Seminario de

especialistas en TIC
Planificacin de TIC segn el CNB
Guatemala, 23 de octubre de 2014

Qu es el CNB?
Se concibe el currculo como el proyecto
educativo del Estado guatemalteco para el
desarrollo integral de la persona humana, de
los pueblos guatemaltecos y de la nacin
plural.

En el CNB se establecen
competencias para cada uno
de los niveles de la
estructura del sistema
educativo.

En las competencias marco:

5. Aplica los saberes, la tecnologa y
los conocimientos de las artes y las
ciencias, propias de su cultura y de
otras culturas, enfocadas al
desarrollo personal, familiar,
comunitario, social y nacional.

En el descriptor de la subrea:
La subrea de TIC impulsa la combinacin de
los conocimientos tcnicos con la prctica de
las habilidades, como son: el desarrollo del
pensamiento lgico, la comprensin lectora y
el anlisis de datos, para que de manera
responsable y segura, sea aplicada en el
proceso de aprendizaje y manejo de la
informacin.

En el CNB la competencia se
define como:
La capacidad o disposicin que ha
desarrollado una persona para afrontar y
dar solucin a problemas de la vida
cotidiana y a generar nuevos
conocimientos.

Contenidos

Habilidades, procedimientos

Actitud, valores

La eficacia no est en
conseguir un buen
producto a partir de
unas buenas
condiciones de
entrada, sino en
hacer progresar a
todos los estudiantes
desde sus
circunstancias
personales.

PLANIFICACIN
Plan general, metdicamente organizado
y frecuentemente de gran amplitud,
para obtener un objetivo determinado.

Aspectos generales a tener en cuenta

para planificar

Elementos de la planificacin

1.
2.
3.

Para contextualizar
puede utilizar los ejes del
currculo.
Escoja los
Haga un
contenidos.
diagnstico.

4.

Decida cmo
facilitar los
aprendizajes
escogiendo el tipo
de planificacin.
Seleccione la
competencia e
indicadores de
logro.

5.

Escoja las
actividades de
aprendizaje, de
acuerdo a la
competencia, el
tipo de
planificacin y la
contextualizacin.

No olvide seleccionar
actividades para
desarrollar las fases del
aprendizaje significativo

6.

Seleccione los
materiales y
recursos que se
necesitarn.

7.

Decida las
actividades de
evaluacin
formativa.

8.

No olvide las
actividades de
mejoramiento.

9.

Habr alguna
evaluacin de
tipo sumativa?
Escoja de qu
tipo y qu punteo
le asignar.

10.

Dependiendo del
tipo de
planificacin, de
la intencin, de
las necesidades
estudiantiles,
etc., usted indica
cuntos perodos
trabajarn.

El lmite es su creatividad e
ingenio.

Mi Escuela Normal

La comunidad
Hoy

Soy Pilas
Campaa contra el embarazo prematuro

1.
2.
3.
4.

Aplica conocimientos bsicos de las TIC al procesar informacin de diferentes fuentes, segn sus
necesidades dialgicas.
Utiliza las TIC en forma individual y colectiva en la adquisicin de nuevo conocimiento y en el
manejo de informacin con diversos propsitos.
Aplica las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, como un medio tecnolgico en
diferentes situaciones de su vida cotidiana.
Valora el impacto y conveniencia del uso de las TIC en su contexto inmediato, en funcin de los
factores de riesgo que conlleva su implementacin.

Equidad de gnero, de etnia y social (Gnero y Autoest.

GRACIAS POR SU PARTICIPACIN