LIDERAZGO

Licdo. Orlando Muoz

2.010

JUSTIFICACIN

El propsito de este taller es reflexionar sobre las

relaciones humanas, en tanto es una necesidad para
nuestra vida y accin pastoral con el fin de brindar
herramientas para el buen entendimiento y
desempeo, en los distintos espacios que interactan
los coordinadores, guas , facilitadores y/o asesores de
una pastoral.

El presente taller: LIDERAZGO

Desarrollar habilidades para organizar equipos de
trabajo para obtener resultados ptimos en las
acciones emprendidas en sus diferentes grupos
de trabajo en los colegios

OBJETIVOS:
Iniciar a los /las participantes

en el aprendizaje de
nuevos conceptos, herramientas y prcticas de
liderazgo transformacional a fin de que puedan aplicar
estos conceptos en su trabajo cotidiano en respuesta a
la accin cotidiana que desempea estimulando as
un cambio positivo ante la misin docente asignada.
Darle a los participantes la posibilidad de buscar
nuevos enfoques como lderes y comenzar a hacer esa
visin realidad.
Desarrollar y llegar a acuerdos en cuanto a
iniciativas especficas y a su aplicacin en su ncleo
familiar, en la comunidad y en la experiencia
educativa.

 El

Taller propone actividades que tienen

por objetivo el fortalecimiento de
habilidades
del
lder
para
la
asertividad en su labor docente y
personal.
taller busca complementar los
pocos
materiales
educativos
ya
existentes, proveyendo una herramienta de
trabajo participativo que promueva la
relacin humana a travs del trabajo
educativo.

Este

LDER. CONCEPTO Y CARACTERSTICAS

QUE ES UN LIDER?
- Es una persona capaz de saber lo que quiere
tanto a nivel profesional, como personal
- Est consciente de su fuerza y de sus debilidades
- Saben trabajar en equipo, no se asustan ante
nada, les gusta el riesgo, son osados.
- Se ganan el respeto de los dems con su
integridad y sus constantes ganas de aprender.
- Son leales y sinceros, nunca venden su
integridad.
- Reconocen la presencia de otro lder con ms
capacidades.
- Tiene pasin por la vida y por los nuevos retos.

TICAS

CARACTERISTICAS DE UN LIDER

Frecuentemente nos encontramos a los lderes y

los especialistas en la direccin de las
organizaciones. Para ser considerado un verdadero
lder se debe:
1. Tener carcter de miembro del grupo que
encabeza. El lder debe compartir con los dems
miembros tanto los diferentes aspectos
individuales, como el de conocer y trazar los
objetivos comunes.
2. Poseer rasgos predominantes. Ser brillante,
ser organizador, ser el que posee ms tacto, ser
arriesgado, ser bondadoso, aunque es necesario
recocer que cada grupo necesita su lder ideal, por
lo tanto no puede haber una caracterstica nica
para cada lder de grupo.

LDER. CONCEPTO Y CARACTERS

TICAS
3.

Organizar, pero adems hay que dirigir, vigilar y

motivar a los miembros del grupo a lograr determinadas
acciones segn las necesidades que se tengan.
4. Tener carisma.
5. Demostrar que se tiene verdadera capacidad para ser
lder. Confiabilidad
6. Aceptan la responsabilidad por su xito.
7. Aprenden a desarrollar sus potencialidades y talentos.
8. Son personas de accin.
9. Estn llenos de entusiasmo, poseen una gran
disciplina, son perseverantes, tienen un gran enfoque de la
situacin.
10. Sabe con que cuenta en el arsenal de aptitudes,
habilidades y fortalezas.
11. Est consciente de sus debilidades y aprende a
corregirlas.

LDER. CONCEPTO Y CARACTERS

TICAS

LDER. CONCEPTO Y CARACTERSTICAS

El

liderazgo toma una

connotacin activa y dinmica
que est bajo nuestro control,
para ser trabajada y
desarrollada, convirtindose en
un principio generativo que
evoluciona da a da, porque est
dentro de nosotros. Veamos la
jerarqua de necesidades de
Maslow.

