EVALUACION FINAL

EPISTEMOLOGIA
TUTOR
Berardo de Jesus Balseiro Vsquez
GRUPO100101_91
PRESENTADO POR
Patricia Bonil Reina Cdigo 52023368
Jeimy Paola Snchez B Cdigo
1010190070
Fredy Andres Rueda Pedraza Cdigo
1014190036
Carlos Andrs Yopasa Trivio 80725150
Diego Fernando Lpez Cruz 1030633574
Noviembre de 2015

INTRODUCCION
En trminos generales, la epistemologa se define
como el anlisis del conocimiento cientfico. En
trminos ms especficos, esta disciplina analiza
los supuestos filosficos de las ciencias, su objeto
de estudio, los valores implicados en la creacin
del conocimiento, la estructura lgica de sus
teoras,
los
mtodos
empleados
en
la
investigacin y en la explicacin o interpretacin
de sus resultados y la confirmabilidad y
refutabilidad de sus teoras

MOMENTO UNO
CONCEPTO DE EPISTEMOLOGIA

FI-GQ-GCMU-004-015 V. 000-2708-2011

Principales Problemas
Epistemolgicos
1.La probabilidad del conocimiento humano y su origen, en que circunstancias y
mediante que medios se dio
2.El origen del conocimiento, entendiendo su contexto histrico psicolgico y
sociolgico
3.La contextualizacin del conocimiento en base a la relacin entre sujeto y
objeto
4.Las caractersticas del conocimiento, tanto el racional como el objetivo.
5.La veracidad del conocimiento, o su transformacin dependiendo de las
diferentes reas de la ciencia.
6.La comparacin entre el conocimiento formal y el conocimiento emprico, y
hasta que punto influyen cada uno en el otro.
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MOMENTO DOS
Planteamiento problema epistemolgico.
Problema epistemolgico seleccionado por el grupo.

Adquiere el estudiante Unadista competencias

apropiadas para
aplicarlas como administrador de empresas?

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Identificacin del Problema

Desde la epistemologa se considero analizar y resolver el
problema relacionado con las competencias requeridas por
egresado de la UNAD para poder afrontar las exigencias del
entorno empresarial actual, los retos de la administracin en
las empresas, la necesidad de innovar y generar resultados
ptimos en el logro de objetivos empresariales que
promuevan el desarrollo de la sociedad.

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Criterios de seleccin
Se considera factible abordar la problemtica desde
el anlisis de la evaluacin de la competencia
generada en la universidad, donde se valida la
apropiacin del estudiante de aquellos conceptos
y metodologas de administracin que sern la
base para su ejercicio profesional.
En cuanto a inters y precisin, es posible identificar
a plenitud la metodologa de la universidad en la
formacin de profesionales y cules son los
mtodos que se implementan para validar la
capacidad como administradores de los egresados
de la universidad.
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Hiptesis
Es posible que algunos egresados de la
universidad no adquieran las
competencias, debido a que su
preocupacin se orienta ms a la obtencin
del ttulo profesional que ha ser
profesionales ntegros.

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Solucin del problema

Se identifica la problemtica que se puede suscitar en torno a
la evaluacin virtual y a los trabajos colaborativos como
factores determinantes para medir la competencia de los
estudiantes y como los resultados generados en la
evaluacin pueden ser alterados cuando se plagian trabajos
o se utiliza la web para obtener respuestas a las preguntas
de evaluaciones virtuales.

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Solucin del problema

En contrapartida a este fenmeno que afecta la competencia
de los estudiantes, la Universidad ha puesto un gran
empeo y se ha comprometido por que los estudiantes
recuran menos a estas prcticas, promoviendo la generacin
de una conciencia del espritu investigativo y un salto de lo
terico a lo prctico, buscando que los estudiantes se hagan
los dueos de su responsabilidad de aprender y lo
demuestren solucionando problemas, para lo cual requieren
apropiarse del conocimiento y conocer su competencia,
fortalezas y debilidades por medio del proceso de evaluacin

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Solucin del problema

Es prioritaria la responsabilidad del mismo estudiante en
apoyar
la
labor
de
la
universidad,
denunciando
irregularidades, plagio, venta de trabajos, realizacin de
exmenes, etc. y trabajando a conciencia, sacando a relucir
el espritu que caracteriza al estudiante a distancia, sobre lo
relacionado con la motivacin, el inters por adquirir
conocimientos significativos y ser profesionales que
contribuyan con el desarrollo del pas, evitando la carga de
no ser competentes en su disciplina y suprimir el estigma de
que la educacin a distancia sigue siendo una educacin de
segunda.

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