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Fonoaudiloga
Creado
Fue
intercambio comunicacional.
Se utilizan elementos que atraen al nio, por
ejemplo:
- Alimentos
- Bebidas
- Juguetes
- Etc
Cualquier cosa que el nio busque
constantemente.
Luego que sabemos cuales son los objetos, los
transformamos en imgenes o fotos.
Por
Los
Busque
Establezca
refuerzos positivos.
Entreviste a la familia, amigos y maestros
para obtener informacin.
Poner cuidado en las discapacidades
motoras.
Procedimiento:
- Tenemos la pelota
-
que a l le gusta en un
lugar que no alcance el menor.
En una mesa estar la foto de la pelota.
Mientras el nio trata de alcanzar la
pelota, el terapeuta fsicamente ayuda al
nio a tomar la imagen de la pelota.
La coloca en la mano abierta del coterapeuta (padre o madre).
Algunos
El
Objetivo:
Mientras
ensea la discriminacin de
imgenes, asegrese de cambiar la ubicacin
de las imgenes en el tablero de aprendizaje.
Asegrese de que el tablero ocasionalmente
tenga un artculo " no deseado" en algn sitio
entre el resto de las imgenes.
Si el nio comete un error en su eleccin, no
responda con un "NO" de ninguna manera.
En su lugar, diga " Tu quieres el calcetn."
Luego diga, " Si quieres la pelota, necesitas
pedir la pelota."
Objetivo:
Lo
B:
Objetivo:
Pasos:
A: Retardo de cero segundos: Con un objeto deseado
presente, y la tarjeta "Yo quiero" en el tablero de
comunicacin, el terapeuta simultneamente seala a la
tarjeta de "Yo quiero" y pregunta, "Que quieres?", el
nio(a) debe tomar la imagen de "Yo quiero" y completar el
intercambio.
B: Aumentando el intervalo de retraso: Comience
aumentando el tiempo entre preguntar "Que quieres?" y
sealar a la tarjeta de "Yo quiero".
C: No darle ninguna pista de sealar: Una vez que el
estudiante ha conseguido consistentemente dominar la
orden "Que quieres?", entonces, sistemticamente, mezcle
oportunidades para solicitud y respuesta espontnea.
Objetivo:
El nio responde
apropiadamente a "Qu quieres?", "Qu
ves?", "Qu tienes?" y a otras preguntas
similares cuando stas son hechas de
manera aleatoria. Dentro de un contexto
real. (actividades pedaggicas)
Preparacin: Tenga disponible el tablero
de comunicacin con la imagen "Yo
quiero", la de "Yo veo" y la de "Yo tengo".
Tambin tenga disponible varias imgenes
de objetos menos preferidos de los cuales
el estudiante ya ha aprendido la imagen.
Pasos:
"Qu
ves?"
"Qu ves? Vs.
"Que quieres?"
Ver vs. Querer
vs. Tener
Para