LDER. CONCEPTO Y CARACTERS

TICAS

LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL. EL PO

DER DEL LIDERAZGO

EL LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL

En el comienzo de la historia de las civilizaciones
exista un concepto de autoridad distinto, en el cual el
lder era concebido como una persona superior al resto
de los miembros de su entorno, con dones especiales, y
estaba rodeado por un aura mgica religiosa. Se
consideraba que estos dones o poderes especiales se
transmitan de generacin en generacin y que eran
otorgados por los dioses (lder nato). Como una
consecuencia se busc tambin la forma de crear
nuevos lderes, principalmente a travs de la
transmisin de conocimientos y habilidades. En la
actualidad, la psicologa ha tratado de fundamentar
esta perspectiva a travs del vnculo psicolgico que se
establece con nuestro padre y nuestra madre.

LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL. EL PO

DER DEL LIDERAZGO
Estudios psicolgicos recientes, se refieren que lo que se busca
en el lder es esa seguridad que solo la proporciona el emblema
materno y paterno. Y todo esto por qu?; Porque siempre
vemos a nuestros padres como seres perfectos e infalibles, y es
as como en nuestra mente reproducimos esta fijacin hacia
nuestros lderes, considerndolos, por consiguiente, personas
ms capaces y hasta ms inteligentes que nosotros mismos.
Los individuos a quienes se le consideren superiormente
dotados sern catalogados por todos como lderes potenciales,
donde finalmente se convertiran, incluso a pesar de ellos
mismos, en lderes. Mucho ha sido el tiempo en el que se ha
pretendido establecer las caractersticas, rasgos y las
habilidades de los lderes, sin embargo, aun no se ha logrado
establecer una verdadera norma al respecto. La enorme
cantidad de listados que existen lo que verdaderamente
reflejan, son los valores que deben prevalecer en la sociedad
respecto a cul debera ser la imagen del lder ideal.

LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL. EL PO

DER DEL LIDERAZGO

Actualmente

los estudios sobre el

liderazgo nos dicen que estas habilidades
que hacen a un lder son comunes a todos,
estableciendo que los lderes son en mayor
grado ms brillantes, ofrecen mejores
criterios, interactan ms con el
ambiente, trabajan bien bajo tensin,
toman las mejores decisiones, tienden a
tomar el control y el mando, pero sobre
todo se sienten seguros de s mismos.

LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL. EL PO

DER DEL LIDERAZGO

EL PODER DEL LIDERAZGO

El poder de un lder radica fundamentalmente en obtener
el control del medio en el cual los otros miembros del grupo
se desenvuelven, permitiendo orientar o guiar el
conocimiento hacia lo que realmente ellos desean o
necesitan lo que lo conllevara al logro y satisfaccin de sus
necesidades. Es ese control del medio lo que se denomina
poder. Estos medios pueden ser diversos, por que van desde
algn conocimiento particular, la posicin o jerarqua, hasta
el control de algn recurso econmico. El lder bien pudiese
usar este poder para reducir los medios de los miembros del
grupo (castigar), para aumentar estos mismos medios
(premiar), o en ltima y deseable instancia llegar a inducir
a los otros miembros del grupo para que estos le satisfagan
sus propias necesidades, a travs de la provisin de estos
mismos medios.

LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL. EL PO

DER DEL LIDERAZGO

Mientras

los miembros del grupo

crean que el lder es el mejor medio
disponible para conseguir sus
objetivos, lo sostendrn en cualquier
posicin que este adopte, claro est
que se mantendr esta tendencia
siempre y cuando ellos sientan que su
lder les est dando mucho ms de lo
que ellos le aportan al grupo.

LIDERAZGO COMO CUALIDAD PERSONAL. EL PO

DER DEL LIDERAZGO
En algn instante

por no arriesgar su
posicin, el lder deja de lado sus propios
objetivos personales para ser realmente til
a sus seguidores. Pero: Que ocurrira si en
esta bsqueda del bienestar de sus
seguidores, se ignora por completo el
bienestar de la sociedad? Se ocasionara el
enfrentamiento de grupos pares, hacindose
ms costoso para los seguidores apoyar a su
lder.
Muchos creen ser lderes y otros tantos
quieren ser lderes, pero que es un lder?

LLEGAR A SER UN LDER

T

PUEDES SER UN LIDER

El liderazgo no es ninguna especie de

club exclusivo para los que ya
nacieron con la membreca. La
materia prima que constituye el
liderazgo puede aprenderse, usted
enlcela con su gran deseo de lograr
objetivos y metas colectivas y nada le
impedir lograr ser lder.

