PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN

BSICA EN MXICO
PRIMER SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS, 2012

Profesor Juan Meneses Poblano

Unidades temticas (3)

Unidad de aprendizaje I. Acercamiento a las

condiciones actuales de las escuelas de la
educacin bsica en Mxico y su relacin
con el sistema educativo nacional.
Familia de saberes:
Institucin escolar y el sentido educativo:
entorno inmediato de interaccin (la
comunidad), su organizacin (actores y normas
internas), entorno legal de funcionamiento
(ubicacin en el sistema educativo)

Unidad de aprendizaje II. Propuestas y/o proyectos

educativos que son expresin de la poltica educativa
(incluyendo currculo actual), as como modalidades.
Familia de saberes:

La necesidad de atender a los aprendizajes indispensables para la vida desde

la educacin bsica.
Caractersticas de las propuestas educativas subyacentes en el Plan de
Estudios y los Programas escolares vigentes para la educacin bsica.
Enfoque basado en el desarrollo de competencias y los estndares curriculares.
Tipos de proyectos en la educacin bsica de acuerdo con las caractersticas
del contexto y diversidad estudiantil.

Unidad de aprendizaje III. La apropiacin y realidad

docente ante las problemticas en las que est
inserta la escuela.
Familia de saberes:

Ser docente hoy (Relaciones y funciones en el sistema educativo, en la escuela,

en el aula)

La metodologa

Se parte de un problema eje, en torno al cual

los estudiantes realizarn actividades de
aprendizaje y presentarn evidencias de
evaluacin.
La perspectiva es: partir de situaciones iniciales
que emanan del problema eje, que ofrezca un
ambiente natural de aprendizaje al alumno a
travs de movilizar una serie de recursos
(saberes, procedimentales y actitudinales) para
crear una permanente interaccin entre
situaciones y la movilizacin de recursos.

LA BIBLIOGRAFA

Bsica:
Denyer-Furnmont-Poulin-Vanloubbeck (2007) Las competencias en la
educacin Un balance. Fondo de Cultura Econmica. Mxico
Meirieu, P. (2004) La escuela hoy. Octaedro, Barcelona, (Primera parte)
Meirieu, P (2006) Carta a un joven profesor. Grao, Barcelona, (Cap. 7)
Gimeno, Jos (2000) La educacin Obligatoria: Su sentido educativo y social.
Morata, Madrid. (Cap 4, 5 y 6)
OEA Organizacin de Estados Americanos http://www.oei.es/quipu/apartados
y proyectos
Ley General de Educacin (1993). Ley Publicada en el Diario Oficial de la
Federacin el 13 de julio de 1993. Actualizaciones al 2011, en
www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf. 137.pdf.
SEP Secretara de Educacin Pblica (2011) http://www.sep.gob.mx/es/sep1/
Complementaria:
Freire, P.(1997) Cartas a quien pretende ensear Siglo XXI
Estndares educativos http://referenteseducativos.net/
Tenti, E. (2008) Nuevos temas en la agenda de poltica educativa. Siglo XXI,
Buenos Aires.Introduccin: Mirar la escuela desde afuera.

Primera parte
Para iniciar

Lo que conocemos

Qu conocemos de la educacin bsica,

concretamente de la educacin
preescolar.

Elementos positivos y negativos

Cules son los problemas que se pueden

detectar en las escuelas.

Origen
Consecuencias

Elijamos un problema real

Seleccionar un problema

Revisar literatura en relacin al tema elegido

Cuatro

artculos sobre el tema elegido anexarlo a la carpeta

digital (Evidencia 1 - 20%-)

Qu dice: (Evidencia 2 - 20%-)

LEY

GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA
EDUCACIN
DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN DIVERSAS
DISPOSICIONES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN.

Qu artculos y qu dice
Conclusin

por escrito a la carpeta digitalizada (Evidencia 3

-20%-).

Confrontarlo con la realidad (trabajo de campo en una

institucin escolar)

Los resultados de ENLACE

En este sexenio, 75.5 por ciento en

promedio de los nios de primaria y
secundaria se colocaron en los
nivelesinsuficiente y elementalen
espaol y matemticas (La jornada, 30
de agosto 2012).

