NATURALEZA DE

LA CIENCIA.
Unidad I

A lo largo de la historia de la humanidad, se han

desarrollado y probado muchas ideas relacionadas
entre s sobre los mbitos fsico, biolgico, psicolgico
y social.
Dichas ideas han permitido a las generaciones
posteriores entender de manera cada vez ms clara y
confiable a la especie humana y su entorno.

La unin de la ciencia, las matemticas y

la tecnologa conforma el quehacer
cientfico y hace que ste tenga xito.
Aunque cada una de estas empresas
humanas tiene su propio carcter e
historia, son interdependientes y se
refuerzan entre s.

CONCEPTO DE
CIENCIA
Tema 1.1

La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el

conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observacin y el razonamiento, sistemticamente
estructurados y de los que se deducen principios y
leyes generales.
LA CIENCIA es la eterna interrogacin de la
naturaleza por el hombre. Aunque una teora asuma
la jerarqua deley, porque las concordancias no
parecen dejar lugar a dudas, no es definitiva, sino
que se halla a la espera de la prxima enmienda.

 La

ciencia como concepto se conoce como

el conocimiento sistematizado, elaborado
mediante observaciones, razonamientos y
pruebas metdicamente organizadas. La
ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas
para la adquisicin y organizacin de
conocimientos sobre la estructura de un
conjunto de hechos objetivos y accesibles a
varios observadores.

Cualquier conjunto de cosas que tenga cierta

influencia en algo ms y/o entre si puede
considerarse un sistema. Las cosas pueden ser
casi todo, incluyendo objetos, organismos,
mquinas,
procesos,
ideas,
nmeros
u
organizaciones.
Pensar en un conjunto de cosas como un sistema
llama la atencin a lo que necesita incluirse entre
las partes para que tengan sentido, en la manera
en que interactan sus partes y la forma en que
el sistema como un todo se relaciona con otros.
Pensar en trminos de sistemas implica que cada
parte es completamente comprensible slo en
relacin con el resto del sistema.

FUNCIONES DE LA
CIENCIA
Describir.
Analizar.
Predecir.

Los fenmenos o hechos.

A TRAVS DE
TCNICAS
Observacionales.
Experimentales.

RACIONALIZANDO A TRAVS
DE MTODOS:
Inductivos.
Deductivos.

CONOCIMIENTO
CIENTFICO Y SUS
CARACTERSTICAS
Tema 1.2

EL
CONOCIMIENTO
CIENTFICO

CONOCIMIENTO HUMANO
Es

el conjunto de conocimientos
que las personas tenemos sobre el
mundo que es producto de una
herencia cultural y evolutiva.
Como especie, hemos
desarrollado actividades
destinadas a conseguirlos ya sea
en forma emprica o cientfica.

Por lo tanto; el ser humano

aprende permanentemente
por estas dos vas: La
emprica y la cientfica.

CONOCIMIENTO
CIENTFICO

Es el saber humano que se obtiene de forma

racional y consiente mediante una metodologa
lgica y rigurosa. Se basa en el conocimiento previo
y se considera una hiptesis verdadera que nos
aproxima a la realidad, siendo esta , por lo tanto
una verdad temporal sujeta a validacin
permanente.

CARACTERSTICAS DEL
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
Objetivo. Trata a los hechos y se apega a ellos evitando introducir en la
explicacin cosas sobrenaturales, valores sentimentales o emocionales.
La objetividad como caracterstica primordial rebasa la subjetividad; por
tanto, como categora de validez general clarifica y precisa al fenmeno
del conocimiento.
Sistemtico. Consiste en establecer un orden o coherencia entre los
conocimientos producidos en la investigacin.
Racional. Toda explicacin debe ser fundamentada, a travs de
principios y teoras cientficas.
Crtico. Emite juicios de valor.
Falible. Que se puede llegar a crear conocimientos errneos, pero
ciertos a las condiciones histricas y sociales en las que se producen.

El conocimiento cientfico hace uso de un

lenguaje especializado y tcnico la mayora de
las veces recurre a la simbolizacin.
El lenguaje que se utiliza es preciso, claro,
coherente, riguroso y universal.

EL CONOCIMIENTO
COMO PROCESO

El conocimiento es el
resultado del proceso de
conocer; lo que saca el sujeto,
que conoce, del objeto que es
conocido.

EL PROCESO DE
CONOCER:
En

el proceso de conocer
podemos distinguir 4
elementos:
El

sujeto que conoce.

El objeto que es conocido.
La relacin entre ambos; y ,
El producto o conocimiento.

EL PROCESO DE CONOCER:
APREHENSION COGNOSCITIVA

SUJETO

RELACION

OBJETO

CONCIENCIA

INTENCIONALIDAD

YO

PERCEPCION

En
u
del nciad
o
con
o ocimi
ent

CONOCIMIENTO

SENSACION

EL SUJETO QUE
CONOCE:
Este

La

debe poseer:

conciencia .
El yo : centro de la vida
racional y psquica.
La intencionalidad de la
conciencia.

EL OBJETO QUE ES
CONOCIDO :
Es la parte de la realidad a la
que se dirige nuestra
conciencia en virtud de su
propiedad, de intencionalidad;
objeto al que hacemos nuestro
racionalmente , a travs de una
aprehensin cognoscitiva.