LLEGAR A SER UN LDER

Pero

recuerda, que slo aquellos (as) cuyos

pensamientos, palabras y obras estn en armona
(congruencia), podr llegar a ser un lder bueno y
eficiente: pensamientos puros (no relacionados con
lujuria, ira, apego, codicia, egosmo o envidia), dice
lo que piensa (sin duplicidad), y hace lo que dice
(con sinceridad, no con hipocresa ni agresividad).
En resumen, una persona transparente y franca
en sus palabras y conducta. Cuando sigues la
regla de oro y vives con integridad, das un ejemplo
que tiene gran impacto, mucho ms que cualquier
palabra que se pueda decir.

LLEGAR A SER UN LDER

La

esencia del liderazgo son los

seguidores. En otras palabras, lo que
hace que una persona sea lder es la
disposicin de la gente a seguirla.
Adems, la gente tiende a seguir a
quienes le ofrecen confianza, respeto,
y orientacin como medios para la
satisfaccin de sus deseos y
necesidades.

LLEGAR A SER UN LDER

Un lder no es alguien cado del cielo sino mejor es
alguien de pie, y alguien que mira de frente su realidad
y trata de responder a ella, con todo lo que es, tiene y
consigue en un permanente ejercicio de interaccin con
el mundo.
-El lder nace con ciertas habilidades fsicas y
psicolgicas.
-Dependiendo el nivel de liderazgo requerido segn el
ambiente. El lder debe tener ms desarrolladas dichas
habilidades.
-El lder se debe hacer desarrollando habilidades que se
pueden aprender.
"El lder nace y se hace, nace con habilidades pero debe
desarrollarlas, aprenderlas y entenderlas en su
ambiente segn su responsabilidad"

LLEGAR A SER UN LDER

COMO

LIDER?

LLEGO A SER UN

Convertirse en lder es un proceso de

autodescubrimiento
- Es un proceso continuo de auto
aprendizaje
-Debe liderar primero su cuerpo,
dominio de su cuerpo, emociones y
lenguaje

LLEGAR A SER UN LDER

COMIENZA TU PREPARACIN DE LIDER CON
ESTAS PREGUNTAS
- Quin soy?
- Que es realmente importante en mi vida?
- Que hago bien?
- Como he influido a los que me rodean?
- Como quiero llegar all?
- Como me veo liderando?
- Que comentarios escucho de las personas que me
rodean?
- Que siento al liderar?
- Que capacidades internas puedo aprovechar?
- Que limitaciones debo eliminar?

LLEGAR A SER UN LDER

TIPOS DE LDERES
- Formales: son los elegidos por los jerarcas de la
organizacin para llevar adelante, mediante su
autoridad, los planes.
- Informales: poseen el don del carisma. Son elegidos
inconscientemente por el resto del grupo como lder.
Generalmente este lder posee un gran carisma.
El Liderazgo se aplica en todos los dominios de la vida,
por lo que definimos cinco de ellos:
1. Personal
2. Comunidad
3. Poltico
4. Organizacional
5. Mundial

LLEGAR A SER UN LDER

a) El dominio de liderazgo personal, no requiere una
posicin de lder. Se inicia con la declaracin personal de
la visin para su propia vida, independiente de las
circunstancias en el entorno en que vive.
b) Dominio de Liderazgo Comunitario, todos pueden
ejercerlo en una comunidad. Requiere tomar una
posicin para el bienestar de dicha comunidad.
c) El Dominio de Liderazgo de la Organizacin est
por lo general asociado al presidente o directores
generales de una compaa. Sin embargo,
organizaciones para la transformacin requieren de
lderes en todos los niveles de la organizacin. Lderes
en la cumbre, en medio y abajo.

LLEGAR A SER UN LDER

d) En el Dominio de Liderazgo Poltico la mayora de
los lderes ocupan cargos de eleccin, tales como el
Presidente del pas o el Alcalde. Otro aspecto de
liderazgo poltico es el Ciudadano Responsable, que
demanda y vigila que el sistema poltico cumpla con las
promesas e ideales propuestos.
El poder de la ciudadana puede transformar a la
sociedad de una dictadura a una democracia.
e) El Dominio de Liderazgo Mundial es el de personas
como Kofi Annan, de las Naciones Unidas, el Papa
Francisco y otros. Pero este dominio requiere de todos
nosotros. Nos invita a convertirnos en Ciudadanos y
Lderes Globales para poder transformar y cerrar la
brecha entre pases pobres y ricos, as como para crear
una civilizacin sustentable.

