UAG

TALLER DE FORTALECIMIENTO DE
CAPACIDADES EN ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Y EVALUACION DE APRENDIZAJES

Actividad:
Organizados en equipos de
trabajo,
los
participantes
revisan
las
estrategias
didcticas propuestas:

Elaboran
sesiones
de
aprendizaje de 90min. de
duracin, teniendo en cuenta
los proceso pedaggicos,
insertando las estrategias
propuestas que consideren
pertinentes.
Elaboran instrumentos de
evaluacin, acorde a los
aprendizajes esperados.
Aplican una lista de cotejo

Propsito del taller

Fortalecer
Fortalecerlas
lascapacidades
capacidadespedaggicas
pedaggicasde
delos
los
docentes
docentesdel
delrea
reade
deComunicacin
Comunicacinen
en
estrategias
didcticas
para
la
Comprensin
y
estrategias didcticas para la Comprensin y
Produccin
Produccinde
detextos
textosescritos
escritosyyEvaluacin.
Evaluacin.

TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y EVALUACIN DE APRENDIZAJES

ganizacin del rea en competencias y capacidad

Comprend
e textos
Orales
Escucha
activamente
diversos textos
orales.
Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales.

Infiere el
significado de los
textos orales.
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos orales.

Se
expresa
oralmente

Adeca sus textos

orales a la
situacin
comunicativa.
Expresa con
claridad sus ideas.
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos orales.
Interacta
colaborativament
e manteniendo el
hilo temtico.

Comprend
e textos
escritos
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Reorganiza
informacin de
diversos textos
escritos.
Infiere el
significado de los
textos escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.

Produce
textos
escritos
Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.
Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de
la escritura.
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos.

Interacta
con
expresion
es
Interpreta
textos
literarias
literarios en
relacin con
diversos
contextos.

Crea textos
literarios segn
sus necesidades
expresivas.
Se vincula con
tradiciones
literarias
mediante el
dilogo
intercultural.

TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y EVALUACIN DE APRENDIZAJES

PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

Planifica la produccin de diversos textos escritos
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos .

QU ENTENDEMOS POR PRODUCCIN DE

TEXTOS?

PLANIFICAR
Los intereses
de los
estudiantes

TEXTUALIZAR

REVISAR O
REFLEXIONAR

Es un
Proces
o

Se tiene
que
tener en
cuenta

Los distintos
contextos
La naturaleza
de las
competencias
y sus
Las
capacidades
exigencias y
las
posibilidades
de la didctica

ESTRATEGIAS QUE CREAN CONDICIONES PARA PRODUCIR

TEXTOS
CONDICION 1

Observar una el
triler de una
pelcula.

CONDICION 4

Escuchar melodas
de fondo para
realizar la produccin
de mi texto.

CONDICION 2

CONDICION 3

Realizar una excursin

corta, el lugar
depender del tipo de
texto que se va a
producir.

Imagino, imagino,
imagino..cierro los
ojos y escucho
sonidosque sucede?

CONDICION 5

CONDICION 6

Creo un nuevo
texto, a partir de
otro(s) texto (s).

Creo mi texto a partir

de palabras o ideas
fuerza.

PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD DE LECTURAESTRATEGIA A

PASO 1

Formulo mi plan de
redaccin

PASO 4

qu aspectos debo
de tener en cuenta
en el desenlace o
conclusin del
texto?- Cul es la
solucin o desenlace
de la situacin
importante?refuerzo de la idea
tesis

PASO 3

PASO 2
Qu debo de tener en
cuenta en el inicio del
texto? (Depende del
Tipo de Texto)- Tiempo,
lugar, descripcin del
personaje principal,
descripcin del
contexto y situacinPrembulo- idea tesis

qu aspectos debo
de tener en cuenta
en el nudo o
desarrollo del texto?Expone la situacin
importante o
problemtica que va
a generar nuevos
acontecimientosdesarrollo de ideas o
argumentos

PASO 5

PASO 6

Escribo idea por idea

(oracin por oracin)
de acuerdo a la
estructura del texto
que se debe de
escribir.
Luego los uno con
conectores.

Reviso mi primer
borrador. (Cohesin,
coherencia)
Reviso mi segundo
borrador ortografa.

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

PLANIFICA LA
REFLEXIONA SOBRE LA
PRODUCCIN
TEXTUALIZA SUS IDEAS SEGN LAS
FORMA, CONTENIDO Y
DE DIVERSOS
CONVENCIONES DE LA ESCRITURA
CONTEXTO DE LOS TEXTOS
TEXTOS
ESCRITOS
ESCRITOS
Escribe variados tipos de textos sobre temas
Selecciona, de
manera autnoma,
el destinatario, el
tipo de texto, los
recursos textuales y
las de consulta que
utilizara, de acuerdo
con su propsito de
escritura.
Propone de manera
autnoma un plan
de escritura para
organizar sus ideas
de acuerdo con su
propsito
comunicativo

Escribe variados tipos de textos sobre temas

diversos con estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos previos y fuentes
de informacin
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.

Establece, de manera autnoma una secuencia

lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante algunos conectores y
referentes, de acuerdo con las necesidades del
texto que produce.

Revisa si se mantiene en el tema

cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacos de
informacin.

Revisa si utiliza de forma pertinente

los diversos conectores y referentes
para relacionar las ideas.

Revisa si ha utilizado de forma

pertinente los diversos conectores y
referentes para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado
los recursos ortogrficos bsicos de
puntuacin para separar las
expresiones, ideas y prrafos; y los
recursos de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que
produce.
Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado y apropiado a
diferentes campos del saber

Usa recursos ortogrficos bsicos (punto

seguido y punto aparte) y tildacin para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y adecuado a la
situacin de comunicacin y a los diferentes
campos del saber.

A qu interrogantes
responde la sesin de
aprendizaje?

PLANIFICAR UNA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu van a desarrollar?

Capacidades para lograr la

Competencia

Cmo van a aprender?

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Con qu recursos?

En cunto tiempo?

Cmo puedo constatar cuanto

aprendieron?

Materiales y recursos
educativos

90min- 135min

En diferentes situaciones de
EVALUACIN

TALLER MACRORREGIONAL DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGGICAS DE ESPECIALISTAS

ELEMENTOS DE LA
SESIN DE
APRENDIZAJE
Ttulo

Sintetiza el aprendizaje
esperado.

Secuencia didctica
Es la estructura lgica de
cada sesin, dividida en tres
momentos: inicio, desarrollo
y cierre(se evidencia los
procesos pedaggicos y
estrategias didcticas).

Tareas o trabajo en
casa
Anticipa, transfiere,
complementa o consolida
los aprendizajes esperados.

Aprendizajes esperados
Son las competencias,
capacidades e indicadores
que deben trabajarse y
lograrse en la sesin

Evaluacin
Puede ser evaluacin
formativa o sumativa.

Materiales o recursos
Dinamizan las actividades
de mediacin en la sesin
de aprendizaje.

GRACIA
S
.