EVOLUCION DE LAS

POLTICAS EDUCATIVAS
NACIONALES E
INTERNACIONALES ACERCA
DE LA INCLUSIN

AILED BRAVO Y SOFA RODRGUEZ

SE INICIA UNA
REFORMA
SEPTIEMBRE 28, 1790

De las instituciones a favor de

una orientacin asistencial y un
tratamiento ms humano hacia
las personas con discapacidad.

NACIMIENTO DE LA
EDUCACIN ESPECIAL
ENERO 1ro, 1800

As como la aparicin de los

precursores de la misma Pinel y
el psiquiatra Esquirol.

RETRASO
MENTAL
SEPTIEMBRE 28,
1801
En el campo del RETRASO
MENTAL personas catalogadas
como el idiota o el demente se
dudaban
de
ser
seres
susceptibles
de
recibir
educacin.

ESTUDIO DEL
NIO SALVAJE
ENERO 1,
1804
Jean Marc Gaspard Itard, cuyo
legado
pedaggico
esta
contenido de la observacin y
del tratamiento educativo con
Vctor el nio salvaje que haba
aparecido en los bosques del
Aveyron.

EL TRMINO INCLUSIN
NACE EN LA PEDAGOGA
CLSICA
ENERO 1, 1809
Este
trmino
empez
a
llevarse
a
cabo
fundamentalmente a partir de
la constitucin de los sistemas
educativos de la revolucin
francesa y su expansin tanto
en Europa como en Amrica.

THOMAS HOPKINS
GALLAUDET FUNDA LA
PRIMERA ESCUELA PBLICA
PARA SORDOS EN EE.UU.
ENERO 1, 1816

EL DOCTOR JOHN DIX FIZAR CREA

LA PRIMEA ESCUELA PBLICA PARA
CIEGOS EN BOSTON

ENERO 1,
1819

TRATAMIENTO EDUCATIVO
SISTEMTICO
ENERO 1, 1839

El mtodo Edouard Seguin instituye el tratamiento

educativo sistemtico de nios con retardo mental.
Esta tarea era parte de un movimiento de abolicin de
clases sociales y de instauracin de la justicia social.

SERVICIO PARA
DEFICIENTES
ENERO 1,
1900
El
mdico
DrirMagloire
Bourneville
funda un servicio para
deficientes en el Hospital
Bicetre.

EN BRUSELAS,
BLGICA
ENERO 2, 1901

Ovide Decroly, psiquiatra

fund el Instituto de
Enseanza Especial para
nios irregulares.

LA PSIQUIATRA MARA
MONTESSORI
ENERO 1, 1907

Organizaba en Roma
una escuela para nios
pequeos. Este fue el
inicio de una revolucin
educativa que luego
extendera a nios con
limitaciones
intelectuales.

CON EL SURGIMIENTO DEL

CONDUCTISMO
ENERO 1, 1920

Si estudio cientfico de la conducta en las primeras

dcadas del siglo XX, se lanz la idea de que todas las
personas pueden aprender independientemente de su
condicin, siempre que se preparen las contingencias
adecuadas para este aprendizaje.

LA DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS

HUMANOS ESTABLECE QUE LA EDUCACIN ES UN
DERECHO HUMANO BSICO

ENERO 1, 1948

SE LANZA EN PASES ESCANDILAVOS POR BENG

NIRJE EL MOVIMIENTO DE NORMALIZACIN A
FAVOR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES

ENERO 1, 1960

DATAN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LAS

LICENCIATURAS EN EDUCACIN ESPECIAL QUE
SE IMPARTEN EN LAS ESCUELAS NORMALES

ENERO 1,
1985

CAMBIO NOTABLE DEL

ALCANCE EN LA EDUCACIN
INCLUSIVA

ENERO 1,
1990
Hubo un cambio notable del alcance, los objetivos, el
contenido y las implicaciones de la educacin inclusiva
en relacin con la integracin. Ello se debi, en lo
fundamental, al reconocimiento de que los modelos de
integracin que se basaban exclusivamente en el cierre
de las escuelas especiales.

LAS NORMAS UNIFORMES PARA LA

EQUIPACIN DE OPORTUNIDADES DE
LAS NACIONES UNIDAS

SEPTIEMBRE 28,
1993
Afirma: La igualdad del derecho a la
educacin de las personas discapacitadas, y
tambin que esa educacin debe darse en
contextos escolares integrados y en el
contexto de la escuela regular.

CON LA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NEE, REALIZADA

EN LA CD. DE SALAMANCA, SE RECONOCE COMO POLTICA
MUNDIAL LA INCLUSIN EDUCATIVA

ENERO 1,
1994

EN VENEZUELA SE INCORPORA LA ASIGNATURA DE

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LOS PLANES
DE ESTUDIO DE LA LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR Y AL
SIGUIENTE AO EN LIC. EN PRIMARIA

ENERO 1, 1996

SE FUND EL PROGRAMA DE INTEGRACIN

EDUCATIVA ESTE FUE DIVIDO EN 2
FUNDACIONES DE LAS CUALES SON:
USAER Y CAM

ENERO 1, 1998

FORO MUNDIAL SOBRE

LA EDUCACIN
ENERO 1,
2004
La educacin para todos
debe tomar en cuenta:
aquellos con necesidades
especiales
de
aprendizaje.

ORIENTACIONES PARA LA
INCLUSIN DE LA
UNESCO
ENERO 1, 2004

Estas orientaciones fueron un primer paso para

fomentar el dilogo sobre la calidad de la oferta
educativa y la asignacin de recursos, proporcionar un
instrumento de poltica para fomentar y formular
planes de educacin para todos y tambin crear
conciencia sobre un concepto ms amplio de la

LO DEFINE LA
UNESCO
ENERO 1, 2005

El proceso de identificar y responder la diversidad de

las necesidades de todos los estudiantes a travs de
la mayor participacin en el aprendizaje, las culturas y
las comunidades y reduciendo la exclusin de la
educacin.

EDUCACIN
INCLUSIVA
MARZO 28, 1780-DICIEMBRE 28,
2005

CONCLUSIN

PAOLA LUCIO, AILED BRAVO Y SOFA RODRGUEZ

18.10.16
En comparacin con la exposicin de la lnea del tiempo de nuestras
compaeras, nos dimos cuenta que la informacin que nos mostraron fue
ms detallada ya que nos mostraron ao con ao de la evolucin que
tuvo internacional y nacional la educacin inclusiva. De lo contrario
nuestra exposicin concretizamos en los aspectos ms relevantes e
importantes del mismo tema.
Despus de analizar las dos exposiciones dimos por hecho que
intervinieron autores que no conocamos y consideramos que es
informacin que en un momento nos puede sustentar alguna
investigacin dentro o fuera de la licenciatura.
A lo largo del tiempo la educacin inclusiva ha tenido gran impacto en la
sociedad, que cada individuo crea su propio juicio en aceptar o rechazar
dicho concepto nuevo en la educacin bsica. Y de manera grupal la
mayora de las opiniones consideramos que este nuevo modelo de
educacin no favorece la prctica profesional adecuada para un grupo y
un logro de aprendizaje mximo.
Estamos dispuestas a hacer lo necesario para que esos alumnos con NEE
tengan las mejores condiciones a nuestro nivel sin importar las BAP.