y animndole.
Ensale como puede hacerlo, pero deja que lo haga solo.
Refuerza positivamente los pequeos logros que alcance. Hazle saber que valoras su esfuerzo cuando
supere sus dificultades y logra sus objetivos.
Djales decidir sus propios compromisos y apyale para que los cumpla. Por ejemplo: si que el pequeo
decida que deporte quiere practicar, pero debemos animarle para que no abandone ste deporte si se
cansa, si no cumple sus expectativas o si supone una dificultad y un esfuerzo que no esperaba.
No les presiones, ni les impongas. Cuando el pequeo este frustrado ante una dificultad, se comprensivo
y ten paciencia. Pero no dejes