APRENDIZAJE

COOPERATIVO
PILAR ETXEBARRIA
LEIOAKO BERRITZEGUNEA

(Basado en las propuestas de Spencer Kagan y Pere Pujols )

COO
PE
RA
TI
VO?

GESTIN DEL AULA

Una buena clase NO ES una clase
en silencio total, sino una clase
con MUCHA ENERGA
Por eso es necesario tener herramientas de
control :
Tiempo Stop Wath
Seales
Preguntas
Grupos y escenario
Cuadernos de equipo

FORMACIN DE GRUPOS
(Spencer Kagan)

TARJETAS ORGANIZADORAS
Mikel

Idoia

Xabi

Aventajado =
Laura

Bueno =
Medio =

Aventajado
s

Buenos

Medios

Bajo

Bajo =

FORMACIN DE GRUPOS
Pere Pujols

Aventajados

Disposicin
en diagonal

GRUPOS:
Fijos
Heterogneos

Resto

Necesitan ayuda

ESCENARIO

NUMERACIN

Cuaderno de equipo
Cuaderno de equipo:

Nombre y logo del grupo

Participantes

Normas del grupo

Divisin del trabajo o de roles

Compromisos de cada
miembro

Diario del equipo

Evaluacin y propuestas de
mejora

Quin me
puede
decir
cuales son
las
herramient
as de
gestin de
aula?

SITUACIN DE AULA
En un sistema tradicional de enseanza
funciona el yo, yo , yo!, solamente el alumnado
aventajado es el que levanta la mano en clase,
la participacin es limitada.

En un sistema que introduce el trabajo en

grupo sin organizar, se reproduce en menor
medida la situacin anterior, es decir, siempre
habr unos alumnos que sern los lderes del
grupo , tomarn la palabra la mayora de las
veces, dirigirn a los dems etc.
El sistema que mejor funciona es de GRUPO
ESTRUCTURADO, donde todo el mundo tenga
una situacin idntica ante el aprendizaje,
pueda y tenga que participar para que el grupo
funcione.

CAMBIO DE SITUACIN =
CAMBIO DE ACTITUD

Un aula es una situacin

Si queremos que sea cooperativa, hay que
CREAR SITUACIONES DE TRABAJO
COOPERATIVO

Round Robin y Rally

Robin ( Spencer Kagan)
RallyRobin: En parejas se comparte de forma oral.
RoundRobin: Igual , pero en equipos de cuatro
1. El profesor propone un tema para el que existan varias o
mltiples respuestas
2. Los alumnos,
respuestas

por

turnos,

aportan

verbalmente

las

Variantes

Sencillo: cada persona comparte una idea o una frase

Cronometrado: comparten con el mismo tiempo cada uno.

Continuo: una persona inicia un tema y los dems siguen

por turnos

Escrito: una persona habla y los dems toman apuntes. Se

repite por turnos.

Round Robin y Rally

Robin
Aplicaciones
Cohesin del equipo
-El juego que mas te gusta
-El chiste mas divertido que te
han contado
-Dnde te gustara viajar
-Qu comeras a diario
-Qu has sentido cuando

Contenido
acadmico

- Qu objetos de la clase tienen

un ngulo recto
- Animales vertebrados
-Sinnimos de...
-Nmeros primos
-Elementos qumicos
-Adjetivos que describan a un
personaje literario
..

PAIR-STAND N-SHARE
(Parejas en pie comparten)
( Spencer Kagan)

1. Cada uno escribe 1uso didctico para el RoundRobin

2. Levantarse, andar por la clase y buscar pareja que tenga el
mismo nmero saludando hasta que seal de silencio
3. Permanecer de pie al lado de la pareja. Los que no tienen,
levantan la mano para encontrarse.
4. El profesor indica quien comienza (el que tiene el pelo mas largo,
la ropa de color mas brillante, el mas bajo...)
5. El seleccionado expone al otro una idea de la lista
6. El otro aade esta idea a su lista o, si ya est anotada, la marca
7. Hacer tres turnos

NIVELES DE INTERVENCIN
(Propuesta de Pere Pujols y su grupo
Laboratorio de Psicopedagoga. Universidad de Vic)

A
Dinmica
cooperativas
(estructuras)
Tcnicas
cooperativas
complejas
( grupos
investigacin,
puzzle...)

Dinmicas de hacer
equipo
(estructuras)

Reforzar el
grupo

Aprender
trabajando en
grupo

Ensear a
trabajar en
equipo

Tcnicas de
gestin

GESTIN DE LA ENERGA DE LA CLASE

Condiciones para actividades que crean
espritu de aula y de equipo:
Que sean divertidas
Contenido no acadmico
Actividades exitosas
1 2 actividad por semana
Levantarse, moverse y proponer una actividad para
hacer entre todos

DINMICAS COOPERATIVAS: ESTRUCTURAS

RallyCoach
(Spencer Kagan)

Sudokus entre iguales

RallyCoach
Los compaeros actan por turnos: uno resuelve el problema
mientras el otro acta como entrenador o coach. Es una
tutora entre iguales
Se emplea para temas de mas nivel y alto consenso
1. El profesor prepara una batera de problemas
2. El compaero A resuelve el primer problema
3. El compaero B, mientras, observa, escucha, comprueba,
tutoriza si es necesario y felicita
4. El compaero B resuelve el siguiente problema
5. Se repite el proceso por turnos

