Gua de intervencin

en situaciones de
conflicto
Consideraciones de
intervencin

INTERVENCIN

Marano y Dssaro (2008)

entienden la intervencin como
la accin intencionada sobre un
campo, problema o situacin
especfica

MARCO NORMATIVO
Ley 26.206/06. Ley Nacional de Educacin
Ley 23.849/90 que aprueba la Convencin sobre los Derechos del Nio
Ley 24.417/94 de Proteccin contra la Violencia Familiar.
Ley 26.061/06 de Proteccin Integral de los Derechos de Nias, Nios y

Adolescentes.
Ley 26150/06 de Educacin Sexual Integral.
.....
Decreto 2299/11 Reglamento General de Instituciones Educativas.
Direccin General de Cultura y Educacin Subsecretara de Educacin
Ley N 10.579 Estatuto del Docente de la Provincia de Buenos Aires

Consideraciones
Aparecen dos conceptos claves

Paradigma: E L N I O C O M O S U J E T O D E
DERECHO

Corresponsabilidad: El Sistema de Promocin

y Proteccin de los Derechos de Nios/as y
Adolescentes instala el principio de
corresponsabilidad. La corresponsabilidad alude a
que cada sector, conforme a su competencia,
ser responsable de la promocin y proteccin
del derecho que debe promover o proteger, al
mismo tiempo que para su restitucin debe estar en
relacin con los dems actores sociales

PRIMERAS INTERVENCIONES
Si una NNA nos cuenta algo que le preocupa sobre una situacin vivida

tenemos que escuchar con atencin, considerar como vlido su relato,

evitando gestos de alarma o de dramatizacin excesiva frente al mismo. Se
procurar tranquilizar al sujeto sin emitir juicios de valor sobre lo escuchado.
Los actores institucionales que hayan detectado la situacin, se vincularn
con el equipo de Conduccin Institucional y el Equipo de
Orientacin Escolar, asumiendo todos, la corresponsabilidad ante las
situaciones emergentes
Labrar las Actas necesarias con todas las personas vinculadas a la
situacin detallando los hechos, circunstancias, lugar, fecha, la participacin
y el modo de cmo se conoce o conoci el hecho, el registro escrito de los
acuerdos y/o disensos si los hubiere, establecidos entre las partes,
preservando la identidad de las NNA que estaran involucrados tal como
indica Art. 251, inc 2 del Reglamento General de Instituciones Educativas
2012

LABRAR ACTAS

El dia .... En el horario de clases/recreo...

El alumno
RT de quien soy docente, me manifest lo siguiente :
.....................................................
Sic
Sic es un adverbio latino que significa
AS, en nuestro leer es que lo que
precede es literal

Dicha situacin la comunique a .....

( equipo directivo, de conduccin, EOE)

Firma y aclaracin de ambas partes

ALGUNAS CONSIDERACIONES

Debe darse inmediato conocimiento e intervencin a los

familiares de la NNA involucrado, siempre y cuando

stos no sean presuntos responsables del hecho
No interrogamos
No somos peritos, No somos mdicos, No somos jueces, ni
abogados...
Solo informamos lo que presumimos es una situacin en la que
se ven vulnerados los derechos del nio.
En todos los casos se deber garantizar la proteccin efectiva
de los derechos de los NNA en situacin de vulneracin y
violacin de derechos, evitando prcticas que los revictimicen
( derecho a la intimidad, principio de secreto
profesional)

Expresiones a tener en cuenta si

un nio ingresa con una marca a
la escuela
El dia...... El NNA ingreso a la escuela con lo que

aparenta ser o impresiona ser ... un corte, una

herida... en el brazo , en la cara, en la mano...
Nos comunicamos con la familia, madre, padre quien
refiere....

Firma y aclaracin de ambas partes

 Por Revictimizacin o Victimizacin

Secundaria se entiende a todas las acciones que implican
una nueva vulneracin de los derechos de aquellas
personas que ya han sido vctimas, es decir, toda situacin
en la cual no se est resguardando la integridad fsica y
psicolgica de las mismas. Un ejemplo sera el manejo
inadecuado que muchas veces se hace de informacin
privada sobre la vctima (vulneracin del derecho a la
intimidad), tanto por parte de los actores sociales
involucrados, como por los medios de comunicacin. La
revictimizacin puede volverse ms grave que la
victimizacin misma, en tanto muchas veces en lugar de
cortar el circuito de violencia, se lo legitima y sostiene.