Guiadidacticarecreacioncomoaprendizaje

LA RECREACIN COMO ESTRATEGIA
DE APRENDIZAJE EN LOS NIOS Y

NIAS DEL SUBSISTEMA DE
EDUCACIN INICIAL
Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M.
Licda. Yuri Castillo
LA RECREACIN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

EN LOS NIOS Y NIAS DEL
SUBSISTEMA DE EDUCACIN INICIAL
INTRODUCCIN
Se habla de la situacin crtica que vive el Sistema Educativo. Por
lo tanto La Educacin Preescolar, al igual que los otros niveles
educativos arrastran tambin grandes fallas, entre ellas se puede
mencionar la carencia de recursos didcticos atractivos, la deficiente
preparacin de los docentes y la falta de integracin de los padres y
representantes al proceso educativo de sus hijos.
Unos de los problemas que presentan a veces los docentes para
implementar el aprendizaje en los nios y nias de educacin inicial.
Se habla de la recreacin como el camino acorde para favorecer el
aprendizaje en el mbito educativo. En este sentido, la recreacin es
una de la estrategia que se plantea como mtodo de aprendizaje para el
desarrollo educativo de los nios y nias de educacin inicial.

JUSTIFICACIN
El aprendizaje es un factor importante para el buen desarrollo del individuo, es
por ello, que en todos los subsistemas de educacin se aplican diversas estrategias
y recursos en pro de lograr un ptimo aprendizaje.
Para el nio jugar es aprender y en el juego esta la base de lo que ms tarde le
permitir comprender aprendizaje ms elaborados. Por lo tanto, las actividades
poco ldicas se le dificultaran mientras que las actividades divertidas y que lo
inciten a seguir adelante se le facilitaran y as continuara el deseo genuino de
realizarlas mientras tenga una mejor motivacin de los docentes y padres que estn
a su cuidado.
El propsito de este tema es proponer estrategias para el aprendizaje
significativo del nio, por eso este proyecto de investigacin La Recreacin Como
Estrategias de Aprendizaje en Los Nios Y Nias del Subsistema de Educacin
Inicial, para que sirva como aporte a los docentes de educacin inicial.

PBLICO DESTINATARIO
Este proyecto de investigacin se encuentra dirigido principalmente a
los docentes de educacin inicial, a estudiantes en preparacin para ser
futuros docentes de la repblica, a todos los que requieran obtener
informacin de manera precisa y sencilla, para que sirva de apoyo y gua.

OBJETIVOS

OBJETIVOS

CONTENIDO
ESTRATEGIA
RECREACI
N
CLASIFICACI
N DE LA
RECREACIN
RECREACIN PARA
EL DESARROLLO
INFANTIL
LA RECREACIN
COMO ESTRATEGIA
DE APRENDIZAJE

ESTIMULAR
LA CREATIVIDAD
ACTIVIDADES
LDICAS
JUEGO
INFANTILES
RAZONES PARA
FAVORECER EL
JUEGO EN EL
AULA
FASES PARA LA
APLICACIN DE LAS
ESTRATEGIAS
RECREATIVAS

H.
y
ESTRATEGI
A
Koontz. Estrategia,
planificacin
control
(1991).
Son
programas
generales de accin que llevan consigo

compromisos
de
nfasis
recursos
para poner en prctica una misin

bsica. Son patrones de objetivos, los
cuales se han concebido e iniciado de
tal manera, con el propsito de darle a
la organizacin una direccin unificada.

RECREACIN
Segn AWAD, (2006). La recreacin puede
contribuir primero en la formacin motora,
dando posibilidades para que el nio pueda a
travs de ella, expresar sus sentimientos libres,
espontneos y naturales, desarrollando as, no
solamente aspectos motores como tambin
cognitivo y emocional.
La recreacin es una estrategia y es una de
la ms pertinentes y real para promover el
desarrollo del aprendizaje. Los nios por medio
de la actividad recreacionales impulsan actitudes
vitales que los orientan hacia una vida
productiva y placentera para s y para los otros.
La recreacin que para el nio no es ms que un
juego les concede la libertad para hacer y
deshacer,
para
un M.mundo posible,Licda. Yuri Castillo
Caicedo J. Luzardo E.
Medinacrear
C. MedranoyH. recrear
Romero D. Serrudo



JUEGOS
Siempre han formado parte de la
vida del hombre y ocupan lugar
importante en su desarrollo desde
las ms pequeas edades, siendo
una de las reas ms estudiadas y
escritas de la recreacin.