LLEGAR A SER UN LDER

EL

PODER DEL LIDER CON CARISMA

Cuando se dice que un lder carismtico es
porque este individuo dispone de autoridad para
expresar en sociedad sus pensamientos y
conductas individuales.
Esta disposicin se conoce como poder social.
Psicolgicamente la dominacin carismtica
otorga un reconocimiento que surge como
consecuencia de la entrega personal, llena de fe
y de entusiasmo, que tienen los miembros del
grupo con su lder.

LLEGAR A SER UN LDER

El lder carismtico aporta tcnicas efectivas para motivar

a su grupo, porque se ha demostrado que mientras ms
motivado se encuentren sus miembros se obtendr un
mejor rendimiento, y por consiguiente los resultados sern
siempre los mejores, aumentando la productividad de la
unidad que se maneje. La mejor motivacin es la que se
produce en uno mismo, la que viene de adentro del grupo,
no es la que viene de afuera, del entorno. Por supuesto que
este entorno puede llegar a influenciar. Sin embargo, el
lder carismtico posee una condicin especial por el
simple hecho de ser un lder: estar acostumbrado a hacer
que las cosas sucedan, ya que posee la capacidad de influir
en s mismo como en los miembros de su grupo, hasta
lograr elevar el nivel motivacional de todos mucho ms
all de lo que podran hacerlo otros.

LLEGAR A SER UN LDER

Cuando un lder y su grupo deciden que van a
reaccionar positivamente ante aquellas cosas que tal
vez no se pueden cambiar, se comienza a auto liderar la
propia motivacin
La motivacin personal es un acto de disciplina de tu
mente y de tu espritu, es algo que se aprende. Podrs
tomar los mejores cursos al respecto, acudir con el
mejor motivador o tenerlos ms altos sueos. Pero si no
logras hacer vida los consejos, las ganas, el deseo de
servir a tu familia, a la comunidad y a tu pas y te gana
la pereza no podrs ver grandes cambios gratificantes
en tu vida, tu trabajo, tu familia.

LOS VALORES. QU SON Y CMO LOS VIVIMOS

COMO VIVIMOS LOS VALORES?

Se

percibe en el mundo, una creciente

pasividad tica, en los comportamientos
prcticos, desde todos los foros que
alientan la consciencia social.
En la actualidad a nivel mundial se est
viviendo una gran crisis en tal sentido, y
por ello crisis en muchos otros mbitos
sociales y polticos; pero se tiene claro
que son los valores?

LOS VALORES. QU SON Y CMO LOS VIVIMOS

QUE SON LOS VALORES?

Los

valores humanos son aquellos bienes

universales que pertenecen a nuestra naturaleza
como personas y que, en cierto sentido, nos
humanizan, porque mejoran nuestra condicin de
personas y perfeccionan nuestra naturaleza
humana.
Entre los valores objetivos existe una jerarqua,
una escala. No todos son iguales. Algunos son
ms importantes que otros porque son ms
trascendentes, porque nos elevan ms como
personas y corresponden a nuestras facultades
superiores.

LOS VALORES. QU SON Y CMO LOS VIVIMOS

Podemos clasificar los valores humanos en cuatro

categoras:
1. Los valores biolgicos o sensitivos no son
especficamente humanos, pues los compartimos con
otros seres vivos. Entre ellos estn la salud, el placer, la
belleza fsica y las cualidades atlticas.
Desafortunadamente, muchos ponen demasiado nfasis
en este nivel. No es raro escuchar frases como sta:
Mientras tenga salud, todo lo dems no importa. Segn
esto, uno lo pasara mejor siendo un saludable jefe de la
mafia que un enfermizo hombre de bien. No eres ms
persona porque seas sano o bien parecido. Eso no
aumenta tu valor.

LOS VALORES. QU SON Y CMO LOS VIVIMOS

2. Los valores humanos infra morales

son especficamente humanos. Tienen que

ver con el desarrollo de nuestra
naturaleza, de nuestros talentos y
cualidades. Pero todava no son tan
importantes como los valores morales.
Entre stos estn los intereses
intelectuales, musicales, artsticos,
sociales y estticos. Estos valores nos
ennoblecen y desarrollan nuestro
potencial humano.

