ASPECTOS DE LA

PLANIFICACIN DIDCTICA

1. PROPSITOS
ASIGNATURA
BLOQUE
TEMA

2. APRENDIZAJES
ESPERADOS
Son aquellos que propone el bloque y
que se pretende logren nuestros
alumnos al abordar los temas y
desarrollar las
Actividades.

3. VALORES Y
ACTITUDES

LIBERTAD
SOLIDARIDAD
DEMOCRACIA
RESPETO
EQUIDAD
AMOR
JUSTICIA
TOLERANCIA
RESPONSABILIDAD

4. COMPETENCIAS PARA LA VIDA

APRENDIZAJE PERMANENTE
MANEJO DE LA INFORMACIN
MANEJO DE SITUACIONES
LA CONVIVENCIA
PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

5. HABILIDADES COGNITIVAS A DESARROLLAR EN EL

ALUMNO:
HABILIDADES DE ENFOQUE: Definir problemas, establecer
metas.
HABILIDADES DE CONSTRUCCIN: Inferir, predecir.
HABILIDADES DE ORGANIZACIN: Comparar, clasificar,
ordenar, representar.
HABILIDADES DE ANLISIS: Identificar atributos, identificar
relaciones.
HABILIDADES PARA RECOPILAR INFORMACIN: Observar,
formular preguntas
HABILIDADES DE MEMORIA: Almacenar, recordar.
HABILIDADES DE INTEGRACIN: Resumir, reestructurar.

6. METODOLOGA
o
El constructivismo para alcanzar aprendizajes significativos:
A. El alumno obtiene nuevos conocimientos relacionndolos
con sus conocimientos previos.
B. El maestro no aclara las dudas directamente, hace nuevos
cuestionamientos para que el alumno reflexione y
encuentre la respuesta.
C. El alumno transfiere sus conocimientos tericos hacia
mbitos prcticos en un contexto real.
D. Los alumnos trabajan en equipo para lograr mayores
aprendizajes.
E. El maestro cede su protagonismo al alumno.
F. Se considera al error como fuente de aprendizaje.

7. FASES DE LA PLANEACIN

APERTURA
Clarificar propsitos de la clase.
Retroalimentar el tema anterior.
Introducir al tema y generar el inters del grupo.
Explorar conocimientos previos.
Establecer criterios de trabajo.
DESARROLLO
Desarrollar estrategias de aprendizaje significativo.
Desarrollar habilidades del pensamiento.
Promover la participacin activa del grupo.
Promover aprendizajes significativos y el trabajo en equipo.
Incorporar contenidos transversales.
CIERRE
Fomentar transferencia del conocimiento a otros contextos.
Promover la elaboracin de conclusiones sobre el contenido.
Impulsar la bsqueda de nuevos conocimientos.

8. EVALUACIN
A. Es multidireccional, se valoran las actividades de toda
la comunidad escolar.
B. Es un proceso continuo, constante y permanente que
nos permite tomar medidas pedaggicas oportunas.
C. Se hace bajo parmetros (rasgos que se evalan).
D. Se evalan los productos obtenidos en cada sesin, y
el del proyecto final.
E. Sirve para detectar si las estrategias y recursos
empleados fueron los adecuados.
F. Sirve para verificar si se lograron los propsitos y
aprendizajes esperados.
G. Es un proceso en el que se debe involucrar a todos los
participantes.

9. RECURSOS
DIDCTICOS

10. RELACIN CON

OTRAS ASIGNATURAS

Es todo aquello que

le sirve al alumno para
aprender.

ACADMICAS Y
TECNOLGICAS

11. TIEMPO
Para el desarrollo de los temas: optimizar el tiempo
destinado a las sesiones.
Sugerencias para el docente: ser puntual, tomar lista
mientras los alumnos realizan las actividades, evitar
duplicar actividades, hacer uso de los retos cognitivos.