UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN EDUCACIN

MODELO DE EVALUACION DOCENTE

BASADO EN EL ENFOQUE DEL MHIC DE LA
UATX (CASO DE LOS DOCENTES DE
MEDICINA VETRINARIA DELA UATX)

1.1.- Antecedentes
Estado del arte
Categoras que se
determinaron de las
investigaciones y a partir de la
cul surge la idea de la
investigacin

Antecedentes (Estado del arte)

Fase
Heurstica

Bsqueda de informacin

Etapa heurstica: en donde se realiza la compilacin

de las fuentes de informacin, a travs de bibliografas,
artculos,
investigaciones aplicadas, tesis de maestra y doctorado,
relacionado con evaluacin y evaluacin docente.

Fase
Hermenutica

en sta fase se hizo lectura, anlisis, interpretacin y

clasificacin de la documentacin obtenida. A partir de aqu se
seleccionan puntos fundamentales con el fin de sistematizar los
datos
bibliogrficos acumulados.
Con esta bsqueda se pretende identificar informacin sobre
evaluacin y
evaluacin de desempeo docente, este mtodo busca recobrar
de manera efectiva y organizada para que generen resultados
tiles a la comunidad acadmica universitaria.

Construccin del Estado del arte

Planteamiento del problema

En el ao 2006 La Universidad Autnoma de Tlaxcala implemento la evaluacion docente
propuesta por la Asociacion Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin
Superior (ANUIES) como parte de las nuevas politicas para mejorar la educacin,
proponiendo el trabajo titulado Una Aproximacion empirica al estudio del constructo:
Competecnia Docente del profesor universitario, realizado por Garcia (1996). Obtenido del
estudio que se llevo a cabo en la Universidad Complutense de Madrid en el periodo de 1993
y 1994. El cual aplica se aplica en el Sistema Integral Informacin Adaministrativa.
En el ao 2012 la Universidad Autonoma de Tlaxcala inicio el proceso de una reforma
curricular, con la implementacin del Modelo Humanita Integrador Basado en Competencias,
modificando todos sus programas educativos de Llicenciatura a dicho enfoque. en el cual se
sigue implementando el mismo modelo de evaluacin docente las dimensiones no se
correlacionan con las caracteristicas del perfil deseable docente que se establecen en el
modelo educativo actual.

Preguntas de investigacin

El modelo de evalucion docente del SIIA responde a las

caracteristicas establecidas en el perfil docente del Modelo Humanista
integrador dela Universidad?

Justificacin
La Licenciatura de Medicina Vetrinaria y Zootecnia de la UATx parte dese el punto de
vista de docentes y alumnos quienes exponen la irrelvacnia

que se obtiene de los

resultados de las evalauciones dirigidas a los docentes.

La inquietud por la necesidad de investigar lo que ocurre y la forma en que se desarrolla el
proceso de enseanza-aprendizaje dentro del aula que son referentes necesarios para
implementar medidas de aseguramiento de la calidad

Marco Terico
EVALUACION DOCENTE
MODELOS DE EVALUACIN DE LA DOCENCIA
COMPETENCIAS : DOCENTES
MODELO HUMANISTA INTEGRADOR
ALGUNAS EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS

DIMENSIN
ASIDUIDAD Y PUNTUALIDAD
ATENCION Y DEDICACION HACIA EL ALUMNO
COMPETENCIA DOCENTE
FOMENTO A LA PARTICIPACIN DEL ALUMNO EN CLASE
IDONEIDAD Y OBJETIVIDAD DE LA EVALUACIN
PERCEPCIN GLOBAL DEL DESEMPEO DOCENTE
PLANIFICACIN PROGRAMACIN DEL PROFESOR

GARCIA ,1996

Fuente: Adaptado de Ken Bain (2007)

Estrategia de
metodologa
TIPO DE ESTUDIO : ESTUDIO DE CASO
SUJETOS: ALUMNOS DE MEDICINA VETERINARIAA
INSTRUMENTO:SIIA

BIBLIOGRAFIA
ANUIES (2000). La educacin superior en el siglo XXI, las lneas estratgicas de desarrollo, una propuesta de la ANUIES.
Mxico. En: http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/documentos_estrategicos/acciones99/46.html
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Mxico: ANUIES.
Daz Barriga, ngel (2000), Evaluar lo acadmico. Organismos internacionales, nuevas reglas y desafos, en Teresa
Pacheco y ngel Daz Barriga (coords.),
Evaluacin acadmica, Mxico: Centro de Estudios sobre la Universidad/Fondo de Cultura Econmica, pp. 11-31.
Rogers, C. y Freiberg, H. J. (1996). Libertad y creatividad en la educacin, Barcelona,Paids Ibrica.( Myrna Delfina Lpez
Noriega / Cristina Antonia
Lagunes Huerta / Carlos Enrique Recio Urdaneta. X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIN EDUCATIVA | rea 9:
historia e historiografa de la educacin
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Proyecto CONACyT. En: http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/indic
Mendoza, J. (2002). Transicin de la educacin superior contempornea en Mxico: de la planeacin al Estado evaluador,
UNAM/Grupo editorial Porra, Mxico