LA APREHENSIN
COGNOSCITIVA:
Es un fenmeno racional que
consiste en apoderarse
mentalmente del objeto conocido a
travs de sus atributos,
caractersticas, propiedades,
elementos relaciones, etc.; pero sin
modificarlo o alterarlo fsicamente

LA SENSACIN Y LA
PERCEPCIN:
La sensacin:
Se llama sensacin
cuando se utiliza un
sentido como medio
para coger un dato
presente en una
aprehensin
cognoscitiva.
Las sensaciones
permiten obtener
conocimientos (datos)
en el presente sobre el
objeto del conocer.

La percepcin:

Es considerada una
estructuracin de datos,
de sensaciones
presentes con registros
de conocimientos
anteriores , que tenemos
en la memoria para ver
una situacin, un ser o
un problema como un
conjunto estructurado.

SENSACIN Y
PERCEPCIN:
Conocimientos

Percepcion
es

Sensacion
es

Enunciado de los
conocimientos

DOS ASPECTOS IMPORTANTES

DEL CONOCIMIENTO:
El

Concreto: que es algo

que se puede observar o
sentir fsicamente.
El Abstracto: constituye
las ideas que se elaboran
acerca del concreto.

LA COGNICIN DE LO FALSO Y
LO VERDADERO:
Algo

es FALSO , cuando el
abstracto (idea creada acerca
del objeto) no se superpone al
concreto (a lo que el objeto
realmente es).
Algo es VERDADERO , cuando
hay superposicin entre lo
concreto y lo abstracto

REALIDAD Y
VERDAD
No son equivalentes.

La REALIDAD existe en el plano material,

independientemente del sujeto; sea que ste
la conozca o no.
La VERDAD existe en el plano mental . Slo
existe cuando hay un sujeto , y ste elabora
la idea que corresponde exactamente al
objeto real.

OTROS TIPOS DE
SABERES Y SUS
CARACTERSTICAS
Tema 1.3

SABERES EMPRICOS

El conocimiento Emprico, es
todo aquel que: El hombre
adquiere debido a las diversas necesidades que se
le presentan en la vida, por instinto y no por el
pensamiento fundamentado que se aprende sin
ciencia y sin leyes. As tambin es trasmitido por
medio de las relaciones con la sociedad de tu
alrededor a diario. En la escuela de la vida.

Es todo aquel que se

adquiere por instinto
y no pensamiento
fundamentado, los
animales actan por
este conocimiento que
podemos llamarle
tambin por instinto
(SALMERON
URIBE).

El conocimiento emprico es que se va adquiriendo

mediante la vivencias y experiencias, as tambin es
trasmitido por medio de las relaciones con la
sociedad de tu alrededor. (Eduardo t.g. Palenque).

COMO SE LOGRA EL
CONOCIMIENTO EMPRICO.

El conocimiento emprico, se adquiere por el contacto

directo con la realidad, por la percepcin que se
hace de ella. Se sabe que las cosas son as porque se
han hecho, no porque alguien le dijo que as se hacan
y que as deberan funcionar. Un beb sabe que la luz
de una vela quema porque ha metido el dedo en ella,
no porque sus padres se lo hayan dicho (a esa edad no
se pueden transmitir experiencias de otras personas).

CARACTERSTICAS

Particular: Cuando no puede garantizar que lo

conocido se cumpla siempre y en todos los casos,
como ocurre en el conocimiento.
Contingente: El objeto al que atribuimos una
propiedad o caracterstica es pensable que no la
tenga.

El empirismo considera que todo conocimiento de

la Naturaleza es a posteriori, sin embargo Kant
crey que una parte de ste conocimiento es a
priori (universal y necesario), y ello en base a que
todo conocimiento empieza con la experiencia,
pero no por eso todo l procede de un
conocimiento cientfico se adquiere de pasos
metdicos y reflexivos que conducen a conocer el
qu y por qu de los fenmenos o hechos.

SABER TRADICIONAL

Es el saber culturalmente compartido y

comn a todos los
miembros que pertenecen a una misma sociedad,
grupo o pueblo, y que permite la aplicacin de los
recursos del entorno natural de modo directo,
compuesto, combinado, derivado o refinado, para
la satisfaccin.

De necesidades humanas, animales, vegetales y/o

ambientales, tanto de orden material como espiritual.
Los conocimientos tradicionales, las innovaciones y la
creatividad, incluido el "folklore", han recibido una
atencin creciente en numerosas esferas de poltica, que
van desde la alimentacin y la agricultura al desarrollo
econmico y comercial pasando por el medio ambiente ,la
salud, los derechos humanos, y las polticas culturales.

Los pueblos indgenas y las comunidades locales

son los custodios de los saberes tradicionales
relacionados con el uso de la biodiversidad en la
seguridad alimentaria y en la salud comunitaria.

SABERES LOCALES

Son conocimientos construidos en un

territorio determinado, ancestrales, que se han ido construyendo desde hace siglos
y se transmiten y transforman de generacin en
generacin y populares, construidos por los pueblos
urbanos, rurales, afros, originarios en su vida
cotidiana.