Gastos?!, En dnde?

Ms de 201 mil millones de pesos

anuales del Fondo de Aportaciones para
la Educacin Bsica y Normal (FAEB) no
cuentan con documentacin de su gasto;
esos recursos se utilizan para pagos
encentros virtualesa personal
comisionado del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educacin (SNTE).

Durante el primer trimestre de 2012, 45

mil 753 personas cuentan con contrato
educativo, pero se encuentran fuera de
las aulas. Casi la mitad de ellas, 22 mil
353, est asignada a labores sindicales
con cargo a los recursos pblicos.

Preguntas generadoras para la recoleccin

de datos en la institucin.

Elegir una escuela y plantearse lo siguiente:

Qu tipo de escuela es por su horario y
organizacin?, Cul es la modalidad especfica del
plantel escolar?, Cules son las principales normas
internas y oficiales que rigen la vida escolar?
En trminos generales cules son las
caractersticas del contexto?
Qu se observa sobre el tema elegido.
Realizar observacin directa y /o Entrevistas.

Presentar por escrito y anexarlo a la Carpeta

digital (Evidencia 4 -20%-)

Reporte final

Una vez que se ha dado seguimiento a un tema

en particular es el momento de integrar los
elementos que tenemos como datos.
1.
2.
3.
4.

Tema
Literatura
Reglamentacin
Realidad

Con todos estos elementos elaboremos un reporte

final. Un artculo donde sus partes es cada uno de
los aspectos que se han desarrollado.
.

Evidencia 5 Producto final (20)

Aspectos a considerar

El artculo debe tener en cuenta :

Buena redaccin.
Referencias bibliogrficas dentro del
texto y como bibliografa mnimo
cuatro fuentes documentales.
Integrar los cuatro 4 elementos
trabajados y sus aportaciones.
Buena presentacin.

El artculo

Un ttulo que refleja la idea que se va a desarrollar

LOS BAJOS SALARIOS DE LOS MAESTROS, UN PROBLEMA HISTRICO

Es importante que se considere en la estructura las tres

partes de un trabajo Introduccin, desarrollo y conclusin.

No necesariamente deben ir los subttulos, pero s debe notarse cada

una de sus partes en la redaccin.

En la introduccin debe plantearse el problema. Con una redaccin que

invite a descubrir la importancia del tema.

Desarrollo . Debe abordar el tema y dar los argumentos que sostengan

tu punto de vista sobre el tema. Ser importante que los argumentos
estn fundamentados ya por la literatura leda o por la informacin
obtenida en la visita de campo

Conclusin. Se debe notar en la redaccin la recapitulacin de lo que se

ha sealado sobre el tema y su punto de vista, mostrando lo que
piensa debe seguir sobre el tema.

Presentacin final

Redaccin del Artculo en Word.

Presentacin en Power Point para
presentarla al grupo.
Entregar su archivo digital y/o
impreso
1.
2.

3.

4.

Artculos (4).
Reflexin sobre la relacin del tema y la
Ley de educacin.
Trabajo de campo: entrevistas o
encuestas.
Presentaciones finales: en Word y Power

Tenti, E. (2008) .Introduccin: Mirar la escuela desde afuera

en Nuevos temas en la agenda de poltica educativa

Se dice que el conocimiento, la ciencia y

la tecnologa constituyen un capital, es
decir, son una riqueza que produce
riqueza.
Existe en tres formas:

La objetivada. Libros, herramientas,

mquinas, obras de arte, etc.
La incorporada. Los agentes son
coproductores.
Capital-cultura. Es la forma Institucional la
escolarizacin.

En un contexto de escolarizacin masiva parecera

que es ms fcil distribuir ttulos y certificaciones que
desarrollar conocimientos poderosos en las personas.
El aprendizaje, como proceso de incorporacin y
desarrollo del conocimiento en las personas presenta
un doble desafo.

Social
Pedaggica

Es decir, proveer los recursos suficientes y adecuados

para que todos puedan incorporar un capital de
conocimientos relevantes y fundamentales, a fin de
garantizar el aprendizaje permanente.

