Impacto de los cambios sociales sobre la

educación
Juanmi Muñoz i Xavier Suñé
 Momento de cambios
también en Educación 

Escuela del s. XIX 

Profesorado del s. XX

Alumnado del XXI
 Anacronismo

Momento de cambio
 
Escuela del XIX 
Profe--> Alumno
 
Escuela del XXI Profe <->Alumno y
otras muchas interacciones
El alumnado del XXI es
multitarea...
Chatean, mientras miran televisión. Crean blogs,
photoblogs, suben y bajan videos en YouTube. 
Escriben veloces mensajes de texto con los
pulgares y dedican mucho tiempo a jugar con el ordenador.
Son TELENAUTAS
El alumnado del XXI es
multitarea...
71% de los niños y el 88 % de los jóvenes: usuarios de
Internet.
(61% de los niños y el 85% de los adolescentes navegan solos por Internet)

70% de los menores usan redes sociales.

40% tiene página web propia o ha generado contenidos en la
red (a partir de los 16 años >%)
Internet supera a la TV y al móvil en sus preferencias.

Generación autónoma y autodidacta, multitarea,

creativa y precoz en el uso de las TIC
Estudio “la generación interactiva en España” llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113
centros  de toda España
 Hoy...

El92.27% de los
alumnos de la ESO
tienen  móvil

El  96,71% tiene  
ordenador 
Agencia Catalana de Consumo. Febrero 2010
 Hoy...

8 años es la edad
promedio en que los padres
le entregan su primer
teléfono móvil a un
Más
niño. 
del 35% de los niños
de 8 años ya posee uno.

El 75% de todos los niños de 7 a 15 años tienen "al

menos” un teléfono móvil.
http://www.telegraph.co.uk/technology/news/4680507/Children-get-first-mobile-phone-at-average-age-
of-eight.html
Hoy...

El móvil dispositivo multifuncional

Permite tomar/enviarfotos,
enviar/recibir mensajes, agenda
electrónica, jugar, escuchar música,
escuchar radio, grabar voz y vídeo,
mandar o recibir e-mails, bajar y subir
contenidos ...
Estudio “El Mundo en Mi Mano: La Revolución de la Telefonía Móvil” de la UNIACC y ENTEL PCS
Hoy...
“Mis alumnos no viven sin sus celulares, son
parte de su alma. Y como la mayoría tiene
cámara integrada en ellos, les pedí que
cada vez que vieran una falta de ortografía
en alguna parte, la fotografiaran, me la
trajeran a la clase y la discutiéramos en
la sala.”
http://www.asiseaprende.cl/
Hace 20 años:

Profesor-monopolio del
conocimiento. 

Dentro de 20 años...

Profesor-moderador, guía
orientará los contenidos que los
alumnos habrán encontrado. 
Enseñanza más individualizada. 
En 1968 el 75% de los conocimientos
necesarios para trabajar los teníamos en
Hoy ni siquiera
nuestra cabeza.
llegamos al 10%
(Cross, URL cit)
Antes nos preparaban desempeñar un trabajo durante toda la
vida. En 20 años, los alumnos saldrán preparados para elegir lo
que quieren ser y...
para ser muchas cosas a la vez.
 

Esas profesiones todavía no existen.
 Las profesiones en 2030 ...
 
Cirujanos de aumento dememoria, policía del
clima, granjero vertical, piloto, guía y arquitecto
espacial, fabricantes de partes del cuerpo
(ingeniería+medicina+robótica), Experto en ética
científica, Broker de talento, Organizador de
vidas electrónicas, Agentes de redes
sociales, Gerente de bienestar,
telecomunicólogo, tecnoagricultor y acuicultor,
Agente de tiempo...
 

Según el estudio The shape of jobs to come (Los trabajos que vienen) realizado por FastFuture. http://enigmasfuturo.blogspot.com/2010/04/las-increibles-profesiones-del-futuro.html
http://www.materiabiz.com/mbz/2020/nota.vsp?nid=44672

 
El entorno escolar cambiará profundamente
con la aportación de las tecnologías:

Aulas tecnológicas. 
Libros digitales. 

Pero ya no habrá el mismo libro para

todos...