VIDA AL AIRE LIBRE

La necesidad de volver a la naturaleza
del hombre favorecer las actividades al
aire
libre,
campamentos,
paseos,
que
excursiones,
favorecen
el
crecimiento del territorio y el ambiente y

son experiencias de alto valor educativo.

DEPORTES
Como fenmeno social y el espectculo de la poca hacen del deporte

recreativo uno de los tipos de actividades ms solicitadas por el
hombre de todas las edades.

ACTIVIDADES CULTURALES
Constituyen una amplia
gama de posibilidades de expresin
ARTSTICAS
del
hombre de todas las edades y condiciones y con frecuencia

contribuyen a desarrollar el orgullo de pertenecer.

El
hombre
excelencia,
como
ser
necesita
gregario
por
hace
las
de
actividades sociales parte importante de

su vida diaria, lo que contribuye al
ACTIVIDADE
S SOCIALES
mejoramiento
de
la
vida
familiar
comunitaria.

AFICIONES
La curiosidad y la necesidad de
atesorar
objetos
recuerdos
hacen de las aficiones un conjunto

de experiencias de valor intelectual
y espiritual para seres humanos de
todas las edades
SACOS DE GUARDAR OBJETOS

RECREACI
N DIARIA
RECREACIN
DE FIN DE
SEMANA
RECREACIN
DE
TEMPORADA

RECREACIN PARA EL DESARROLLO

La recreacin tiende a mejorar INFANTIL
al nio integralmente en sus condiciones de
ente bio-psico-social, contribuyendo a su salud fsica y mental, al mismo
tiempo que le producen satisfaccin y sensacin de libertad, sintindose
plenamente realizado, favoreciendo su conducta personal, mejorando la vida
familiar y su incorporacin a la comunidad. Debemos necesariamente sealar
la influencia de la recreacin en la formacin del nio y su desarrollo
integral.

RECREACIN PARA EL DESARROLLO

INFANTIL
efectos de la recreacin en
Los
los nios pueden igualmente
mejorar
sus
condiciones
biolgicas,
pero
indudablemente sus mayores
efectos
para
el
desarrollo
humano son:
Establecidos los efectos positivos

generales en el desarrollo del
hombre y especialmente en los
nios es bueno sealar, los
efectos
biolgicos
ms
importantes en el nio:
1.
Imaginacin
2.
Creatividad
Curiosidad.
3.
Participacin.
Sentido social.
Cooperacin.
Autodesarrollo.
Respeto al ambiente.
Acentuacin
de
su
personalidad.
10. Libertad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
En funcin cardio respiratoria.

En crecimiento y composicin
corporal.
En
funciones
msculoesquelticas.

LA RECREACIN COMO
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
La recreacin puede ser considerada hoy
da, como una estrategia educativa capaz
de producir aprendizajes significativos en
el educando de la educacin inicial. Para
que esto pueda ser posible, los centros
educativos deben ser antes que nada
lugares donde los alumnos se sientan a
gusto;
si
logramos
crear
confianza,
motivacin, alegra y entusiasmo, stos

se integran al trabajo y todo funcionar
como es debido.

LA RECREACIN COMO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE

ESTIMULAR
LA CREATIVIDAD
(Logan y Logan. 1980, p.35) La creatividad
empieza en la mente y es impulsada por una
fuerza irresistible que exige la expresin.
La escuela debe implementar mecanismos que
la transformen en una escuela creativa que
ayude al alumno a descubrir y desarrollar todas
sus potencialidades. Para lograrlo debe contar
con ese importante aliado como lo es la
recreacin,
considerada
como
un
poderoso
factor de cambio dentro del sistema social

contemporneo

ACTIVIDADES
Para Torres,LDICAS
(2004). Lo ldico no se limita
a la edad, tanto en su sentido recreativo
como
pedaggico.
Lo
importante
es
adaptarlo a las necesidades, intereses y

propsitos del nivel educativo. En ese
sentido el docente de educacin inicial
debe desarrollar la actividad ldica como
estrategias
pedaggicas
respondiendo
satisfactoriamente a la formacin integral

del nio y la nia.

