UGEL SNCHEZ

CARRIN

EL ENFOQUE AMBIENTAL EN LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PROBLEMTICA AMBIENTAL:

Causas del cambio climtico.

Conflictos ambientales actuales.
Manejo inadecuado de los recursos.
Deficiente ordenamiento territorial.
Malos hbitos de higiene.
Presencia de enfermedades
endmicas.
Amenazas naturales y antrpicas.
Caractersticas geogrficas de
nuestro territorio.
DIRECCION
DE EDUCACION AMBIENTAL Y

LA POLITICA NACIONAL DE EDUCACION

AMBIENTAL (PNEA)
Aprobada por DS N 017-2012-ED el 29 de
diciembre del 2012
INSTRUMENTO
DEL
E S TA D O
PERUANO
PA R A
DESARROLLAR
LA
EDUCACIN,
C U LT U R A
Y
CIUDADANA
A M B I E N TA L
NACIONAL
O R I E N TA D A
A
LA
FORMACIN
DE
UNA
SOCIEDAD
PERUANA
SOSTENIBLE,
C O M P E T I T I VA , I N C LU S I VA Y C O N I D E N T I D A D .

Ser implementada por el MINEDU y

MINAM

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y

LA POLITICA NACIONAL DE EDUCACION

AMBIENTAL
OBJ.
GEN.DESARROLLAR
LA
EDUCACIN
Y
C U LT U R A
A M B I E N TA L
O R I E N TA D A S
A
LA
FORMACIN
DE
UNA
CIUDADANA
A M B I E N TA L M E N T E
RESPONSABLE
Y
UNA
S O C I E D A D P E R UA N A S O S T E N I B L E , C O M P E T I T I VA ,
I N C LU S I VA Y C O N I D E N T I D A D .
O B J . E S P 1 . - A S E G U R A R E L E N F O Q U E A M B I E N TA L
EN
LOS
PROCESOS
Y
LA
INSTITUCIONALIDAD
E D U C AT I VA ,
EN
SUS
DIFERENTES
E TA PA S ,
NIVELES, MODALIDADES Y FORMAS.

DS N 017-2012-ED

APRUEBA PNEA

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y

LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL SISTEMA

EDUCATIVO NACIONAL
Ley N 28044 Ley General de Educacin

Principios de la educacin.

(Art. 8

inciso g )
L A C O N C I E N C I A A M B I E N TA L , Q U E M O T I VA
E L R E S P E T O , C U I D A D O Y C O N S E R VA C I N
D E L E N T O R N O N AT U R A L C O M O G A R A N T A
P A R A E L D E S E N V O LV I M I E N T O D E L A V I D A .

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y

LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL SISTEMA

EDUCATIVO NACIONAL
Ley N 28044 Ley General de Educacin

Fines de la educacin peruana.

(Art. 9

inciso b)

Contribuir
a
formar
una
sociedad
democrtica,
solidaria,
justa,
inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una cultura
de paz que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, tnica y
lingstica, supere la pobreza e impulse el
desarrollo sostenible del pas y fomente la
integracin latinoamericana teniendo en
D I R E C C I O N D E E D U C A C I O N A M B I E N TA L Y C O M U N I TA R I A los retos de un mundo globalizado.
D I Ecuenta
CA

COMPONENTES DEL ENFOQUE

AMBIENTAL

Gestin
Institucional

Escuela
Escuela
Educacin
en
Ecoeficiencia
Educacin
en
Salud
Educacin
en
Gestin
del
Saludable
Ecoeficiente

Riesgo de Desastres

Gestin
Pedaggica

Escuela Segura

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y

ORGANIZACIN EN GRUPOS Y
EXPOSICIN DE PRODUCTOS

Qu actividades o proyectos han

desarrollado de acuerdo a las
acciones de cada uno de los
componentes
del
enfoque
ambiental?
Qu
actividades
o
proyectos
propone para el desarrollo del
enfoque ambiental?

EDUCACIN EN SALUD
Nos permite lograr estilos de vida saludables en la
comunidad educativa, as como proyectarla a toda la
sociedad.
Promoviendo
comportamientos
saludables,
desarrollando entornos y fortaleciendo institucionalmente la
implementacin de polticas saludables.
ACCIONES

Formacin de hbitos de higiene

personal.
Conservacin y limpieza de ambientes.
Alimentacin y nutricin saludable.
Prevencin de enfermedades
prevalentes
Habilidades para la vida
DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y

EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA
Nos conduce a desarrollar competencias en investigacin,
emprendimiento, participacin y aplicabilidad para vivir de modo
sostenible, controlando tambin de modo ecoeficiente los impactos
ambientales significativos del servicio educativo.
ACCIONES

Gestin y valoracin de la Biodiversidad.

Gestin y uso ecoeficiente de la energa.
Gestin y uso ecoeficiente del agua.
Gestin de los residuos solidos.
Gestin en el mejorameinto de la calidad del aire y
del suelo.
Gestin y promocin del consumo responsable o
sostenible.
Gestin del ordenamiento territorial.
Gestin
hacia laDE
adaptacin
al cambio
climtico.
DIRECCION
EDUCACION
AMBIENTAL
Y

EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO

Nos permite fortalecer la cultura de prevencin y seguridad
en la comunidad educativa, buscando la continuidad del
servicio educativo ante emergencias y desastres.
ACTIVIDAD
Incorporar la GRD en los instrumentos de gestin institucional
y pedaggico de la IE
Conformar, oficializar y operativizar la Comisin de Gestin
del Riesgo de Desastre
Organizar el COE.
Elaboracin de los Planes de GRD, Contingencia y Respuesta
de la IE
Realizacin de simulacros como accin pedaggica y reportar.
Implementacin de PREVAED 068 PPR Escuela Segura:
Planes, Comisin de Gestin del Riesgo, COE.

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y

LOGRO DESTACADO:
91-100%
IIEE ha cumplido
satisfactoriamente y se
proyecta hacia la comunidad
local

LOGRO PREVISTO:
71-90%
IIEE ha cumplido
satisfactoriament
e

EN PROCESO:
41-70%

IIEE est en camino

pero requiere de
acompaamiento

EN INICIO:
01-40%
IIEE ha empezado
pero muestra
dificultades

NIVELES DE
LOGROS
EN LAS
IIEE

PARA LOGRAR LA EDUCACION DE CALIDAD, EL SOLO

EVALUARSE ES LA PRIMERA TAREA, LLEGAR A LOGRO

PLAZOS DE EVAL.
LOGROS
JUNIO

OCT -NOV

LANZAMIENT
O

EVALUACIN
DE LOGROS

DICIEMBRE
PREMIACIN

EVALUACION Y PREMIACION
EN IIEE
4ta.
Semana
Octubre.

EN UGEL
1ra.
Semana
Noviembr
e

EN DRE
2da.
Semana
Noviembr
e

EN DIECA
3ra
Semana
Noviembre

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y

La evaluacin de logros ambientales se debe aplicar en todas las

instituciones educativas del pas, y cada UGEL y DRE debe reportar
oportunamente.

Matriz de Evaluacin de Logros Ambientales

DIRECCION DE EDUCACION AMBIENTAL Y

UGEL-SC