LOS VALORES. QU SON Y CMO LOS VIVIMOS

Los valores morales o ticos son superiores a

los ya mencionados. Esto se debe a que tienen que
ver con el uso de nuestra libertad, ese don
inapreciable y sublime que nos permite ser
constructores de nuestro propio destino. Estos son
los valores humanos por excelencia, pues
determinan nuestro valor como personas.
Incluyen, entre otros, la honestidad, la bondad, la
justicia, la autenticidad, la solidaridad, la
sinceridad y la misericordia. Cada valor apoya y
sostiene a los dems; juntos forman esa slida
estructura que constituye la personalidad de un
ser humano maduro.

3.

LOS VALORES. QU SON Y CMO LOS VIVIMOS

4. Hay todava un cuarto nivel de valores, el ms elevado, que
corona y completa los valores del tercer nivel, y que nos permite
incluso ir ms all de nuestra naturaleza. Son los valores
religiosos. stos tienen que ver con nuestra relacin personal
con Dios.
Es por eso que el ser humano con caractersticas de lder los
busca; son bienes que l busca adquirir o indagar. Se les conozca
o no, los valores valen por lo que son, no por lo que se opine o
practique, ellos van ms all de nuestro entorno.
En el liderazgo deben de ser para desarrollar todas las
potencialidades especficamente humanas: inteligencia, voluntad,
libertad y afectividad.
En un medio donde todo cambia, con un ambiente a menudo
incierto, lo nico sobre lo cual tienes poder absoluto es TU
INTEGRIDAD. Cuando eres honesto, tienes principios, tica,
eres el amo de tu propio destino. Entonces estas bien encaminado
a convertirte en un gran lder.

LOS VALORES. QU SON Y CMO LOS VIVIMOS

Existen

cinco razones
primarias por las que las
personas tienen un mal
desempeo. Comprenderlas, es
el primer paso para utilizar
sus habilidades de liderazgo
para influir a las personas sin
recurrir a la manipulacin.

 Razn

N 1: No s qu hacer Solucin:
Educar - Si las personas no saben qu hacer,
usted debe darles las herramientas que
necesitan para vencer este obstculo.
Explqueles y/ mustreles lo que necesitan
hacer desarrollando as una base fuerte para
su desempeo durante la orientacin para
nuevos colaboradores y el proceso de
adaptacin o ms tarde durante las
oportunidades de educacin y desarrollo. Si las
personas no comprendan claramente lo que
necesitan hacer, cometern errores o asignarn
su tiempo a otras tareas errneamente.

 Razn

N 2: No s cmo hacerlo
Solucin: Entrenamiento
-Cuando no saben cmo, la respuesta es
entrenamiento. El entrenamiento les
dar la prctica y las habilidades que
necesitan para comenzar a desempearse
mejor. Lleve a las personas paso a paso a
travs del proceso que implica sus tareas
y explique cmo la correcta ejecucin de
esos pasos genera el xito para ellos y
para la organizacin.

 Razn

N 3: No creo que pueda Solucin:

forma de adiestramiento sistemtico de en el
trabajo (Coaching)
- Esta rea refleja su confianza en la
capacidad de las personas para desempearse. Es
importante que les muestre que el trabajo puede
hacerse y que ellos pueden hacerlo.
Hacer Coaching no slo es
animar a sus integrantes, sino que es ayudarlos a
ver por qu han sido elegidos para desarrollar la
tarea o por qu han sido designados para integrar el
equipo. Infndeles confianza para que crean en s
mismos y para usar logros pasados como un peldao
para avanzar hacia oportunidades futuras.

 Razn

N 4: No s qu por qu
Solucin: Visin - A veces las personas
no ven la razn detrs de sus indicaciones,
y usted necesita obtener su apoyo para
seguir adelante. Este es un asunto de
confianza. La visin de un lder snior
para el equipo es un buen comienzo, pero
los integrantes tambin necesitan saber
cmo se articulan en esa visin y por qu
los procesos organizacionales son
esenciales para lograr la visin.