ENSEANZA AMIGABLE AL CEREBRO

(Incremento nivel cerebral S. Kagan en Global Learning)
Se trata de alinear el cmo enseamos con cmo
aprende el cerebro, para AUMENTAR LA
RETENCIN basndonos en la neurologa
PRINCIPIOS:
1. NOVEDAD: ciclo
novedad atencin
retencin
2. SEGURIDAD
3. MOVIMIENTO
4. EMOCIN
predecible
(equilibrio)

1. neuronas
espejo y
empata
2. Amgdala
3. Nutricin
cerebral
4. Activacin
neuronal
(qu es lo
importante)

ENSEANZA AMIGABLE AL CEREBRO

PRINCIPIOS:
5. SOCIAL

5. Activar mas
partes del
cerebro
LEER: La corteza visual se
activa
ESCUCHAR: se activa el
rea de Wernicke
HABLAR: rea de Broca
CONVERSAR: actividad
generalizada del cerebro,
se activan mas zonas

ENSEANZA AMIGABLE AL CEREBRO

PRINCIPIOS:
6. PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIN

6. Hacer sitio en la
memoria a corto
plazo

ACTIVIDADES:
Diferentes formatos : escribir, dibujar,hablar... I.
Mltiples
Episdicas : ritmo de la clase
Kinestsicas: con imgenes, elementos grficos,
movimiento, sonido...proceso natural del cerebro
Informacin de retorno : feedback
Informacin significativa

Round Table y Rally

Table (Spencer Kagan)
El cerebro retiene mejor
si....

Un, dos, tres...

Round Table y Rally

Table

Se comparten respuestas escritas. RallyTable en parejas,

RoundTable en equipos.Se usan cuando se quieren trabajar
temas mas complejos que exigen respuestas mas largas
resolviendo problemas o aportando ideas a un proyecto.
1.

El profesorado presenta una tarea donde haya mltiples

respuestas posibles y da tiempo para pensar individualmente

2.

Los alumnos, por turnos, se pasan el lpiz y el papel (o el cuaderno

de equipo o el proyecto de equipo...)y cada uno escribe una
respuesta o realiza una aportacin

Variantes:

Simultneo simple: comienza uno escribiendo su aportacin y se la pasa al

siguiente

Simultneo complejo: escriben todos al tiempo, cada uno en una hoja, y

luego se intercambian los papeles.

Consenso: primero se discute la propuesta de cada alumno por turnos y, si

se esta de acuerdo, se escribe

Round Table y Rally

Table
Cohesin del equipo
-Cosas divertidas para hacer
despus de la clase
-Pelculas que mas me gusten
-Si tuviese 1.000 euros,
cmo me los gastara?
................

Contenido
acadmico
-Escritura creativa: cada uno
comienza una historia con una
frase
-Causas o consecuencias de
un evento histrico
-Posibles hiptesis para una
investigacin
-Pasos para planificar un
proyecto
-Plantear normas del equipo
........

LA LECCIN
TRADICIONAL, EL
MAYOR ESCOLLO

(Cambio de paradigma-S.Kagan)

Las tres estrategias mas frecuentemente

utilizadas por los docentes de todo el mundo:
El profesor explica el tema

Responder a preguntas que hace el profesor:

Profesor pregunta-alumno responde
Practicar o ejercitar una destreza enseada por
el profesor : actividades didcticas para comprobar
y evaluar lo aprendido

Dinmica cooperativa en una UD estndar

(Adaptacin de Pere Pujols)

Estructura cooperativa

pasos

Leccin tradicional

Unidad didctica

Ideas previas

Profesor hace preguntas

abiertas

Folio giratorio- RoundTable

Explicacin del profesor

Explicacin del profesor

Explicacin del profesor

Lectura de un texto

Lectura individual

Lectura cooperativa-RoundTable

Actividad de comprensin

Preguntas en grupo-Heads together

Ejercicios

Preguntas de comprensin por

parejas
Ejercicios individuales

Correccin

Alumnos en la pizarra

Sabio y escriba/Sage n scribe

Resumen o sntesis

Cada uno su resumen

Juego de palabras-RallyQuiz

Evaluacin

Evaluacin individual

Evaluacin individual

Interaccin: 1/8

Interaccin: 6/8

Tutoria iguales-RallyCoach

PREGUNTAS EN GRUPO

Hay preguntas?, tambin en

grupo
1. El profesor recoge las preguntas
del Parking lot y las reparte a los
grupos
2. En cada grupo comparten sus
respuestas por turnos
3. El grupo se levanta, une sus
cabezas, las debaten y eligen una
comn

Mas informacin

Global learning / Kagan on line. Informacin sobre los talleres y

artculos
El trabajo cooperativo: algunas ideas prcticas. Pere Pujolas
GIAC: grupo de inters en AC
Vdeos con experiencias de centros. Edu3 cat
El trabajo cooperativo. Concejo de Castilla y len
La escuela, un lugar para aprender a vivir: experiencias de trabajo
cooperativo en el aula . Publicaciones del CIDE.
Aprendizaje cooperativo.Publicaciones Educacin Navarra
Juntos y revueltos. Curso del C.E.I.P. Augusta Bilbilis Calatayud
( Zaragoza)