... el Profesorado facilitador
Aprender es un proceso personal
(no significa que sea individual) de
acumulación de experiencia
reutilizable en el futuro que depende de 3
factores:

Motivación, 
tiempo y 
oportunidad de practicar 
Aprendizaje

No elegimos
aprender...
Aprender es algo
innato y
consustancial al ser
humano.
 El acto de aprender
genera, para quien lo
realiza, un aumento en su
stock particular de
conocimiento
El 7% de nuestro aprendizaje ocurre en el
aula  ya que donde realmente aprendemos
es trabajando.
 Todos hemos aprendido a trabajar
informalmente.
sin embargo...
Dedicamos más de 20.000 horas al sistema
educativo...
El método finlandés está centrado en el alumno e ignora
los exámenes, por lo que el tiempo que habitualmente se
pierde en la preparación de las pruebas se dedica
simplemente a aprender.

http://www.elmundo.es/elmundo/2010/05/06/union_europea/1273164512.html
 La vida es aprendizaje 

"Odio que me enseñen pero me encanta aprender”.

-Winston Churchil-
“La importancia del aprendizaje informal va
adquiriendo más y más peso en los sistemas de
formación de la empresa...”
(Cross, URL cit)
El concepto de aprendizaje está superado
(Cross dixit) llega la era del
Workscape
El workscape es un ecosistema enfocado a trabajar de
forma más eficaz y rápida. Se basa en la creación de un
ecosistema de trabajo donde:

1.Quede claro quién-sabe-qué, para poder pedir soporte en

cada momento o situación de la vida laboral.
2.Eliminar el concepto de punición cuando las personas se
equivocan, porque si esos errores se comparten en un
network, serán útiles a otras personas para aprender o a
desarrollar soluciones mejores a los problemas.
3.Fomentar que las personas cuenten su trabajo, como parte
de su mismo trabajo. Contar aclara y sobre todo pone al
alcance de los demás los conocimientos prácticos de los
compañeros.
4.Hacer que el acto del “compartir” sea parte de la vida
normal de la empresa, en vez de fomentar la “privacidad”
como elemento cultural de la empresa.
(Cross, URL cit)
 Workscape
=
Social Learning / Web 2.0 /
Aprendizaje
colaborativo
 tecnología ofrece enormes
La  

oportunidades para que ese

aprendizaje informal resulte más ágil y fluido. 
 100 ideas
para para inspirar la
utilización
de los medios de comunicación social en el aula:
http://spedr.com/2pz9q
¿Esperamos a que nos formen?
¡Conectémonos!
Nuestro Claustro es la Red
Fuentes utilizadas para elaborar esta presentación
http://www.lavanguardia.es/gente-y-
tv/noticias/20091226/53853008081/como-seremos-dentro-de-20-
anos.html
http://www.catenaria.cl/km/newsletter/newsletter_49.htm
http://conduciendoaciegas.wordpress.com/2010/04/23/aprendizaje_inform
al_2/
http://www.polisdigital.cl/content/view/552647/Aprendices-del-nuevo-
milenio-el-desafio-de-la-educacion-del-siglo-21.html
http://www.slideshare.net/markwoolley/living-literacy-digital-story-telling-
for-21st-century-learners
http://www.generacionesinteractivas.org/?page_id=1678
Imágenes
http://blog.educastur.es/iesdepenamayor/files/2009/11/escuela-rural-
ankerb.jpg
http://pagina.jccm.es/edu/cp/mjuanavila/imagenes/historia/HISTORIA
%20(WEB)_clip_image_PROFE.jpg
http://www.sabiduria.com/images/conoDale.jpg
http://www.elpais.com/recorte/20071103elpepunet_1/LCO340/Ies/Ninos_f
otografian_peces_movil.jpg
http://www.aceros-de-hispania.com/imagen/navajas-
leatherman/herramienta-multiusos-leatherman.jpg
http://www.blogcdn.com/www.parentdish.com/media/2008/03/072disciplin
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+ Imágenes utilizadas para elaborar esta presentación
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Nuestro agradecimiento a los autores de los documentos e imágenes en los

que nos hemos apoyado para preparar esta presentación por su
generosidad y por tener un espíritu realmente 2.0 formando parte de nuestro
social learning y de nuestra PLN.

Xavi Suñé y Juanmi Muñoz