La cobertura en educacin
El presidente FelipeCaldernha informado que:
Existe coberturatotal en educacinprimaria:
"hoy, por ejemplo, hemos cumplido nuestro
compromiso de desarrollo de milenio, nuestro
compromiso con la ONU, y Mxico logr,
precisamente en el 2010, la cobertura total de
educacin primaria; es decir, hoy todo nio en
edad de educacin primaria, todo nio tiene un
lugar en Mxico en primaria". (Jorge ramos Mxico
alcanz cobertura total en primaria en El universal, 7 de enero de
2011).

Falta cubrir un 35 por ciento de la

poblacin indgena en educacin bsica,
una de las principales problemticas ha
sido que las claves de los egresados de
la Escuela Normal Indgena de
Michoacn no se otorgan a tiempo.
(Educacin a Debate, 16 julio, 2012)

En preescolar
Segn estimaciones del Instituto Nacional
de evaluacin de la educacin (INEE) para
el ciclo escolar para el ciclo escolar 2004
2005 la cobertura era del 65.5 %.
Un dato para el anlisis:

Entre los aos 2000 y 2005 el nmero de

alumnos de preescolar aument 30%, el de los
maestros 26.6 y el de las escuelas un 17.4%

En Educacin Media superior

La educacin media superior la hemos

llevado del 46%, al 66% de cobertura, a
pesar del empuje brutal del crecimiento
demogrfico". (Jorge ramos Mxico alcanz cobertura
total en primaria en El universal, 7 de enero de 2011).

En educacin superior dijo que la

cobertura pas de 24% en 2006 y que
espera llevarla al 30% en el 2012.

Datos del INEE y de la OCDE 2012.

La OCDE:"Panorama Mundial de la
Educacin 2012".

De acuerdo con el organismo, el presupuesto

que otorga Mxico en materia educativa
tiene matices contradictorios.

Mxico invierte 9 de cada 10 pesos de su

presupuesto educativo en la nmina magisterial.
Mientras Suiza destina 14 mil dlares por
estudiante, Mxico apenas invierte 2 mil 875
dlares.
Mxico redujo su gasto pblico en materia
educativa de 23.4 por ciento en 2000 a 20.4 por
ciento al final de la dcada.

En aumento en nmero de ninis en

Mxico

En Mxico siete millones 820 mil jvenes de entre 15 y

29 aos no estudian ni trabajan. Lo que significa que
entre 2009 y 2010 se sumaron 594 mil ms a estas filas.
En cuanto al nivel de profesionalizacin, el estudio indica
que slo 17 por ciento de los mexicanos de 25 a 64 aos
cuenta con una carrera profesional, mientras que el
promedio de los pases de la OCDE es de 31 por ciento.
No obstante, reconoce que existen avances, ya que en la
actualidad un tercio de los jvenes entre 18 y 24 aos
estn en la universidad, 21 por ciento de los adultos
entre 25 y 34 aos complet una carrera profesional.

Slo uno por ciento de los mexicanos se

grada de la educacin media superior
despus de los 25 aos. Y, en cuanto al
desempleo, el mayor porcentaje est
entre quienes cuentan con nivel
profesional. Ellos tuvieron una tasa de
desocupacin de 5 por ciento contra 4
por ciento entre quienes slo cuentan
con la primaria y la secundaria.

La atencin por maestro en preescolar

es de 25 estudiantes, frente a un
promedio de la OCDE de 14 nios.
La OCDE apremi a Mxico a avanzar a
pasos aceleradose
implementarpolticas especficasque
permitan superar el retrasoque se va
acumulando; de lo contrario, en dos
dcadas la poblacin adulta tendr
serias dificultades para abatir su baja
escolaridad.

En el ciclo 2010/2011, casi ninguna escuela

primaria comunitaria cont con computadoras;
en las indgenas slo 22% de ellas report tener
al menos una computadora para uso educativo
y en las generales esta medida de acceso
alcanz a 57% de este tipo de centros escolares.
La concurrencia a los centros escolares fue casi
universal (98%) entre los alumnos de 6 a 11
aos, pero baj a 71% para los nios de 3 a 5
aos, y a 92 y 67.2% para los nios de 12 a 14 y
de 15 a 17 aos, respectivamente.