Razn N 5: No quiero Solucin: Motivar - Esta

es la razn ms desafiante por la cual las personas
tienen un mal desempeo; cuando saben qu hacer y
cmo, pero no estn motivados lo suficiente como para
hacerlo o sienten que tienen una manera mejor. A veces
tratan incluso de sabotear el proceso para disminuir la
velocidad de los cambios. En esta situacin, deber usar
su influencia para obtener resultados. La motivacin es
la clave. Si las personas saben qu hacer, cmo, saben
que pueden hacerlo, y saben por qu deberan hacerlo,
el mal desempeo es debido a alguna otra barrera que
puede no ser perceptible inmediatamente. Vea cmo el
equipo inspira a los integrantes. Los mantienen
ocupados sin saber cmo sus actividades se relacionan
con la misin o la visin de el equipo? Los integrantes
inspirados tienen el deseo interno de lograr la visin.

Programa de Fortalecimiento de la Docencia

para Liderazgo
la Educacin dedel
los nios,
nias y
Docente
adolescentes con
Dficit de Atencin

El liderazgo del docente no es un atributo

Programa de Fortalecimiento de la Docencia
de losde
seres
para exclusivo
la Educacin
los superdotados.
nios, nias y
Potencialmente
est con
en cualquier hombre
adolescentes
mujerDficit
normal,
enfrenta el trabajo de
deque
Atencin
direccin con espritu colectivista y desarrollo;
con una insaciable sed de cambio y un ansia
inagotable de colaboracin en el
perfeccionamiento de lo que hace.
El lder dirige ms por su arrastre que por su
empuje; por inspirar, ms que por mandar; por
crear expectativas posibles y recompensar el
progreso hacia ellos, ms que por manipular;
por capacitar a las personas para que usen su
propia iniciativa y experiencias, ms que por
ignorar o constreir las experiencias e
iniciativas.

cCualidades del docente

lder:
Est
a correr
riesgos.
nto de
ladispuesto
Docencia
para
la
Audaz, inteligente.
Educacin
de los nios,
Vence su desnimo y las ideas
nias
y
adolescentes
con
negativas.
Dficit
deyAtencin
Es paciente
consistente.

Buen carcter.
No le asusta ser un inconformista.
Lucha por la calidad.
Prev las necesidades a largo plazo.

CUALIDADES DEL DOCENTE

LDER:
Sabe

enmarcar los objetivos del grupo.

Apasionado por el cambio y lo nuevo.
Hbil en la toma de decisiones.
Arrastra y no empuja.
Tiene autoridad moral.
Aprender constantemente.
Desarrollo de las personas e involucrar.
Adaptabilidad.
Creatividad.

Pr

Requisitos del docente

como lder:

Saber enmarcar los objetivos del

colectivo.
Portador de lo nuevo, creador
incesante. Apasionado por el cambio.
Tacto psicolgico para tratar de
acuerdo a las caractersticas
particulares.
Saber intuir y prever los
problemas. Hbil en la toma de
decisiones.

REQUISITOS DEL DOCENTE

COMO LDER:
Entusiasta

y motivador. Inspira con su visin

de futuro.
Disea, propicia en entorno que facilita la
accin conjunta en individual.
Apremia, trasmite energa y desbroza el
camino de la burocracia que lentifica la
accin.
Se ve a s mismo y a los que lo rodean en un
continuo proceso de aprendizaje
y perfeccionamiento.
El lder resume y trasmite historia.

Conocimientos
del docente lder:
Conocimientos de las
personas.
Conocimientos de la prctica
docente.
Conocimientos de las teoras
educativas y de direccin.
Conocimientos de modelos y
tcnicas de investigacin

Habilidades del docente lder:

Habilidad para aceptar a la gente tal como
es, no como uno le gustara que fueran.
Habilidad de acercarse a los problemas y a
la relacin humana en trminos del tiempo
presente y no del pasado.
Habilidad por tratar a los que estn ms
cerca de uno, con la misma cortesa que se
dispensa a los desconocidos o a las visitas.
Habilidad para confiar en otros, an si el
riesgo es grande.
Habilidad para vivir sin la constante
aprobacin y reconocimiento de los dems.

ProgramaPrestar
de Fortalecimiento
de la Docencia
la atencin
a los
para la Educacin de los nios, nias y
nias,
nios
y
adolescente
es
lo
adolescentes con
queDficit
debe
hacerse como si
de Atencin

fueran sus hijas e hijos,

Apoyar y orientar al nio, nia
y adolescente en el desarrollo
de sus actividades es una tarea
de todos y de todas, para forjar
una actitud positiva hacia la
escuela y hacia la vida.

GRACIAS POR SU
ATENCIN