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Brasil:MARCOS
HISTRICOS E
NORMATIVOS
OBJETIVOS
Esta apresentao tem o propsito de pontuar e
apresentar quais as polticas pblicas de educao inclusiva
esto presentes em documentos legais, buscando perceber
suas contribuies na perspectiva de uma educao
inclusiva, principalmente em nvel nacional, mas, tambm
internacional, de forma mais simplificada.
Atravs desses documentos, percebemos quais os
interesses, avanos e recuos, as polticas de governo e os
direcionamentos estendidos Educao Bsica na
perspectiva inclusiva.
BREVE HISTRIA
A histria da educao no Brasil, em seus
mais de quinhentos anos, est fortemente
marcada pela excluso escolar. Desde a
colonizao, as oportunidades eram para
poucos e somente a elite tinha acesso escola.
A
educao
especial
se
organizou
tradicionalmente
como
atendimento
educacional especializado substitutivo ao ensino
comum, evidenciando diferentes compreenses,
terminologias e modalidades que levaram
criao de instituies especializadas, escolas
especiais e classes especiais
MARCOS LEGAIS
Acompanhando o processo de
mudanas, as Diretrizes Nacionais
para a Educao Especial na
Educao Bsica, Resoluo
CNE/CEB n 2/2001, no artigo 2,
determinam que:
diversidade
humana. Ao estabelecer objetivos e
metas para que os sistemas de ensino
favoream
o
atendimento
s
necessidades educacionais especiais
dos alunos, aponta um dficit
O
Decreto
n
5.626/05, que
regulamenta a Lei n 10.436/2002,
visando a incluso dos alunos surdos,
dispe sobre a incluso da Libras
como
disciplina
curricular,
a
formao e a certificao de
professor,
instrutor
e
tradutor/intrprete de Libras, o
ensino da Lngua Portuguesa
como segunda lngua para alunos
surdos
e
a
organizao
da
educao
bilnge
no
ensino
regular.
No
documento
Plano
de
Desenvolvimento da Educao:
razes, princpios e programas,
publicado pelo Ministrio da Educao,
reafirmada a viso sistmica da
educao que busca superar a
oposio entre educao regular e
educao especial.
O
Decreto
n
6.094/2007
estabelece dentre as diretrizes do
Compromisso Todos pela Educao, a
garantia
do
acesso
e
permanncia no ensino regular e
educao
bsica, foram publicadas as diretrizes
nacionais para a educao especial,
Resoluo CNE/CEB n 4/2009 em seu
art. 1, para a implementao do
Decreto n 6.571/2008. Os sistemas de
ensino devem matricular os alunos com
deficincia,
transtornos
globais
do
desenvolvimento
e
altas
habilidades/superdotao nas classes
comuns do ensino regular e no
Atendimento Educacional Especializado
(AEE), ofertado em salas de recursos
CONSIDERAES FINAIS
A maioria dos documentos legislativos
referentes s polticas pblicas de
educao
especial
na
perspectiva
inclusiva, presente nesta apresentao,
expe como princpios o direito do
aluno
com
necessidades
educacionais especiais educao,
ao acesso e permanncia na escola,
a formao e qualificao dos
professores,
currculo,
mtodos,
recursos,
organizaes
e