JUEGOS INFANTILES
Los nios juegan por instinto, por una fuerza
interna que los obliga a moverse, manipular,
gatear, ponerse de pie, andar, prlogos del
juego y del deporte que la disciplina. Juegan
movidos por una necesidad interior, no por
mandato, orden o compulsin exterior. Es
necesario recordar que el nio juega porque
es un ser esencialmente activo y porque sus
actos tienen que desenvolverse de acuerdo
con el grado de su desarrollo mental.

RAZONES PARA FAVORECER EL JUEGO EN EL

Hay varias razones que hacen que el
juego sea un elemento fundamental en la
AULA
educacin:
Tema de contacto entre los participantes.

Confianza en las decisiones.
Comunicacin con el grupo.
Cooperacin con los dems.
Centrar la atencin.
Impulso a la participacin.
Autoestima.
Motivacin, etc.
Sentido de lo
concreto, destrezas:
Creatividad.
Ingenio.
Desarrollo de los sentidos.
Expresin corporal, verbal, musical.
Descubrimiento: aspectos de la naturaleza, la ciudad, otros temas.
Desarrollo fsico,
salud:
Resistencia
Equilibrio.
Expresin corporal.
Conocimiento del cuerpo, etc.
Otros objetivos:
Concentran la atencin.
Distensin.
Siempre: una diversin gratificante.
Psicosociales:

FASES PARA LA APLICACIN DE

LAS
ESTRATEGIAS RECREATIVAS

CONCLUSIN
El proyecto de investigacin ha sido bastante gratificante es una
experiencia renovadora, no solamente participa el docente, sino que le
da mucha cabida a que el nio o nia participe y le da la oportunidad a
que se transformen en buen hombre o mujer del maana, porque todos
los conocimientos que logran aprender no se quedan en la escuela,
sino que lo reflejan en su capacidad y en el liderazgo social que lleguen
asumir en el futuro.

RECOMENDACIN
Siempre lograr dentro del aula de clase un ambiente ldico, alegre, libre, para
poder ejercer un buen aprendizaje.
Los mejores instructores de un docente son sus alumnos, podemos tener
cambios buenos y positivos, no llevarnos nuestros problemas al aula, podemos
jugar con nuestros nios y nos liberamos de todo estrs y problemas y
podemos, refregarles cosas buenas a nuestros estudiantes e instruirles un buen
aprendizaje.
El docente debe ser creativo y realizar las actividades de recreacin libremente,
con armona y mucho compaerismo, donde se logra todos los objetivos y
principios que manifiesta la recreacin; donde se convive en hermandad, donde
no hay prejuicios ni perjuicios; donde se desarrollan los ms altos valores
sociales; donde afloran buenos sentimientos y se mantienen por mucho tiempo;
donde hay descanso, diversin y desarrollo personal e implantar el
conocimientos.

CRDITO
Material Diseado Por:
Caicedo, Johana
Luzardo, Elimar
Medina, Carlitza
Medrano, Haydee
Romero, Diana
Serrudo, Mariany
Maracaibo, Julio del 2011
REFLEXIN
El hombre se engrandece en
la medida que es capaz de
reconocer sus errores, para
entonces as mitigar sus
deficiencias y desarrollar sus
potencialidades, buscando
cada da la excelencia
Annimo
Gracias por su atencin!
REFLEXIN
www.educanimando.com
FACEBOOK: EDUCANIMANDO
: Maestros Profesores Docentes

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generales de accin que llevan consigo

para poner en prctica una misin

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VIDA AL AIRE LIBRE

crecimiento del territorio y el ambiente y

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Como fenmeno social y el espectculo de la poca hacen del deporte

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hombre de todas las edades y condiciones y con frecuencia

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actividades sociales parte importante de

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hacen de las aficiones un conjunto

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RECREACIN PARA EL DESARROLLO

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